Урок повторения по теме: Поведение потребителя
план-конспект урока по экономике (10 класс) по теме

Урок повторения по теме: поведение потребителя

Цель урока: закрепить основные понятия темы, отработка навыка решения экономических задач по теме: поведение потребителя

Задачи урока:

• определять исходные компоненты теории потребительского поведения;
•  характеризовать различные подходы к измерению полезности;

• Решать экономические задачи;
• формулировать собственную точку зрения;
• осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

• формирование мировоззрение, соответствующего современному уровню экономического знания;
• формирование гражданской позиции ученика как активного участника эконмического процесса;

Ход урока:

Что мы сегодня должны узнать на уроке?

- вспомнить основные понятия темы,

У. давайте вспомним  какие факторы влияют на поведение потребителя?

Ученик: Полезность товара или услуги.

У: виды полезности?

Ученик: общая и предельная

У: вспомните что означает закон убывающей полезности?

Сегодня вы выступаете в качестве экспертов поведения потребителя. Три группы.

Посмотрите на слайд. Встречались ли вы с такой ситуацией? О чем свидетельствует данная ситуация? Что приводит к такой ситуации? (не рациональное поведение потребителя)

Вам сегодня предстоит найти пути выхода из этой ситуации. Для этого мы проведем анализ поведения потребителя!

Предположите, что он будет в себя включать?

Определение полезности: общей и предельной, кривую безразличия, бюджетное ограничение.

Итак, ситуация: мама отправила сына в магазин. Она просила купить: овощи, фрукты, кондитерские изделия. Сколько товаров каждого вида купить мама не решила и предложила сделать выбор сыну самостоятельно. Семья состоит из 4 человек. Всего денег на покупку товаров мама дала – 500 рублей.  Когда мальчик пришел в магазин он увидел: из овощей были только помидоры и огурцы, из фруктов: яблоки и груши, кондитерские изделия были представлены -  пирожными и булочками.

Вам предстоит определить: как надо наполнить потребительскую корзину, чтобы поведение потребителя оказалось рациональным.

Задания для группы 1

 Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

1. 3помидора +1 огурец = 24+10=34
2. 1 помидор +3 огурца= 25+10=35
3. 2 помидора + 2 огурца = 18+19=37

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп  помидоры, (аналогично огурцы),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного помидора – 50 руб., цена одного огурца 40 руб.

MUп/Pп=10/50=0,2   MUо/Pо=10/40=0,25

Сравните полезность на один рубль помидор и огурцов. Затем  сравните  с результатами задания№1

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект овощей, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.  

Задания для группы 2

Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

1. 3 яблоки +1 груша = 24+10=34
2. 1 яблок  +  3 груши = 10+25=35
3. 2 яблока + 2 груши = 18+19=37

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUя / Pя  яблоки, (аналогично груши),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного яблока – 10 руб., цена одной груши 15 руб.

Сравните полезность на один рубль яблок и груш. Затем  сравните  с результатами задания№1

MUя/Pя=10/10 = 1  MUг/Pг=10/15=0,7

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект фруктов, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.  

Задания для группы 3

 Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

1. 3 пирожных +1 булочка = 26+12=38
2. 1 пирожных +3 булочки = 10+27=37
3. 2 пирожных + 2 булочки  = 19+21= 40

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп  пирожное, (аналогично булочка),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного пирожного – 20 руб., цена одной булочки 15 руб.

MUп/Pп=10/20=0,5   MUб/Pб=12/20=0,6

Сравните полезность на один рубль пирожных и булочек. Затем  сравните  с результатами задания№1

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект кондитерских изделий, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.  

После выполнения каждого задания, учащиеся закрепляют результаты на доске. И обосновывают получившиеся результаты.

Итог урока: внимание на доске у нас представлены результаты, которые определяют рациональное поведение потребителя. Давайте закрепим эти результаты визуально. Сейчас каждая группа, путем перетягивания товара на интерактивной доске, наполнит свою потребительскую корзину.

Приложение 1

Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп  помидоры, (аналогично огурцы),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного помидора – 50 руб., цена одного огурца 40 руб.

Сравните полезность на один рубль помидор и огурцов. Затем  сравните  с результатами задания№1

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект овощей, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.  

Приложение 1

Задания для группы 2

Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUя / Pя  яблоки, (аналогично груши),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного яблока – 10 руб., цена одной груши 15 руб.

Сравните полезность на один рубль яблок и груш. Затем  сравните  с результатами задания№1

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект фруктов, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.  

Приложение 1

Задания для группы 3

Задание № 1

Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.

Задание №2

Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп  пирожное, (аналогично булочка),  (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного пирожного – 20 руб., цена одной булочки 15 руб.

Сравните полезность на один рубль пирожных и булочек. Затем  сравните  с результатами задания№1

Задание № 3

Просчитайте  цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект кондитерских изделий, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию.