Тема доклада «Деятельность гончарной мастерской в образовательном процессе обучающихся с нарушением интеллекта»
презентация к уроку

Слайд 1

Дмитриева Марина Витальевна, директор ГОКУ СКШ № 12 г. Иркутска Шункова Елена Александровна, педагог дополнительного образования Комович Елена Валерьевна, учитель- логопед МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа №12 г. Иркутска» Деятельность гончарной мастерской в образовательном процессе обучающихся с нарушением интеллекта.

Слайд 2

Обучение по дополнительной адаптированной общеразвивающей программе « Гончарное дело» помогает решить следующие задачи:

Слайд 3

Оснащение гончарной мастерской Сушильный шкаф Муфельная печь Раскаточный стол Гончарный круг Инструменты гончара Стеллажи

Слайд 4

Сроки реализации данной дополнительной адаптированной общеобразовательной программы Дополнительная адаптированная общеобразовательная программа рассчитана на 4 года. Образовательный процесс длится с сентября по май и составляет 68 часов, два занятия в неделю. Наполняемость группы – 4-8 человек. Для достижения целей программы первостепенное значение имеют следующие критерии: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого обучающегося; создание на занятиях атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем обучающимся, что позволяет развивать общительность, доброе отношение к людям, любознательность, инициативность, стремление к самостоятельности и творчеству; максимальное использование разнообразных видов деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; творческая организация ( креативность ) воспитательно-образовательного процесса; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого; уважительное отношение к результатам творчества; единство подходов к воспитанию и обучению лиц с особыми потребностями в условиях образовательного учреждения и семьи; соблюдение в работе преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки.

Слайд 5

Знакомство с предлагаемыми направлениями происходит в следующем порядке: - поэтапное освоение выразительных возможностей материала для творчества; - отработка каждого умения сначала отдельно, а затем в комплексе упражнений с применением различных инструментов и приспособлений; - освоение умений в определенной последовательности: от простого к сложному и переключение с одного движения на другое; - развитие мелкой моторики кисти руки и коррекция движения глаз; - развитие образного мышления и художественно-эстетического вкуса .

Слайд 6

Направлением работы по реализации дополнительной адаптированной общеразвивающей программы «Гончарное дело» является расширение активного терминологического словаря и развитие коммуникативных способностей детей, как залога успешной социализации обучающихся с ОВЗ, при работе в гончарной мастерской Цель логопедической работы: формирование, развитие и обогащение тематического словаря у обучающихся с нарушением интеллекта. Задачи: Пробуждать в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи в рамках занятий по гончарному делу. Повышать мотивацию, интерес использовать профессиональный словарь. Учить наблюдать за языковой действительностью, словами различных категорий. Формировать представление о многообразии слов в русском языке. Усиливать связь учителя-логопеда с педагогом дополнительного образования в совместной работе по развитию тематического словаря.

Слайд 7

Успешность наших воспитанников в освоении программы подтверждается участием и победами в различных международных, всероссийских, областных конкурсах, олимпиадах, фестивалях, конкурсах профессионального мастерства, проектная деятельность. Участие в региональном этапе Национального чемпионата « Абилимпикс »