Рабочая программа по физике 10 класс
рабочая программа по естествознанию (10 класс)

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение

«Кириковская средняя школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету « Физика» для учащихся 10  класса

Составил:              учитель первой  квалификационной категории  Слабкова Галина Петровна

Срок реализации: 1год

2020-2021учебный год

1.Пояснительная записка.

    Настоящая рабочая программа составлена на основании базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004, Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089, утвержденного приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кириковская средняя  школа» (10 – 11 класс) на 2019-2020 учебный год, положения о рабочей программе педагога  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кириковская средняя  школа» реализующего предметы, курсы и дисциплины общего образования от 30 мая 2019 года, программы  по физике для 10-11классов общеобразовательных  учреждений  (базовый и профильный уровни). Авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. М. «Просвещение»2010г. Данная программа составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева (см. Программы ОУ: Физика.  Астрономия: 7-11кл. сост. Ю.И  Дик. В.А.  Коровин,  М.  Дрофа.  2002г. Учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика – 11», М.: Просвещение, 2014 г.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

- федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ.

- федеральный компонент государственного стандарта общего образования,                                  утвержденный приказом Минобразования РФ № 1897 от 17.12.2010г

- федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе

в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 20019/2020 учебный год, утвержденным приказом МО и науки РФ от 31.03.2014 года № 253 ( в редакции от 21.04.2016г. №459).

Письмо МинобрнаукиРоссии  от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного
и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11или сайт   http:/ www. vestnik. edu. ru);                

- примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения М.; Дрофа. 2012г.;

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный  учебный план для ОУ РФ отводит 136-140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне, в том числе
в 10-11 классах по 70 часов из расчета 2 часа в неделю. В примерных  программах  предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме
13- 14 часов для реализации авторских подходов.

Внесены следующие изменения в рабочую программу с учетом резерва:

- увеличено число часов от 23 до 26 часов в разделе «Механика»;

- уменьшено число часов  до 20 с 21 часа в разделе «Молекулярная физика. Термодинамика»;

- уменьшено число часов  до 22 с 24 часа в разделе «Электродинамика».

Учебник 10 класса, авторов Б.Б. Буховцева и Г.Я. Мякишева  содержит следующие разделы: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика», «Электродинамика».

Программа рассчитана на 70 часов; 2 часа в неделю; включая  5 лабораторных  работ, 4 контрольные работы.

                Общая характеристика учебного процесса.

        Учебный процесс при изучении курса физики в 10 классе строится  
с учетом следующих методов обучения:

        - информационный;

        - исследовательский  (организация исследовательских лабораторных  работ, самостоятельных работ и т.д.);

        - проблемный  (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке);

        - использование ИКТ;

        - методы развития способностей к самообучению и самообразованию.

 Организационные формы обучения  физики, используемые

на уроках:

        -  лекция;

        -  практическая работа;

        -  самостоятельная работа,;

        -   тестирование.

Изучение  физики направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о методах научного познания природы, современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать
и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

- применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей в процессе решения физических задач

и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов
и других творческих работ;

- воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающимведущую роль физики в создании современного мира техники;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования

и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

В  задачи  обучения  физике  входят:

- развитие первоначальных представлений учащихся о понятиях

и законах механики, известных им из курса 9 класса;

- знакомство учащихся с основными положениями молекулярно-кинетической теории, основным уравнением МКТ идеального газа, основами термодинамики;

- развитие первоначальных представлений учащихся о понятиях

и законах электродинамики известных им из курса 8-9 класса;

- формирование осознанных мотивов учения, подготовка

к сознательному выбору профессии и продолжению образования;                                  

        - воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики
в ускорении НТП,раскрытия достижений науки и техники, ознакомления с  вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники

- формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картины мира;

- развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдения и объяснять физические явления.

2. Планируемые результаты освоения предмета.

Знать/понимать:

- основные положения изучаемых физических теорий и их роль
в формировании научного мировоззрения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения
и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

- использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.

3. Содержание учебного предмета.

4. Тематическое планирование с указанием часов на освоение каждой темы.

5. Список литературы, используемый при оформлении рабочей программы.

1. Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.
2. Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.
3. Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2010.
4. Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2010.
5. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.
6. Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.
7. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.        

Дополнительная литература для учащихся

1. Е.А.Марон,        А.Е.Марон Контрольные работы по физике 10-11 М.:Просвещение,2005
2. ЕГЭ 2010.Физика. Тренировочные задания / А.А. Фадеева М.: Эксмо, 2011.
3. ЕГЭ 2010: Физика / А.В. Берков, В.А. Грибоедов. - М.: АСТ: Астрель, 2011.
4. ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Экзамен, 2011.
5. Г.Н.Степанова Сборник задач по физике: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники

1. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 10–11 класс. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ( Система программ «1С:  Образование 3.0») . CD. 2004г.

2. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 7–11 класс. Библиотека наглядных пособий. ( Система программ «1С:  Образование 2.0») . CD. 2004г.

3.Новая школа. Физика. Подготовка к ЕГЭ.

4.Физикон.  Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11 кл. CD. 2004г

5.Физикон. Открытая астрономия 2.6 .СD.2005г

6.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/  .

7.Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. http://katalog.iot.ru/ .

8.Российский общеобразовательный портал.  http://www.school.edu.ru/  .

9.Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов.       http://window.edu.ru/  , http://shkola.edu.ru/.   http://www.km-school.ru/  .