Внеклассное мероприятие ЭКОМАРАФОН «Юные защитники природы» для учащихся начальной школы
классный час по экологии

ЭКОМАРАФОН

 «Юные защитники природы»

Форма занятия: игра

Продолжительность занятия: 40 мин.

Место в учебном плане: внеклассное мероприятие для учащихся 1-2 классов

Мероприятие способствует:

- формированию ценности человеческого общения;

- развитию познавательных потребностей и интересов;

-  раскрытию индивидуальных особенностей и способностей учащихся.

Знания, умения, навыки, качества, которые приобретут (закрепят) учащиеся в ходе занятия: 

- бережное отношение к природе, к окружающим;

- выработать активную жизненную позицию, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен воспитательный и познавательный процесс: 

- уметь работать по правилам;

- наблюдать, рассуждать и делать выводы.

Ключевые компетентности, которые формируются в ходе мероприятия: 

- способность сотрудничать;

- вовлечение эмоций в процесс деятельности;

- способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят.

Цель: воспитание экологической грамотности учащихся.

Задачи:

1. Формировать культуру поведения в природе
2. Расширить представления об окружающем мире.
3. Развитие индивидуальных способностей учащихся.
4. Прививать любовь к природе, желание заботиться об окружающем мире.

Оборудование:

1. Презентация
2. Проектор, ноутбук, экран.
3. Учебные интернет –ресурсы.
4. Флажки (три цвета: красный, желтый, зеленый)
5. Карты:

-названия сред обитания «Вода», «Земля», «Воздух» - 3 шт

- названия животных (рыба, рак, дельфин, лиса, медведь, лось, сорока, оса, ласточка) – 9 шт

6. Медали «Юный защитник природы»

План мероприятия:

1. Начало игры (2-3 мин)

1. Организационный момент

2. Экомарафон  (35 мин)

2.1. Остановка «Назови одним словом»

2.2. Остановка «Вода, земля, воздух»

2.3 Остановка «Четвёртый лишний»

2.4. Остановка «Дети по лесу гуляли»

2.5. Остановка «Загадки о насекомых»

2.6. Остановка «Экологический светофор»

Ход мероприятия

Учитель: Добрый день, дорогие ребята и гости экомарафона! Я слышала, что вы очень хорошие, умные, активные, любознательные. Это правда? (Дети отвечают – «Да»).

Я ищу помощников, которые помогали бы мне заботиться о природе, охранять природу. Готовы ли вы мне помочь? (Дети отвечают – «Да»)

А раз так, я объявляю наш экомарафон открытым!

Я предлагаю вам стать юными защитниками природы, вы согласны? (Дети отвечают – «Да»)

Но чтобы стать юным защитником природы надо сдать экзамен, ответив на мои вопросы и пройти испытания. Не боитесь? (Дети отвечают – «Нет»).

Сейчас я буду произносить волшебные слова, чтобы попасть в Царство Природы, а вы, ребята, будете выполнять спецзадания: хлопки ладошками, а при слове шаг необходимо топнуть ногами. Всем всё понятно? (Дети отвечают – «Да»).

Тогда вперёд! Царство Природы нас ждёт!  

(Учитель произносит слова под музыку https://yandex.ru/video/preview/16786547591719173284 )

В Царство Природы попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, ещё хлопок-

И вот уж виден лес и горы,

Зеленые кругом просторы!

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, ещё хлопок-

И слышим птичьи голоса,

А где-то там течёт река…..

Учитель: Вот мы и попали в Царство Природы и сейчас вас ждет первое испытание на лесной тропинке.

Остановка «Назови одним словом» - 3мин

1. Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные)
2.  Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды)
3. Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья)
4.  Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы)
5. Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы)
6.  Щука, сом, акула – это… (рыбы)

Учитель: Молодцы, ребята, справились с заданием.  А сейчас мы отправляемся на станцию «Вода, земля, воздух».

Остановка «Вода, земля, воздух» - 4 мин

Учитель: Ребята, сейчас вы разделитесь на три группы. Каждая группа должна выбрать из предложенных карт того животного, который характерен определенной среде обитания – водной, почвенной или воздушной:

1. «Вода» - обитателей водной стихии (рек, озёр, морей, океанов).
2. «Земля» - обитателей суши (различных животных).
3.  «Воздух» - обитателей воздушной стихии (птиц, насекомых).

 1. «Вода» - рыба, рак, дельфин.

 2. «Земля» - лиса, медведь, лось.

3. «Воздух» - сорока, оса, ласточка.

Учитель: Молодцы, справились и с этим заданием! Вы очень хорошо знаете обитателей воды, земли и воздуха. Теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему.

Остановка «Четвертый лишний» - 4 мин

1. Ива, полевые цветы, береза, дуб

2. Ёжик, медведь, корова, лиса

3.Лиса, коза, корова, свинья

4. Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь

 Учитель: Молодцы! Вы и здесь дали правильные ответы. Предлагаю всем немного подвигаться.

Остановка «Дети по лесу гуляли» - 3 мин

(физкультминутка)

Дети по лесу гуляли (шагают),

За природой наблюдали (смотрят по сторонам),

Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос),

И их лучики согрели (выдох).

Бабочки летали (моргают быстро глазами),

Крылышками махали (машут руками).

На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа),

Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз).

Мы листочки приподняли (приседают),

В ладошку ягоды собрали (собирают),

А потом все дружно встали (поднимаются)

Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх)

Хорошо мы погуляли (руки в стороны)

И нисколько не устали!

Учитель: А сейчас, я хочу проверить, как хорошо вы знаете насекомых. И для вас я подготовила загадки о насекомых и предлагаю вам их отгадать. Готовы?

Ученики: Да!

Остановка «Загадки о насекомых» - 5 - 6 мин

(Учитель загадывает загадки, учащиеся слушают и отгадывают)

Загадка № 1: У неё 4 крыла, тело тонкое, словно стрела, и, большие, большие глаза. (Стрекоза)

Загадка № 2: Сок цветов душистых пьёт, дарит нам и воск и мёд. Людям всем она мила, а зовут её? (Пчела)

Загадка № 3: Очень маленький на вид, надоедливо звенит. Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар)

Загадка № 4: Этот маленький скрипач изумрудный носит плащ. Он и в спорте чемпион; ловко прыгать может он. (Кузнечик)

Загадка № 5: Не солнце и не огонь, а светит. (Светлячок)

Загадка № 6: Тёмен, да не ворон, 6 ног без копыт. Летит - воет, падёт – землю роет. (Жук)

Загадка № 7: Он работник настоящий, очень – очень работящий. Под сосной, в лесу густом из хвоинок строит дом. (Муравей)

Загадка №8: Кто, над нами вверх ногами? (Муха)

Загадка № 9: Она ярка, красива, изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок, любит пить цветочный сок. (Бабочка)

Загадка № 10: Всех жучков она милей. Спинка красная у ней, а на ней кружочки – чёрненькие точки. (Божья коровка)

Учитель: Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых. А сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу при помощи экологического светофора.

Остановка «Экологический светофор» -15 мин

Оборудование: флажки трёх цветов – красный, жёлтый, зелёный.

Учитель: Ребята я предлагаю вам посмотреть видеоролик о правилах поведения в лесу

Ученикам можно предложить один видео-ресурс из списка:

1. Мультфильм «Правила поведения в лесу»  https://www.youtube.com/watch?v=PKv8hfuIpwg&t=68s
2. Мультфильм «На лесной тропе» https://yandex.ru/video/preview/3688853416025346258
3. Детский учебный канал «По секрету всему свету» представляет «Правила поведения в лесу» https://www.youtube.com/watch?v=ymazsWohA0k&t=15s

Учитель (после просмотра видеоролика): Ребята, я буду вам зачитывать действия, которые человек может совершать в лесу, а отвечать вам помогут цвета экологического светофора – флажки, которые вы держите в руках:

КРАСНЫЙ: Стой! Твои действия наносят вред окружающей среде.

ЖЁЛТЫЙ: Будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе. Соблюдай правила!

ЗЕЛЁНЫЙ: Ты- настоящий друг и защитник природы! Продолжай помогать природе!

Принимаете решение – поднимаете флажок того цвета, который соответствует вашему решению. Будьте внимательны, не спешите и тогда у вас всё получится!

1. В лесу можно шуметь и громко слушать музыку.
2. Можно наслаждаться пением птиц.
3. Можно рвать цветы и разорять гнезда птиц.
4. Мы рассматривали жука.
5. Покушаем и мусор за собой не уберём.
6. Разведём костер и тушить его не будем.
7. Очистим лесную поляну от мусора.
8. Потушим костёр.
9. Будем ловить бабочек.
10. Подвяжем сломавшиеся ветки кустарников и деревьев.
11. Мы любим природу и будем ей всегда помогать!

Учитель: Молодцы! Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы настоящие друзья и знатоки природы. Чтобы вы стали настоящими защитниками природы, вы должны произнести «Клятву юных защитников Природы».

«Клятва юных защитников Природы»

Я честный, добрый и заботливый человек.

Я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших!

Я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.

Я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду.

Я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку.

Вступая в ряды юных защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать надёжным и верным другом Природы.

Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Звучит песня "Сохраним природу" Фокина Л.

Учитель награждает участников мероприятия медалями "Юный защитник природы".

Ребята, я желаю вам хороших знаний по экологии, доброго отношения с природой,

Литература

1. Брыкина Н.Т.  Нестандартные и интегрированные уроки по курсу "Окружающий мир".

.2. Давыдова М., И. Агапова И. Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины.

3. Дик Н.Ф. Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах".

4. Кулинич Г.Г. Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы".