Самоанализ урока ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА - ПУТЕШЕСТВИЕ «В СКАЗОЧНОМ МИРЕ КУРСКИХ ПРОМЫСЛОВ И ТРАДИЦИЙ»
учебно-методический материал

Самоанализ урока ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА - ПУТЕШЕСТВИЕ «В СКАЗОЧНОМ МИРЕ КУРСКИХ ПРОМЫСЛОВ И ТРАДИЦИЙ» педагога дополнительного образования Труфановой Ксении Юрьевны

Дата проведения урока г.

1. Тема занятия: «В сказочном мире курских промыслов и традиций»
2. Тип урока: комбинированное занятие
3. Цель урока: развитие творческих способностей детей через приобщение их к изучению народных промыслов и традиций Курского края.
4. Планируемые результаты:

Предметные:

- знать о народно-художественных промыслах Курского края, их истории и культурных особенностях;

- уметь исполнять традиционный танец «Тимоня»;

- уметь изображать элементы курской росписи.

Коммуникативные:

- Готовность действовать совместно с другими

-Уважительное отношение к мнению партнера

-Умение представить результаты работы

- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

Личностные:

- осознание российской гражданской идентичности в современном обществе, проявление интереса к познанию истории и культуры своего края;

- ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, искусству и трудовым достижениям народа;

- приобщение к культуре, традициям и промыслам Курского края.

5. Анализ контингента обучающихся:

Обучающиеся объединения» Мастерская народных промыслов» имеют отличные возможности в области народных промыслов. В группе 8 детей знают программу отлично, у 5 человек есть незначительное отставание по теме, 3 детей знают программу на удовлетворительно .

При планировании данного урока я учла возрастные особенности детей младших классов и реальные возможности обучающиеся моего объединения.

6. План урока.

7. Все этапы урока логически взаимосвязаны между собой. Каждый этап рационально и чётко спланирован. Весь урок направлен на выполнение цели, этому способствовала единая тематическая направленность. Продолжительность каждого этапа урока полностью соответствовала временным рамкам.

8. Обучающиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Урок проводился в условиях благоприятного психологического микроклимата. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности обучающихся была достаточно эффективной. Применялись диалоговые формы общения. Использование наглядного материала облегчало решения обучающих задач. Все обучающиеся смогли выразить своё отношение к изучаемому материалу, дать оценку своей работе в ходе урока. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения.

9. Я считаю, что нам удалось достичь поставленных целей и запланированных результатов, в конце урока был получен отличный итог. Учебный материал оказался доступным и увлекательным для учеников. В целом, я осталась довольна как процессом урока, так и его итогами, а также работой учащихся. Конечно, этот урок можно улучшить, добавив больше проблемных ситуаций и дополнительных задач. Я буду работать над этим. Важно для педагога постоянно обучаться, развиваться и исследовать окружающий мир во всех его аспектах.