Портрет педагога-эколога
презентация к уроку по экологии на тему

Слайд 1

Портрет педагога-эколога Францева Татьяна Владимировна, учитель биологии МБУСОШ № 48 г . Нижнеудинска Иркутской области 2015 год

Слайд 2

ФГОС определяет целью современного биологического образования подготовку биологически и экологически грамотной личности. Понятие грамотности включает активное владение экологическим знанием, отражающим современное состояние биосферы, и умением принимать решение и действовать, добиваясь положительного эффекта в соответствии с этим знанием.

Слайд 3

Цель работы - формирование и развитие экологического мышления . Сегодняшний день диктует необходимость не только экологических знаний, но и способности экспериментирования, самостоятельного переноса знаний для решения новой проблемы, предвидение возможных последствий принимаемых решений. Цель работы

Слайд 4

Задачи работы: - вовлечение учащихся в процесс самостоятельного поиска, «открытие» новых знаний; - акцентирование внимания школьников на практической значимости получаемых знаний и умений; - обеспечение разнообразия учебного труда учеников. Задачи работы

Слайд 5

Эффективно выполнять поставленные задачи позволяет технология проектного обучения, стимулирующая познавательный интерес. В практике своей работы использую разные виды проектов: информационные, исследовательские, продуктивные, практико-ориентированные. Проектное обучение

Слайд 6

Работа над исследовательскими проектами нацеливает ребят на глубокое изучение проблемы и защиту собственных путей ее решения. Такие проекты имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям и позволяют ученикам получать «живые знания». Исследовательские проекты

Слайд 7

Осознание значимости бережного отношения к собственному здоровью и организму – один из аспектов развития экологического мышления. Творческий проект – игра, викторина, конкурс - воздействует на чувства школьников, их сознание, взгляды и представления о здоровом образе жизни. Творческие проекты

Слайд 8

Еще одним примером практико-ориентированного проекта является участие в международном образовательном проекте «Всемирный день Исследования воды». Программа направлена на повышение общественной осведомленности о проблемах воды и вовлечение школьников в охрану водных ресурсов. Практические проекты

Слайд 9

Ценность практико-ориентированных проектов в том и заключается, что ребята на конкретном местном материале убеждаются в теоретических положениях, могут критически отобрать все факты «за» и «против», из многообразия причин выделить главную. Практические проекты

Слайд 10

Сегодня как никогда актуальны слова классика отечественной методики биологии Н. М. Верзилина: «…Как может учащийся охранять природу, не зная ее, не полюбив ее, когда он не держал в руках ни одного растения, не выращивал их». Своей обязанностью считаю поддержание проекта «Зеленая школа», в рамках которого проводится озеленение школы и прилегающей к ней территории. «Зеленая школа»

Слайд 11

Постоянно сотрудничаю с МОУ ДОД Станция юных натуралистов: участвуем в конкурсах, муниципальных праздниках-выставках «Урожай», акциях, конференциях «Исследователь природы». Сотрудничество

Слайд 12

Летний экологический лагерь – это возможность общения и работы со специалистами: научными работниками Байкальского музея СО РАН, Лимнологического института, сотрудниками ООО « БайкалЭкосеть »; участие в Байкальском экологическом форуме. Экологический лагерь

Слайд 13

Экологическое воспитание – процесс сложный и длительный, конкретные его результаты могут быть заметны только по прошествии времени. Пройдут годы, у каждого ребенка будет свой особый путь на земле. Но я верю, что они возьмут с собой в дорогу по жизни совет героя Антуана де Сент-Экзюпери из «Маленького принца»: « Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету ».