Календарно-тематическое планирование работы кружка "Занимательная физика"
календарно-тематическое планирование по физике (7 класс) по теме

                                 Пояснительная записка

            Рабочая программа кружка «Занимательная физика» составлена Дворовенко Г.В., учителем физики, на основе программы ФЗФТШ  МФТИ г. Долгопрудный (Составители: В.И. Чивилев, заместитель председателя научно-методического совета ФЗФТШ при МФТИ, доцент МФТИ, А.А.Воронов, директор ФЗФТШ при МФТИ; авторы: С.Д.Кузьмичев, А.А. Лукьянов, В.И.Плис и др.), согласованна по своему содержанию с авторской программой курса физики 7,8 классов, авторы программы А.В.Перышкин , Е.М.Гутник ,  и основана на интеграции физики, биологии и географии. Ведущая идея программы – показать единство природных процессов,  общность законов, применимых к явлениям  живой и неживой природы, подготовить учащихся к олимпиадам, ГИА по физике.

             Цель программы – способствовать развитию интереса к естественным наукам, формированию мировоззрения учащихся. Задачи программы – расширение знаний учащихся по физике, приобретение практических, информационных,  коммуникативных умений учащихся;      развитие интеллектуальных и творческих способностей   в процессе решения задач, выполнения опытов, подготовки творческих работ;   повысить физическую  культуру учащихся, перейти от репродуктивного усвоения материала (простого усвоения материала ) к творческому. Развить у учащихся самостоятельность в обращении с измерительными приборами.

           Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. И период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического образования является формирования умений работать со школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой ниже программы, целями которой являются:

-          развитие интереса к физике, решению физических задач;

-          совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

-          формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения школьных физических задач.

                      Эта программа направлена на дальнейшее совершенствование уже усвоенных  умений, на формирование углубленных знаний и умений.  Здесь школьники с минимальными сведениями о понятии «задача», осознают значения задач в жизни, науке, технике, знакомятся с различными сторонами работы с задачей. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям.  Особое внимание уделяется последовательности действий, анализу полученного  ответа, перевод единиц в дольные и кратные. В итоге школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу,  последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач различной сложных задач. Для решения поставленных задач  используется технология личностно ориентированного обучения  (ситуация успеха, возможность выбора, атмосфера сотрудничества, рефлексия) и межпредметных связей. Занятия кружка предполагают не только приобретение дополнительных знаний по физике, но и развитие способности у них самостоятельно приобретать знания, умений проводить опыты, вести наблюдения. На занятиях используются интересные факты, привлекающие внимание связью с жизнью, объясняющие загадки привычных с детства явлений.   Ведущие формы проведения занятий: беседы, практические работы, решение задач, обмен информацией, наблюдение  и опыты, игры, и другие формы,  при этом активно используется наглядность, создание проблемных ситуаций, опора на жизненный опыт учащихся.

Содержание программы кружка

  7 класс. Единицы измерения. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по плотности. Сила. Сложение сил. Явление тяготения. Трение в природе и технике. Давление. Атмосферное давление. Масса .Рычаг. Момент силы. Статика. Центр тяжести .Центр масс. Равновесие тела при отсутствии оси вращения. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Момент силы. Равнодействующая сила .Сложение сил.  Закон Гука. Трение качения, скольжения, покоя. Вычисление силы трения.U- образный сосуд Решение задач на U-образный сосуд. Механическая работа и мощность. Проверка условий равновесия рычага. Механизмы средневекового Ближнего Востока.

8 класс.  Гидростатика. Аэростатика Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Изменение атмосферного давления с высо той. Закон Архимеда. Условия плавания тел в жидкости Воздухопла вание  Тепловые явлении Тепловое движение. Температура тел. Внутренняя энергия тел и спо собы её измерения. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Расчёт коли чества теплоты. Удельная теплота сгорания топлива .Плавление  и  отвердевание  кристаллических  тел. Удельная  теплота плавления и отвердевания. Испарение и конденсация. Кипение .Тепловые двигатели.  Электрические явления Электризация тел. Электрический заряд. Объяснение явления элект ризации. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие за ряженных тел. Электрическое поле Проводники и диэлектрики. Электрический ток в проводниках. Сила и плотность тока. Электрические цепи. Источники электрического то ка Электрическое напряжение. Работа и мощность электрического то ка. Тепловое действие тока. Закон Ома. Электрическое сопротивление. Закон  Джоуля-Ленца. Соединения  проводников в электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения. Амперметр и вольтметр.  и вольтметр. Электрические явления Электризация тел. Электрический заряд. Объяснение явления элект ризации. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие за ряженных тел. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики. Электрический ток в проводниках. Сила и плотность тока. Электрические цепи. Источники электрического то ка. Электрическое напряжение. Работа и мощность электрического то ка. Тепловое действие тока. Закон Ома. Электрическое сопротивление. Закон  Джоуля-Ленца. Соединения  проводников в электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения. Тонкие линзы Параксиальное приближение в оптике. Преломление света в тонком клине. Тонкие линзы. Построение изображения в тонких линзах.                                                                         

)

.                                                  

.                     Требования к уровню подготовки учащихся:

    Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.          

-         Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.        «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-         Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи, применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах. Владеть теоретическим материалом. Знать формулы.

 Ожидаемые результаты обучения:         

     Формирование конкретных навыков, решения бытовых проблем на основе знания законов физики.

       Формирование  четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту.

        Повышение самооценки учащимися собственных знаний по физике.

      Преодоление убеждения «физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится».

        Повышение познавательного уровня к предмету на кружке.

       Увеличение количества учащихся выбирающих для профилизации предметы естественнонаучного цикла.

.

Курс рассчитан на 68 часов.

 тематическое планирование.

7 класс

 Литература

1.В.И.Плис.»Электрические явления» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный.

2.Чивилев В.И.»Гидростатика.Аэростатика», «Старика.Равновесие твердых тел и жидкостей». ЗФТШ» ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

3.Слободянин В.П.»Световые явления», «Законы отражения и преломления света» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

4.Чугунов А.Ю. «Динамика» ,»Векторы в физике», «Работа и энергия» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

5. Коршунов С.М., Глушков А.А. «Электростатика». ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

                                 Пояснительная записка

            Рабочая программа кружка «Занимательная физика» составлена Дворовенко Г.В., учителем физики, на основе программы ФЗФТШ  МФТИ г. Долгопрудный (Составители: В.И. Чивилев, заместитель председателя научно-методического совета ФЗФТШ при МФТИ, доцент МФТИ, А.А.Воронов, директор ФЗФТШ при МФТИ; авторы: С.Д.Кузьмичев, А.А. Лукьянов, В.И.Плис и др.), согласованна по своему содержанию с авторской программой курса физики 7,8 классов, авторы программы А.В.Перышкин , Е.М.Гутник ,  и основана на интеграции физики, биологии и географии. Ведущая идея программы – показать единство природных процессов,  общность законов, применимых к явлениям  живой и неживой природы, подготовить учащихся к олимпиадам, ГИА по физике.

             Цель программы – способствовать развитию интереса к естественным наукам, формированию мировоззрения учащихся. Задачи программы – расширение знаний учащихся по физике, приобретение практических, информационных,  коммуникативных умений учащихся;      развитие интеллектуальных и творческих способностей   в процессе решения задач, выполнения опытов, подготовки творческих работ;   повысить физическую  культуру учащихся, перейти от репродуктивного усвоения материала (простого усвоения материала ) к творческому. Развить у учащихся самостоятельность в обращении с измерительными приборами.

           Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. И период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического образования является формирования умений работать со школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой ниже программы, целями которой являются:

-          развитие интереса к физике, решению физических задач;

-          совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

-          формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения школьных физических задач.

                      Эта программа направлена на дальнейшее совершенствование уже усвоенных  умений, на формирование углубленных знаний и умений.  Здесь школьники с минимальными сведениями о понятии «задача», осознают значения задач в жизни, науке, технике, знакомятся с различными сторонами работы с задачей. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям.  Особое внимание уделяется последовательности действий, анализу полученного  ответа, перевод единиц в дольные и кратные. В итоге школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу,  последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач различной сложных задач. Для решения поставленных задач  используется технология личностно ориентированного обучения  (ситуация успеха, возможность выбора, атмосфера сотрудничества, рефлексия) и межпредметных связей. Занятия кружка предполагают не только приобретение дополнительных знаний по физике, но и развитие способности у них самостоятельно приобретать знания, умений проводить опыты, вести наблюдения. На занятиях используются интересные факты, привлекающие внимание связью с жизнью, объясняющие загадки привычных с детства явлений.   Ведущие формы проведения занятий: беседы, практические работы, решение задач, обмен информацией, наблюдение  и опыты, игры, и другие формы,  при этом активно используется наглядность, создание проблемных ситуаций, опора на жизненный опыт учащихся.

Содержание программы кружка

  7 класс. Единицы измерения. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по плотности. Сила. Сложение сил. Явление тяготения. Трение в природе и технике. Давление. Атмосферное давление. Масса .Рычаг. Момент силы. Статика. Центр тяжести .Центр масс. Равновесие тела при отсутствии оси вращения. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Момент силы. Равнодействующая сила .Сложение сил.  Закон Гука. Трение качения, скольжения, покоя. Вычисление силы трения.U- образный сосуд Решение задач на U-образный сосуд. Механическая работа и мощность. Проверка условий равновесия рычага. Механизмы средневекового Ближнего Востока.

8 класс.  Гидростатика. Аэростатика Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Изменение атмосферного давления с высо той. Закон Архимеда. Условия плавания тел в жидкости Воздухопла вание  Тепловые явлении Тепловое движение. Температура тел. Внутренняя энергия тел и спо собы её измерения. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Расчёт коли чества теплоты. Удельная теплота сгорания топлива .Плавление  и  отвердевание  кристаллических  тел. Удельная  теплота плавления и отвердевания. Испарение и конденсация. Кипение .Тепловые двигатели.  Электрические явления Электризация тел. Электрический заряд. Объяснение явления элект ризации. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие за ряженных тел. Электрическое поле Проводники и диэлектрики. Электрический ток в проводниках. Сила и плотность тока. Электрические цепи. Источники электрического то ка Электрическое напряжение. Работа и мощность электрического то ка. Тепловое действие тока. Закон Ома. Электрическое сопротивление. Закон  Джоуля-Ленца. Соединения  проводников в электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения. Амперметр и вольтметр.  и вольтметр. Электрические явления Электризация тел. Электрический заряд. Объяснение явления элект ризации. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие за ряженных тел. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики. Электрический ток в проводниках. Сила и плотность тока. Электрические цепи. Источники электрического то ка. Электрическое напряжение. Работа и мощность электрического то ка. Тепловое действие тока. Закон Ома. Электрическое сопротивление. Закон  Джоуля-Ленца. Соединения  проводников в электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения. Тонкие линзы Параксиальное приближение в оптике. Преломление света в тонком клине. Тонкие линзы. Построение изображения в тонких линзах.                                                                         

)

.                                                  

.                     Требования к уровню подготовки учащихся:

    Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.          

-         Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.        «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-         Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи, применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах. Владеть теоретическим материалом. Знать формулы.

 Ожидаемые результаты обучения:         

     Формирование конкретных навыков, решения бытовых проблем на основе знания законов физики.

       Формирование  четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту.

        Повышение самооценки учащимися собственных знаний по физике.

      Преодоление убеждения «физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится».

        Повышение познавательного уровня к предмету на кружке.

       Увеличение количества учащихся выбирающих для профилизации предметы естественнонаучного цикла.

.

Курс рассчитан на 68 часов.

 тематическое планирование.

7 класс

 Литература

1.В.И.Плис.»Электрические явления» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный.

2.Чивилев В.И.»Гидростатика.Аэростатика», «Старика.Равновесие твердых тел и жидкостей». ЗФТШ» ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

3.Слободянин В.П.»Световые явления», «Законы отражения и преломления света» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

4.Чугунов А.Ю. «Динамика» ,»Векторы в физике», «Работа и энергия» ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный

5. Коршунов С.М., Глушков А.А. «Электростатика». ЗФТШ »ФИЗТЕХ-ПОЛИГРАФ» г.Долгопрудный