Познавательно-игровой проект "Вода-водичка"
проект по экологии

Структурное подразделение «Детский сад №11 комбинированного вида»

МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»

Рузаевского муниципального района

ПРОЕКТ

        для детей 1 младшей группы        

«ВОДА,ВОДИЧКА…»

                                                           Подготовила :  

                                                            воспитатель  группы    «Маячок»

                                                             Клюева Н.Г.

Рузаевка,2018г.

Информационная карта проекта

«Вода, водичка…»

          Тип проекта: познавательно – игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (12.11.-23 .11.2018 г.)

          Участники проекта: дети 2 лет, воспитатели, родители.

Цель: формирование элементарных знаний о воде и культурно-гигиенических навыков в игровой форме.

Проблема: отсутствие элементарных знаний у воспитанников о воде и недостаточный уровень освоения детьми культурно-гигиенических навыков, низкая заинтересованность и активность родителей в привитии этих навыков в домашних условиях.

Актуальность проекта: Активная помощь детям в освоении соответствующих возрасту гигиенических умений. Воспитание культурно гигиенических навыков и элементарных навыков самообслуживания. С самого рождения купание и игры с водой становятся любимым занятием детей. Поэтому во время любых водных процедур для лучшего усвоения и развития речи, памяти, слуха, ритма на помощь приходят потешки, приговорки, пословицы, стихи, загадки, сказки. Все это помогает знакомить ребенка с окружающим его миром воды и элементарным навыкам самообслуживания.

Пояснительная записка: Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и с взрослыми. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Чтобы облегчить ребенку освоение новых навыков, необходимо делать этот процесс доступным, интересным и увлекательным. И делать это надо педагогически тонко, ненавязчиво. При этом воспитателю важно учитывать возрастную особенность детей 2 лет - стремление к самостоятельности.

Задачи для детей:

• Формировать у детей элементарных представлений о  воде , ее свойствах;
• Формировать элементарные представления о правилах личной гигиены.
• Формировать правила поведения за столом.
• Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными.

Задачи проекта для педагога:

•  Подготовить оборудование для опытно-экспериментальной деятельности с водой;
• Разнообразить развивающую среду и наглядно - демонстрационный материал;
• Подготовить презентацию   для детей о воде , ее значении в жизни человека.
• Подготовить консультации для родителей и привлечь к совместной работе по привитию культурно-гигиенических навыков в домашних условиях.

Задачи проекта для родителей:

• Чтение потешек, художественной литературы детям в домашних условиях;
• Привитие  культурно-гигиенических навыков  детям в домашних условиях.

Продукты проекта:

• Картотека потешек, стихов о предметах личной гигиены, д/игр.
• Сказочный персонаж «Капелька».
• Наглядный материал по культурно-гигиеническим навыкам.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

• Формирование элементарных знаний детей о культурно гигиенических навыках.
• Формирование элементарных знаний о воде, ее свойствах и значении в жизни человека.

Для родителей:

• Активное участие в формировании культурно-гигиенических  навыков детей в домашних условиях, предоставлении фотоотчета .

Для педагога:

• Обогащение и пополнение  предметно – развивающей среды по теме проекта;
• Изготовление презентации  о воде.

                Этапы  проекта «Вода, водичка…»

1 этап проекта – Организационно – подготовительный

• Составление паспорта проекта
• Подбор методической литературы
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
• Подбор сюжетных картинок , иллюстраций, д/игр.
• Работа над презентацией о воде.
• Подбор инструментария для опытно-экспериментальной деятельности.

2  этап – Практический (формы работы с детьми)

• Рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме;
• Беседы с детьми на тему культурно -  гигиенические навыки.
• Чтение художественной литературы детям;
•  Игровые ситуации» «Помоги маме постирать платочки», «Умываем куклу Машу», «Назови, что нужно для умывания»….
• Использование сказочного персонажа «Капелька».
• Подвижные игры «Пузырь»,  «Солнышко и дождик», «Дождик»…
• Использование народного фольклора (потешки, запевки, стихи);
• Игры и эксперименты с водой  «Вода- жидкость»,«Вода-растворитель».

3  этап – Заключительный

• Презентация проекта в виде стенгазеты «Всегда и везде вечная слава воде»

• Анализ работы над проектом.

Работа с родителями

• Привлечение  родителей к участию в  проекте и созданию фотоотчета.
• Проведение консультаций с родителями.  
• Обновление материала в информационном уголке для родителей.

        Выполнение проекта: с 12 по 23ноября 2018 года        

Планирование по образовательным областям

Список литературы:

1.Программа дошкольного образования от рождения до школы / Под ред. М.А.Васильевой, Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2.Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Воронеж,ТЦ: Учитель, 2004.

3.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и    самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.

4.Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.- М.: Просвещение, 1987.

5.Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект.- Айрис-пресс, 2007.

6.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- М.:Просвещение, 1991.

7.Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. - СПб., 2007.