Разработка урока по теме "Строение семени двудольных растений"
методическая разработка по естествознанию (6 класс) по теме

Урок «Строение семян двудольных растений» (6 класс)

                                     Малова О.В., учитель высшей категории МБОУ

«Вутабосинская СОШ» Канашского района

Цель:  ознакомление  учащихся с особенностями строения семян двудольных растений.

Задачи: раскрыть особенности строения семян двудольных растений; развивать умение работать с натуральными объектами, сравнивать их; формировать практические умения и навыки по распознаванию и определению семян; развивать наблюдательность, речь учащихся.

Оборудование: таблица “Строение семян”, чашки Петри, семена фасоли, тыквы (сухие, набухшие), линейка, коллекция семян, аппликация из цветных бумаг

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие, подготовка класса к работе.

II. Постановка темы и цели урока вместе с учащимися

Учитель читает стихотворение:

У меня  в руке будущая жизнь,

Будущий побег и могучий корень.

Дружно прорастут в глубину и ввысь,

Лишь вода дождей землю всю напоит.

А пока гостит осень на дворе,

А пока зима вьюгою все воет.

Спит и дышит жизнь у меня в руке,

Будущий побег и могучий корень.

Учитель: Что же на самом деле у меня в руке?

Ученики: Семя.

Учитель: Тема нашего урока «Строение семян двудольных растений». Чем мы будем заниматься на этом уроке?

Ученики: Ознакомимся с особенностями строения семян двудольных растений.

III. Проверка знаний.

Фронтальная, с дополнением и уточнением – о многообразии растений, высших и низших, об органах покрытосеменных растений.

Вопросы для повторения.

1. Какие группы растений являются высшими, а какие низшими?
2. Почему водоросли относят к низшим растениям?
3. Назовите представителей одноклеточных зеленых водорослей (хламидомонада, хлорелла).
4. Многоклеточные водоросли (улотрикс, спирогира).
5. Как называют тело многоклеточных водорослей?
6. Что такое ризоиды и какова их роль?
7. А какие органы есть у покрытосеменных растений?
8. На какие две группы делятся эти органы?

IV. Изучение новой темы.

   Мы выяснили, что тело растения состоит из органов, которые имеют определенную внешнюю форму и выполняют определенную работу, или как говорят, функцию. Все покрытосеменные, несмотря на свое многообразие, имеют общий план строения. Их органы подразделяют на вегетативные и репродуктивные. Вегетативные (от латинского слова «вегетативус» - растительный) органы составляют тело растения и осуществляют его основные функции, включая вегетативное размножение. К ним относят корень и побег. Репродуктивные, или генеративные (от латинского слова «генераре» - производить), органы, связанные с половым размножением растений. К ним относят цветок, плод и семя. Сегодня мы как раз поговорим о семени, из которого вырастает растение. Мы заглянем внутрь семени и познакомимся со всеми его частями. Как же появляются молодые растения?

У меня для вас задание,
На уменье и на знание.
В руки карточки возьмите,
И внимательно прочтите.
Рассмотрите это семя,
И сравните их размеры.

V. Практическая работа «Строение семени фасоли»   (Приложение 1)

Цель: изучить строение семени фасоли и смоделировать его с помощью цветной бумаги.

Ход работы

1. Рассмотрите семена фасоли.

Учитель: Почему одно из них больше, чем другое? На вогнутой стороне находится отверстие – микропиле (семявход). Через него в семя проникает вода и воздух. Более крупное семя впитало влагу и набухло. Найдите рубчик (след от прикрепления семени к оболочке плода) Следующее задание на Смекалку и внимание.

“Коробочка запечатана,
А ней растенье спрятано.
С ветками листочками,
С белыми цветочками”
Чтоб найти нам ответ,
Мы исследуем объект.
Чем покрыто семя?

Для чего семенам кожура?

2. Препаровальной иглой осторожно снимите семенную кожуру.

3. Рассмотрите зародыш.

Учитель: Изучите зародыш. Чем он образован?

Ответ учащихся: зародыш имеет 2 семядоли, зародышевые корешок, стебелёк, почечку с листочком.

Учитель: мы видим, что семя имеет кожуру и зародыш, который состоит их 2-х семядолей, зародышевых корешка, стебелька и почечки с листочком. Так что же это за коробочка?

Ответ учащихся: Это семя. А в нём зародыш будущего растения.

Учитель: А как вы думаете, для чего семядоли? Тогда отгадайте загадку.

“В малой хатке – спаленке
Спит ребёнок маленький.
В кладовой еда лежит,
Как проснётся, будет сыт”.

Ответ учащихся: в семядолях находится запас питательных веществ.

Учитель: правильно. Следовательно, чем крупнее семена, тем больше питательных веществ. Какое же строение имеет семя фасоли?

Найдите две семядоли, корешок, стебелёк и почечку.

4. Смоделируйте семя фасоли, используя цветную аппликацию.

5. Сделайте выводы.

Вывод: семя фасоли покрыто семенной кожурой и имеет две семядоли, содержащие запас питательных веществ и зародыш, который состоит из трех частей: стебелька, почечки и корешка.

VI. Оценивание работы самими учениками.

Ученики меняются тетрадями, проверяют друг у друга модели семян и сформулированные выводы и ставят оценки.

VII. Закрепление изученного материала.

 Учитель:

Как верёвочка не вьётся, а кончику быть.
Напоследок я пословицы прошу вас объяснить.

1. “От доброго семени – добрый всход”
2. “Каково семя, таково и племя”
3. “По семенам и всходы”

Ответ учащихся:

Пословицы говорят о том, что для посева нужно брать хорошие полновесные семена.

Учитель: И, конечно же друзья, без загадки никуда!

“В золотой клубочек
Спрятался дубочек.”
“Я из крошки бочки вылез
Корешки пустил и вырос” (жёлудь)

“У матери тысячи сыновей,
Каждому она мисочку дала,
А себе не взяла.” (материнское растение и семена с запасом питательных веществ.

VIII. Домашнее задание

Сейчас прозвенит долгожданный звонок,
Увы, но... к концу подошел наш урок.
Прошу – уберите рабочее место.
Давайте без слов и, пожалуй, без жестов.

А я благодарность вам всем объявляю,
Проверив работы, в журнал выставляю
Отметки все ваши, надеюсь привычно,
Что будут они «хорошо» и «отлично».

Большое спасибо я вам говорю.
Мы цели достигли. Благодарю!

Приложение 1.

Практическая работа «Строение семени фасоли»  

Цель: изучить строение семени фасоли и смоделировать его с помощью цветной бумаги.

Ход работы

1. Рассмотрите  на рисунке схему строение семени двудольного растения. Найдите основные части семени: семенную кожуру, зародыш, эндосперм. Рассмотрите на схеме строение зародыша. Найдите основные его части: зародышевый корешок, зародышевый стебелек, семядоли (зародышевые листья), зародышевую почечку.
2. Возьмите семя фасоли (гороха) и найдите на его поверхности рубчик и семявход.  Зарисуйте внешний вид семени, обозначьте  рубчик и семявход.
3. Снимите кожуру с семени, набухшего после поглощения воды. Для этого подденьте препаровальной иглой кожуру в месте семявхода и надорвите  его. Раскройте семя, разделив его на две половины. Из каких частей состоит семя  фасоли? Рассмотрите зародыш, находящийся под кожурой семени. В какой части зародыша накапливаются питательные вещества?
4. Сравните препарат со схемой. Зарисуйте зародыш, обозначьте его части: корешок, стебелек, семядоли, почечку.
5. Сделайте вывод о строении семени фасоли. Какие функции выполняют семядоли зародыша фасоли?