Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дизайн интерьера»
рабочая программа

 Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

п. Унъюган

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

 «Дизайн интерьера»

для детей 10 - 15 лет

Срок реализации: 1 год

п. Унъюган

Октябрьский район

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

2024 год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

  Слово «ДИЗАЙН» итальянского происхождения от «Disegno». В переводе на русский язык оно имеет несколько значений: замысел, план, намерение, цель, чертеж, эскиз, набросок, рисунок, узор, модель, шаблон, схема, композиция. Также многозначна и многопланова профессия дизайнера, которая имеет несколько разновидностей (квалификаций): графический дизайн, промышленный дизайн, дизайн костюма, дизайн среды (интерьера и ландшафтный), дизайн транспортных средств, архитектурный дизайн.

Сам дизайн зародился еще в 16 веке. В те времена под данным термином подразумевалась рожденная в голове у художника и навеянная Богом идея создания произведения искусства. Дизайн быстро распространился во всех сферах деятельности, включая обустройство жилья. В России дизайн интерьеров впервые появился в 80-х годах двадцатого века. Именно тогда начали появляться первые состоятельные домовладельцы, которые не умели, но очень хотели красиво оформить свои дома. Так и появились первые дизайнеры интерьера в Российской Федерации.

Дизайн интерьера имеет огромное значение в нашей жизни. Ведь именно данное искусство создает гармонию и уют в наших домах. Оно вызывает восхищение. Именно данное направление создало разделение вещей, цветов и форм на стилистические принадлежности. Таким образом, позволяя создавать идеальную атмосферу в каждом уголке помещения. Руководит всеми процессами и является творческим стержнем специалист – дизайнер интерьера. На плечи дизайнера интерьеров ложится огромная масса обязанностей. Это не только творческий процесс, это создание проекта с нуля до сдачи заказчикам. Каждый дизайнер интерьеров должен придумать, спланировать и спроектировать обустройство помещения с учетом всех нюансов. При этом важно проявить свой художественный вкус и создать неповторимый интерьер.

Программа курса составлена таким образом, чтобы у обучающихся сложилось четкое представление о специфике дизайна и его роли в жизни, о творческой художественной деятельности человека, направленной на преобразование окружающего мира вещей, продуктов технического производства, природной среды. Особенностью курса является проникновение в суть предмета, его изначальную важность, воспитание способности видеть прекрасное и переносить его в свое творчество. Другими словами, развитие способности создавать предметы, интерьер, соответствующие определенной среде. Программа предполагает более глубокое изучение истории развития дизайна, принципов построения композиции, роли цвета и декора в композиции.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дизайн интерьера» имеет техническую направленность, создает условия для креативного мышления, для созидательного труда и дает возможность учащимся творчески подготовится к выбору будущей профессии.

       Педагогическая целесообразность
Содержание программы предполагает концентрический принцип обучения, позволяет выстроить образовательный процесс от простого к сложному, избежать монотонности в изучении принципов планирования жилого помещения. Объекты труда подобраны таким образом, чтобы каждый обучающийся ребенок мог проявить свою индивидуальность. Кроме этого в программе обучения самостоятельному дизайну и оформлению интерьера заложено изучение и разбор основных компьютерных программ для дизайна интерьера. Эти программы призваны облегчить и автоматизировать труд дизайнера. Они позволяют избежать монотонного труда по вычерчиванию планов помещений, 3D проекций и подготовке исходных данных, а больше уделять внимание непосредственно самому оформлению интерьера (выбор цветового решения, подбор отделочных материалов и т.д.).

Новизна данной образовательной программы опирается на понимание приоритетности профориентационной работы, направленной на оказание помощи в постановке жизненных и профессиональных целей подростков, на формирование профессионального самоопределения и эффективной социализации в обществе. Данная программа содержит в себе раздел «Основы профессионального самоопределения», изучив который у подростков будет четкое представление о содержании и характере труда дизайнера интерьера, о его роли в научно-техническом прогрессе, о необходимых общих и специальных знаниях, основных специальностях, связанных с дизайном.

 Актуальность программы становится очевидной при обращении к таким аспектам жизни:

•  формирование современной культуры (новые подходы в организации среды, изменение жилых интерьеров, мест досуга и отдыха);

• появление новых культурных потребностей, направленных на решение актуальных для детей проблем самоопределения;

•  дизайн, как одно из главных направлений проектной культуры, стал во всех передовых странах в последние десятилетия важнейшим фактором формирования предметно-пространственной среды в целом и во всех ее составляющих.

При этом обучающиеся получают опыт самостоятельной творческой деятельности, развиваются коммуникативные, социальные, технологические умения.

Адресат программы: дети от 10 -15 лет.

        Средний школьный возраст характеризуется тем, что восприятие подростка более планомерно, организованно и целенаправленно. Характерной чертой ребенка данного возраста можно назвать его специфическую селективность: интересные дела являются очень увлекательными для ребят, поэтому теперь они могут довольно долго сосредотачиваться на чём-то одном. Но в то же время все еще имеет место быть непроизвольное переключение внимания, к которому приводят интерес к яркому и необычному и легкая возбудимость. Происходит физическое, социальное созревание, интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил. Характерно возникновение самосознания. Это порождает стремление к самоутверждению, самовыражению, самовоспитанию. Переходный период характеризуется кардинальными изменениями мотивации. На первый план выдвигаются мотивы, связанные с формирующимся мировоззрением, с планами будущей жизни. Они возникают на основе сознательно поставленной цели и сознательно принятого намерения. Происходит становление характера. Формируется нравственное мировоззрение – нравственное сознание и поведение. Несмотря на то, что данный возраст рассматривается как начальный период отчуждения от взрослых (стремление противостоять взрослым, отстаивать собственную независимость и права); одновременно с этим - ожидание от взрослых помощи, защиты, поддержки, доверие к ним, важность их одобрения и оценок.

Условия формирования учебных групп

Количество учащихся в учебной группе составляет 10-14 человек. Группы могут быть как одновозрастные, так и разновозрастные.

На основании успешного прохождения собеседования допускается:

• прием детей возраста, выходящего за рамки программы, при условии соответствия готовности учащегося к освоению данной образовательной деятельности;
• дополнительный набор учащихся в течение учебного года при условии наличия свободных мест.

Объем программы

Продолжительность учебного года – 34 учебных недели.

Таблица 1

 Май текущего учебного года – 3 учебные недели – резервное время, отведенное для 100 % реализации программы в случаях совпадения дней занятий с праздничными днями, отсутствия замены педагога, находящегося на больничном режиме, командировке, отпуске и т.д.

При своевременном исполнении программы резервное время используется педагогом для проведения дополнительных занятий, подготовки к промежуточной или итоговой аттестации учащихся. На данный период составляется дополнительное планирование, которое является неотъемлемой частью рабочей программы текущего учебного года.

Формы организации образовательной деятельности: беседа, объяснение, просмотр презентаций и видеороликов, творческая деятельность, решение практических и проблемных ситуаций, мастер-классы, самостоятельный поиск информации в различных источниках (справочники, интернет-ресурсы, СМИ), творческие мероприятия (конкурсы, выставки и др.), работа на компьютере.

Форма обучения: очная.

Срок освоения программы: 1 год.

Режим занятий: 4 учебных часа в неделю: 2 раза по 2 учебных часа, продолжительность учебного часа - 40 минут.

2. Цели и задачи программы

Цель: Формирование у обучающихся образного мышления, направленного на преобразование окружающей среды, понимание основных критериев гармонии, чувства стиля, эстетического отношения к миру вещей и овладение общими и специальными умениями, необходимыми дизайнеру.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у обучающихся базовые компетенции в сфере дизайна интерьера, готовности к социально-профессиональному самоопределению;

 -обучать технологиям декорирования предметов интерьера;

- формировать систему знаний о роли дизайна в жизни человека.

Развивающие:

- формировать художественно-образное мышление;

- развивать художественно-эстетический вкус при составлении композиции объектов дизайна;

- развивать наблюдательность, творческое воображение и фантазию через эскизные зарисовки, упражнения;

- формировать интерес к различным видам декоративной отделки и совершенствования в данных направлениях;

- развивать зрительное восприятие, чувства цвета, композиции.

Воспитательные:

- воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и от результата труда;

- воспитывать самостоятельность, положительные эмоции;

- воспитывать уважение к трудовой деятельности человека;

- воспитывать чувство ответственности за самообразование и выбор будущей профессиональной деятельности.

1.3. Содержание программы

1.3.1. Учебно-тематический план

                                                                            Таблица 2

1.3.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 

Раздел 1. Основы Дизайна

Введение в образовательную программу. Правила техники ТБ. Правила работы с линейкой, карандашом, рулеткой.

Краткое ознакомление обучающихся с курсом обучения. Правила техники безопасности. Правила внутреннего распорядка учебного кабинета. Рабочие инструменты дизайнера: блокнот, карандаш, бумага, рулетка.

Основные правила работы с карандашом, линейкой, рулеткой. Построение на бумаге линий с помощью линейки и карандаша (вертикальная и горизонтальная линия), геометрических фигур (квадрат, прямоугольник). 

Основы дизайна. Что такое дизайн? Понятие о дизайне.

Понятие о дизайне. Дизайн как сфера профессиональной деятельности. Основные инструменты и материалы дизайнера. Какое место в нашей жизни занимает дизайн интерьера. Понятие комфорта. Виды дизайна.

Искусство композиции – основа дизайна. Просмотр видеоматериалов о назначении помещений в квартире и зонировании.

Основные правила работы с рулеткой. Измерение помещений с помощью рулетки, перенос измерений на бумагу. Виды разверток помещений. Научить читать развертки помещений. С помощью онлайн-планировщик https://remplanner.ru/planner/ выбрать функциональные зоны помещений. Изготовление развертки помещений.

Интерьер жилого дома. Технология дизайна интерьера.

Понятие «интерьер» и значение его в жилых помещениях. Последовательность работы над созданием интерьера. Составные части и функции интерьера. Интерьер жилого дома. Основы строительного черчения (обмерочный чертеж, план, масштаб, условные обозначения на чертежах…) Примеры выполнения интерьера.

Конструктивные элементы: перегородки, стенки, подиумы, подвесные потолки, арки и др. Печи, камины, лестницы и др. составляющие интерьера помещений. Их виды, конструкции, размеры.

Планировка прихожей. Базовые принципы планировки. Функциональные зоны в прихожей. Необходимая мебель и оборудование прихожей. Правила и приемы планировки основных помещений квартиры. Прорисовка эскизов прихожей.

 Детская комната, основные требования к планировке, освещению, цветовому решению. Возрастные группы детей. Необходимая мебель для каждой группы. Многофункциональность мебели. Многоярусные комплексы. Прорисовка эскизов детской комнаты.

Основные стилевые направления в оформлении кухни. Стандартная и рациональная последовательность функциональных процессов в кухне. Принципы планировки кухни. Варианты размещения оборудования и кухонной мебели. Цветовые решения в кухне. Материалы, применяемые для фасадов, столешниц. Современные мойки, их достоинства и недостатки. Планировка кухни, размещение оборудования. Прорисовка эскизов кухни.

Изготовление макета комнаты.

Свет в интерьере.

 Освещение – один из решающих факторов правильного функционирования помещений. Свет в интерьере. Система освещения. Виды светильников для разных помещений. Понятие о видах освещения: общий, местный, декоративный. Световой дизайн. Интерьер в переводе с французского – “внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома. Правильный подбор освещения для комнат на примере каталогов по выбору светильников. Выполнение эскизов светильников для разных помещений. Изготовление торшера из материалов для творчества.

 Меблировка квартиры. Основные виды мебели

Меблировка квартиры. Основные виды мебели. Приемы и принципы меблировки. Правила меблировки различных функциональных зон квартиры. Гарнитуры: плюсы и минусы. Трансформирующаяся мебель. Рациональное использование пространства. Цветовые гармонии. Сочетание цвета мебели с текстилем и общей цветовой гаммой. Оборудование интерьера и бытовая техника. Геометрия и конструктивные особенности интерьера. Подбор мебели по назначению зонирования в помещениях в сети Интернет. Оформление коллажа видов мебели по назначению: стулья, столы, кресла, диваны и т.д. для разных зон помещений. Выполнение эскизов (кухни, гостиной, детской).

 Цвет и стиль в дизайне. Особенности восприятия цвета. Понятие о цвете. Как получаются цвета. Цвет и функциональность для помещений интерьера. Понятие о колорите и спектре.

Работа с красками. Основные цвета при смешивании красок красный, желтый, синий. Технология смешивания различных красок. На листе формата А4 с помощью кисточки наносим основные цвета: красный, желтый, синий.

Смешиваем цвета между собой: красный+желтый, желтый+синий, красный+синий и т.д.

Смешивание с добавлением белой и черной красок. Составление палитры цвета.

Цвет и цветовая композиция в интерьере. Знакомство с особенностями воздействия различных цветов на человека. Понятие о холодных и теплых оттенках и использование в помещениях. Сочетание цветов между собой и как можно их использовать в интерьере.

Композиция холодных и теплых оттенков. Выполнение цветового круга “Цветик-семицветик”. На листе формата А-3 изображается круг с помощью шаблона, который разбивается на 8 одинаковых частей: 7 из которых будут лепестками, а нижняя одна часть останется для начала стебля. Определяется центр цветка, обрисовываются полукруглые лепестки и стебель с листьями.

Расцветка лепестков будет соответствовать круговому цветовому спектру. Каждый лепесток будет соответствовать цвету, определенному цветовым спектром: Красный, Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый. Работу можно выполнять как акварельными, так и гуашевыми красками, но в нашем случае предпочтительнее гуашью. Дополнительным нюансом является “растяжка” цвета в лепестках: от насыщенного по краям до менее насыщенного к центру цветка, путем добавления в основной цвет белой гуаши (получается красивый плавный цветовой переход). Сердцевина цветка остается белой, а листья и стебель прокрываются разнообразными оттенками зеленого цвета.

Раздел 2. Основы декора

Роль материала, фактур и цветовой гамы. Идеи для стен. Отделочные материалы. Виды обоев. Достоинства и недостатки. Комбинирование обоев. Расчет необходимого количества рулонов. Технология оклейки стен. Разработка эскизов обоев (полоска. Флора и фауна)

Технология дизайна предметов интерьера.

Маленькие предметы в больших помещениях. Декоративное оформление интерьера. Технология изготовления топиария. Материалы и инструменты. Основные приемы выполнения топиария. Оформление готовой работы.

Подкова на счастье. Технология изготовления подковы. Материалы и инструменты. Основные приемы выполнения подковы. Оформление готовой работы.

Декорирование стеклянных изделий в технике декупаж. Технология декупажа. Основные материалы и инструменты. Приемы работ. Подготовка поверхности, наклеивание картинок. Работа в салфеточной технике. Специальные эффекты. Вторая жизнь обычных вещей.

Текстиль в интерьере. Традиции оформления интерьера тканью. История возникновения ткани. Правила тканевого дизайна. Стилевые направления. Виды штор. Изготовление зажимов для штор с помощью магнитов.

Убранство кровати в различных интерьерных стилях. Декоративные подушки. Чехлы для мебели. Прорисовка эскизов оформления интерьера тканью. Работа с интернет- ресурсами.

 Раздел 3. Основы современного дизайна интерьера с использованием

компьютерных программ

Обзор и характеристики графических программ. Назначение, свойства, возможности графических программ.

Работа на компьютере в графических программах. Назначение, свойства, возможности графических программ. Построение объемных предметов. Работа с освещением. Построение интерьера в графических программах. Функции программы. Рабочая среда. Главное окно. Что такое проект помещения. Принцип работы программ. Создание основы, стен, колонн. Добавление объектов в план. Работа с окном «Библиотека объектов». Перемещение выбранного объекта.  Поворот. Удаление. Работа с окном «Свойства объекта». Изменение геометрических свойств выбранного объекта. Закрашивание выбранного объекта. Работа с окном макета. Сохранение проекта. Печать изображения плана или макета.

Практические работы: создание проекта комнаты с использованием компьютерных программы; создание проекта кухни с использованием компьютерных программы; работа с готовым проектом, подбор вариантов цветового решения; выполнение тренировочных упражнений; выполнение индивидуальных заданий.

 Раздел 4. Основы профессионального самоопределения 

Профессия дизайнер по отраслям. Специфика профессии дизайнер. Виды дизайна по отраслям. Содержание и характер трудовой деятельности. Профессиональные качества дизайнера. Предмет труда дизайнера интерьера. Условия труда. Плюсы и минусы профессии. Востребованность на рынке труда. Культура труда. Профессиональная этика дизайнера. Изучение рынка труда. Выполнение тестов.

3. Календарный учебный график

Таблица 3

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы у учащихся будут сформированы:

знания

- основ дизайна, цвета и стиля, основ композиции, декорирования;

- общих принципах планировки квартиры;

-  процесса меблировки квартиры, жилого дома;

- об использовании в интерьере декоративных изделий собственного выполнения;  

- свойств и возможностей материала для творчества;

- о цветовом сочетании в изделиях;

- требований к интерьеру прихожей, детской комнаты, спальни, гостиной, кухни, ванной;

- о сущности и социальной значимости профессии дизайнера;

 у учащихся будут сформированы умения: 

ориентироваться на форму и пропорцию изделия;

- правильно использовать в работе инструменты и материалы;

- планировать работу над изделием, соотносить параметры частей изделия;

- выполнять объёмные конструкции;

- уметь составлять простейшие композиции;

- выполнять декоративные изделия в различных техниках;

- определять стиль интерьера;

-  определять гармоничность цветов;

- зонировать помещение с учетом требований;

- разрабатывать меблировку квартиры;

- выполнять эскизы интерьеров помещений;

- применять на практике полученные теоретические знания;

 -осуществлять процесс дизайнерского проектирования в области компьютерного дизайна.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.  Учебный график

Таблица 8

2.  Условия реализации программы

Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на учебную группу);

К – полный комплект (на каждого учащегося);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее чем 1 экземпляр на двух учащихся);

Г – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на   5-6 учащихся).

Таблица 9

3.  Формы аттестации и педагогического контроля

Контроль результатов обучения

        Контроль и проверка уровня понимания учащимися теоретических вопросов осуществляется при анализе практических и творческих работ учащихся, где наглядно отслеживается степень и качество усвоения материала. Данный вид контроля дает информацию о пробелах в пройденной теоретической части курса у каждого учащегося, что помогает в планировании восполнения знаний и оказании помощи при их усвоении.

         Контроль над качеством образования осуществляется с помощью следующих форм:

• текущий – регулярно во время учебных занятий, практических, что предполагает выполнение практических заданий, методы контроля – опрос, само и взаимопроверка;
• тематический – проводящийся в конце изучения каждой темы;
• рубежный – включает контрольные точки после завершения разделов. На заключительных занятиях по каждому этапу проводится анализ выполненных учащимися изделий.

        Формы контроля: устный контроль, практический контроль, наблюдение, дидактические тесты и п.

        Оценочные формы детских работ: оценка педагогом, членами детского объединения, самооценка своей работы, отбор работ на выставки, участие в конкурсах и п.

        Аттестация учащихся

Промежуточная аттестация – это оценка качества обученности учащихся по программе по итогам окончания учебного года.

Итоговая аттестация - это оценка качества обученности учащихся по программе по итогам окончания курса обучения.

Цель аттестации: выявление уровня развития способностей и личностных качеств учащегося, их соответствие прогнозируемым результатам программы на данном этапе обучения.

Задачи аттестации:

• определение уровня теоретической подготовки учащихся;
• выявление степени сформированности практических умений и навыков детей;
•   анализ полноты реализации программы детского объединения;
•    соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательного процесса;
•   выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации программы;
• внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности детского объединения.

      Форма проведения аттестации:

• итоговое занятие;
• выставка творческих работ;
• участие в выставках и конкурсах разного уровня;

• творческий проект и т.д.

Формы и содержание, сроки аттестации определяются педагогом, рассматриваются на заседании   методического объединения.

4.  Методическое обеспечение программы

              Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Обучение по программе построено по принципу «от простого - к сложному». От составления простых и симметричных форм - к составлению сложных сюжетных композиций; от работы на плоскости - к обработке объемных форм (работа с макетом). Постепенное усложнение практических заданий в сочетании с развитием творческой фантазии учащихся необходимо для создания простых самостоятельных художественных композиций.

Для развития навыков творческой работы учащихся программой предусмотрены методы дифференциации и индивидуализации на различных этапах обучения, что позволяет педагогу полнее учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности учащегося, достигать более высоких результатов в обучении и развитии творческих способностей.

При реализации Программы используются следующие образовательные технологии:

Информационные технологии обучения. Используется в качестве наглядного средства при изучении новых тем, на обобщающих занятиях. Как исследовательский инструмент используется при подготовке и защите творческого Проекта.

Технология дифференцированного обучения. Создает оптимальные условия для выявления задатков, развития интересов и способностей каждого учащегося. Выбор рациональных приемов, средств, методов и форм работы индивидуально для каждого ребенка. Познавательные процессы в сочетании с гибкостью индивидуального подхода наиболее приспособлены к возможностям учащегося и динамика его развития под влиянием обучения более успешна.

Технология проектного обучения. Работая над проектом, учащиеся не только совершенствуют свои знания и навыки работы над тематической композицией, материалом, цветом, но и получают ценный опыт самостоятельной исследовательской деятельности.

Технология группового обучения. Получая опыт взаимодействия и взаимопомощи в подгруппе, учащиеся закрепляют умение работать по схемам, образцам, учатся планировать работу в группе, выполнять индивидуальные задания, обсуждать результаты групповой работы.

 Здоровьесберегающие технологии. Обеспечивают учащимся возможность сохранения здоровья за период обучения в учреждении, сформировать знания и умения здорового образа жизни. Использование гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики, упражнений для мелкой моторики рук.

Программа предусматривает как теоретические (беседа, объяснение, рассказ, просмотр презентаций, фильмов) занятия, так и практические (самостоятельная работа на компьютере, исследовательская деятельность, практические работы по плану).

Место педагога в деятельности по обучению детей, работе с различными материалами, меняется по мере развития овладения детьми навыками декора и дизайна изделий. Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности.

     Программа предусматривает участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Информационные источники, используемые при реализации программы

Методические пособия для педагога:

1. Браиловская Л.В. Арт-дизайн: Красивые вещи «hand-made»/Л.В. Браиловская. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
2. Голубева О.Л. Основы композиции. М., Издательский дом искусств, 2004г.
3. Грожан Д.В. Практикум начинающего дизайнера. Ростов н/Д: Феникс,2005г.
4. «Декор Вашего Дома» Д. Вуд издательство «РОСМЕН» 2001г.(255стр.)
5. Жадько, Е.Г. Милые сердцу безделушки /Е.Г.Жадько. – Ростов н/Д: Феникс, 2011
6. Зайцева А. Канзаши. Цветочное очарование Японии своими руками/ А. Зайцева. - Эксмо,2015.
7. Зайцева А. «Дизайн своими руками» / М.:«АСТ - ПРЕСС» 2006 г.
8. Лаврентьев Α.Η. История дизайна: учебное пособие. / А.Н. Лаврентьев.-М.: Гардарики, 2007г.
9. «Портьеры и гардины» популярное издание перевод Максименко О. /М. : «Внешсигма», 2012 г.
10. Торопова Л., Марина З. Интерьер и дизайн современной квартиры. - М.: Изд-во Эксмо,2006г.
11. Уолтон С. «1000 идей по формированию интерьера»/ М.:издательство «РАДУГА»   1997г.-255стр.
12. Хобби клуб «Декоративная отделка стен»/ М. : ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2012 г.
13. Хобби клуб «Декоративное окрашивание» / М. : ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2012 г.
14.  Холмянский Л.М, ЩипановА.С. «Дизайн»/  М. :«Просвещение» 1985г.
15. Яцюк О. «Компьютерные технологии в дизайне»/ СПб.: издательство «БХВ-ПЕТЕРБУРГ» 2002г.

Перечень интернет-ресурсов:

Что такое дизайн? Понятие о дизайне https://www.youtube.com/watch?v=jfHUzASld3c 

Что такое дизайн и для чего он нужен https://media.contented.ru/osnovy/napravleniya/chto-takoe-dizayn-prostymi-slovami/ 

 Основы дизайна https://www.youtube.com/@M_Gradus 

Искусство композиции https://www.youtube.com/watch?v=z0iliP_dA8Q 

Технология дизайна интерьера https://www.youtube.com/watch?v=YnjPDKPaeIc 

Свет в интерьере https://www.youtube.com/watch?v=d7UVmYk0U2w 

https://www.youtube.com/watch?v=3wPVSmy9wfk 

Меблировка квартиры https://www.youtube.com/watch?v=LvppSP_QUrg

Цвет и стиль в дизайне https://www.youtube.com/watch?v=NICIngakZPk

https://www.youtube.com/watch?v=pFCVO7AuSMw

Основы декора https://www.youtube.com/watch?v=j70Eyuqw8oo

Текстиль в интерьере https://www.youtube.com/watch?v=W4XOkFotIGk

https://rutube.ru/video/d4f53f9196a427ad78ef3b49d09ec4eb/

Основы современного дизайна интерьера с использованием компьютерных программ https://www.youtube.com/watch?v=sFNztvFUlsY

Профессия дизайнер по отраслям https://www.youtube.com/watch?v=lp2RJ72Mw4o

https://www.youtube.com/watch?v=oRPrgxxk9Gc

Учебные пособия для учащихся:

1.  Белецкая, Л. Б. Креативные картины из природных материалов/ Л.Б. Белецкая – М.: ЭКСМО, 2006.

2. Кобякова, Н.К. Поделки из ткани/Н.К. Кобякова. - М.: Айрис – пресс, 2010.

3. В.С. Кузин. Программа “Основы дизайна” – Москва. Дрофа. 2002г.

4. Ракитина, Е. М. Цветущее чудо. Первые уроки дизайна/ Е.М. Ракитина. – Тула: «Родничок», 2006.

4. Хомянский Л.М. и Шипанов А.С. Дизайн. – Москва. Просвещение. 1985г.

5. Учебная программа Т.В.Киселевой “Дизайн изделий” Благовещенск, изд-во гос. пед. ун-та, 1999.

5. Кадровое обеспечение программы

Реализация программы обеспечивается педагогом дополнительного образования, соответствующим требованиям профессионального стандарта: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или Высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогические науки".

6. Воспитательная деятельность

Целью воспитательной работы при реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Дизайн интерьера» является формирование у детей и подростков социального опыта, необходимого для жизни в обществе, а также системы ценностей, принимаемой обществом для многогранного развития и социализации каждого учащегося.

В достижении цели воспитательной работы поможет решение ряда

задач: развитие общей культуры учащихся через традиционные мероприятия объединения, выявление одаренных детей и работа с ними; формирование у детей гражданско-патриотического сознания; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания творческой атмосферы в объединении через организацию совместной творческой деятельности педагогов, учащихся и родителей; формирование нравственной культуры, интеллектуального развития, расширение кругозора для улучшения образовательного процесса; пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений, социально-опасных явлений; создание условий для активного и полезного взаимодействия МБУ ДО «ДДТ» и семьи по вопросам воспитания учащихся.

Для повышения результативности обучения и более эффективного достижения цели и реализации задач данной программы целесообразно

проводить мероприятия воспитательной работы при участии приглашённых специалистов (педагогов-организаторов), привлекающих детей к участию в организационно-массовых мероприятиях в свободное время.

Мероприятия воспитательного характера позволяют включить каждого ребенка в творческую деятельность, соответствующую его склонностям. Содержание такой деятельности наполнено не только знаниями и умениями по профилю, но и полезным социальным опытом для жизни в настоящее время и в будущем.

 Воспитательная работа детского творческого объединения отражает

необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание

гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.

7. Система работы с родителями

Цель: установить отношения партнерского сотрудничества с семьей как субъектом учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

Доведение до родителей истины, что право и обязанность воспитания их детей принадлежит им самим.

Воспитание у родителей чувства уверенности в своих силах и мудрости.

Пополнение знаний родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями, общении с детьми.

Вовлечение родителей в педагогическую деятельность в воспитательно-образовательной процесс, как необходимости развития своего ребенка.

Обогащение опыты родителей специализированными знаниями, повышение их педагогической компетентности.

План работы с родителями

Таблица 9

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1                                                                                                  

АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Дорогой друг!

1.Внимательно прочитай нижеперечисленные утверждения и оцени, насколько ты с ними согласен. В каждой строчке отметь цифру, соответствующую твоему мнению.

2. Нравится ли тебе заниматься в объединении?

Нужное подчеркни:

Да, нравится

Нет, не нравится

Затрудняюсь ответить

3.Внимательно прочитай нижеперечисленные утверждения и оцени, насколько ты с ними согласен.

В каждой строчке отметь цифру, соответствующую твоему мнению.

4.Как долго ты собираешься заниматься в объединении?

Отметь цифру соответствующую твоему мнению

1.Доучусь по программе до конца;

2.Пока есть интерес и время;

3.Больше заниматься не буду, не хочу;

4.Затрудняюсь ответить.

Внимательно  прочитай нижеперечисленные утверждения и оцени, насколько ты с ними согласен

В каждой строчке отметь цифру, соответствующую твоему мнению.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2                                                                                                

Тест по основным понятиям дизайна

Дизайн это:

а) процесс создания новых изделий
б) художественное украшение предмета
в) создание художественных изделий используемых в быту

Проект внутреннего убранства помещения называется:

а) дизайн одежды
б) дизайн интерьера
в) книжный дизайн

Графический дизайн это:

а) процесс создания знаковых изображений
б) искусство оформления лица
в) составление композиций из цветов

Флористика это:

а) процесс создания знаковых изображений
б) искусство оформления лица
в) составление композиций из цветов

Конструирование станков, бытовых приборов и транспортных средств это:

а) дизайн одежды
б) дизайн интерьера
в) промышленный дизайн

ПРИЛОЖЕНИЕ 3                                                                                                

Критерии оценки качества выполнения контрольных заданий

ПРИЛОЖЕНИЕ 4                                                                                                

Показатели оценивания уровня реализации программы

Высокий уровень освоения программы 8 – 9 баллов;

Средний уровень освоения программы 6 – 7 баллов;

Уровень освоения программы – ниже среднего 4 – 5 баллов;

Низкий уровень освоения программы 0 – 3 баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Тема "Что такое дизайн?"

Цель: Дать учащимся первоначальное ведения об искусстве дизайна, его основных законах. Познакомить с работой дизайнера.

Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, развивать художественный вкус.

Развивать творческую и познавательную активность, воображение, ассоциативно-образное мышление.

Ребята! Давайте поговорим о том, какое место в нашей жизни занимает декоративно-прикладное искусство. Возьмем словарь художественных терминов и прочтем определение ДПИ – (от лат. Decoro – украшаю) – создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью.

Назовите такие предметы (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д. Эти предметы показываются на слайдах).

А теперь давайте подумаем, как может выглядеть наш кабинет.

Прежде всего, необходимо предусмотреть все для того, чтобы в нем можно было легко и удобно работать. Я предлагаю вам пофантазировать

Интересная это работа – придумывать убранство кабинета, правда? Сегодня подобной работой занимается множество разных людей в разных странах, фирмах и организациях. Они изобретают окружающую человека предметную среду. Это и есть ДИЗАЙН. В переводе с английского это слово значит «проектировать, чертить, задумать», а также «проект, план, рисунок».

Дизайн – это придумывание, разработка новой, удобной для человека и красивой предметной среды.

Разный бывает дизайн. Вы можете услышать такое: дизайн кухни, дизайн автомобиля, дизайн спальни, дизайн ванной, дизайн кабинета, дизайн офиса… Это значит, что кто-то хорошо подумал, прежде чем предложить использовать предмет или помещение, и нашел самые удобные и приятные для нас формы, цвета и расположение предметов.

Искусство дизайна требует знания законов красоты, и техники, и человеческого труда. Например, чтобы для мамы разработать дизайн кухни, то нужно измерить, какой длины у неё рука – и поставить предметы, столы, столики, повесить шкафчики, расположить их дверцы на таком расстоянии друг от друга, чтобы маме было легко достать до них, чтобы ей не приходилось каждые пять минут тянуться через всю кухню, вставать на цыпочки, а то и сказать, чтобы достать до дальнего шкафчика или глубокой полочки со специями.

Искусство дизайна – одно из самых молодых в мире. Оно возникло лишь в двадцатые годы двадцатого века. Именно в это время, стала так бурно развиваться промышленность, на человека хлынуло так много разнообразных вещей и приспособлений, что он стал буквально тонуть и захлёбываться в них. Поток новых и новых вещей, механизмов, приспособлении рос и рос, а человек оставался прежним – с его пятью пальцами, двумя ногами и руками, не выше и не ниже. Вот для того, чтобы изучить и учесть возможности отдельного человека и не дать вещам поглотить его, возник дизайн. Он защищает нас от вещей и учит строить отношения с ними. Вещи должны знать свое место и не угнетать человека, а помогать ему, радовать его.

А сейчас мы с вами сами попробуем стать дизайнерами.

Кто же такие дизайнеры?

Это очень умные и знающие люди, которые могут придумывать новые формы вещей и помещений.

Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо рисовать, хорошо уметь считать, но главное – уметь очень внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди. Ведь вы должны догадаться, что будет человеку удобно, а что начнет его стеснять. Дизайнер изучает разные профессии и привычки людей, из характер, стиль жизни. Потом, через сочиненные им формы вещей, он сможет повлиять на людей, чтобы улучшить их дома.

Вспомните комнаты своего дома. Удобно ли маме на кухне? Что бы вы изменили в своей комнате? Как, по-вашему, должна выглядеть гостиная?

А теперь нарисуйте свой проект удобной и красивой комнаты. Как бы вы организовали ее пространство? Что бы вы поставили, повесили? Какую бы мебель взяли?

В конце занятия организуется выставка работ «Я – дизайнер интерьера».

Тема «Композиция в интерьере»

Цель: знакомство с основными качествами интерьера, его особенностями.

Задачи:

Способствовать запоминанию основной терминологии, применяемой при разработке интерьера жилого дома.

Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, её выразительности и оттенков).

Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

Как много в жизни значит Дом!

Как много жизненности в нём!

Начало, цель, причал и завершенье.

Ведь дом –это - то место, куда хочется всегда вернуться.

С давних времен в народе говорят: “Дом вести – не лапти плести”, «Мой дом – моя крепость», «В гостях хорошо, а дома лучше», «Дома и тысячу лет прожить легко, а выйдешь из дому и час трудно!».

Как Вы думаете, в чем смысл этих мудрых высказываний?

Ребята, скажите, каким образом человек благоустраивает свое жилище и зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах?

Как вы думаете, как называется искусство создавать уют и красоту в жилых помещениях?

Дом - это отражение души человека, которые в нем живут. Каким бы он ни был – четырехэтажным особняком или типовой квартирой в панельном доме, для любого человека должен быть тем единственным и неповторимым местом, в котором всегда комфортно, уютно.

Скажите, какая творческая деятельность занимается планировкой интерьера? (Дизайн)

Сегодня мы поговорим об одном из этих слагаемых – качествах и особенностях интерьера.

Основными качествами интерьера являются: функциональность, гигиеничность, эстетика.

Сейчас вам предстоит поработать. Вам даны понятия функциональность, гигиеничность, эстетичность. Самостоятельно проанализировав данные понятия, попробуйте определить к какому термину слева, в табличке, относятся формулировки данные справа. Соедините их стрелочками.

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание. Внимание на экран.

- Кто правильно справился с понятием функциональность?

- Кто правильно справился с понятием гигиеничность?

- Кто правильно справился с понятием эстетичность?

Функциональность– способствует нормальным условиям проживания. У каждого помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая, детская.

Гигиеничность– совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно – гигиенического оборудования.

Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

Композиция интерьера –это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.

Потребности человека, традиции общества, мода, условия строительства накладывают свой отпечаток на интерьер.

Функциональная зона – это отдельный участок помещения, где проходят определённые жизненные процессы: сон, отправление личной гигиены, питание, обучение, отдых.

Итак, есть зона приготовления пищи (кухня)

зона приёма пищи (столовая, общая комната или кухня)

зона отдыха (общая комната)

зона сна (спальня, детская)

зона отдыха детей (детская или общая комната).

Зонирование – это разделение пространства на отдельные зоны.

Конечно, бывает и так, что все зоны должны быть выделены в одной комнате. Отдельные зоны проще всего выделять, используя мебель и элементы оборудования.

Декоративное убранство - это объединение утилитарных (необходимые в повседневной жизни) и декоративных элементов, украшающих быт человека: тканые ковры, посуду, цветы, картины, музыкальное оформление.

Интерьер позволяет создать национальный колорит в убранстве жилища, внести индивидуальный стиль в общие особенности жилища, подчинить его общему эстетическому замыслу.

Индивидуальный стиль жилища включает в себя:

1.Планировку – количество и расположение комнат.

2.Приемы меблировки помещений – размеры и количество мебели и варианты ее размещения.

3.Стиль мебели, ее художественное оформление, форма, материал и цвет.

4.Бытовое оборудование.

5.Приборы искусственного освещения

В своей квартире человек проводит треть жизни. Поэтому очень важно, чтобы квартира удовлетворяла определенными требованиям гигиены – она должна быть светлой, теплой и чистой.

Большую роль в композиции интерьера играет цвет. Цветовые сочетания создают эмоциональный климат, зрительно регулируют размеры помещения, для этого используется освещение.

Современные исследования в области эмоционального восприятия цвета предоставляют возможность регулирования настроения человека. Цвет становиться средством воздействия на состояние человека, вызывая различные чувства и эмоции.

Ученые и дизайнеры интерьера давно научились использовать в своей практике эти особенности цвета.

Рассмотрим цветовой круг.

В основе цветового круга лежат три цвета: красный, желтый, синий.

Все цвета делятся на хроматические (цветные) и ахроматические (бесцветные) – белый, черный, серый.

Хроматические цвета разделяются на «теплые» и «холодные».

К теплым тонам относятся такие как: красный, оранжевый, желтый. Эти цвета являются «выступающими» и помещения, окрашенные в такие тона кажутся меньше. Под их воздействием настроение человека повышается, он становится жизнерадостнее, бодрее, появляется желание действовать. Поэтому их рекомендуют и считают подходящими для окраски тех помещений, в которых осуществляется активная деятельность, т.е. в которых человек проводит больше всего времени и работает: общей комнаты, «детской», рабочего кабинета, столовой. Окрашенные в теплые цвета комнаты, окна которых выходят не на солнечную сторону, менее освещенные, кажутся солнечными и приветливыми.

К холодным (пассивным) относятся синий, зеленый, фиолетовый. Эти цвета и их производные тона не только успокаивают, но и создают впечатление большей просторности. Они подходят для окраски помещений, предназначенных для отдыха, а также для комнат, сильно освещенных и нагреваемых солнцем, внося некоторое успокоение.

В интерьерах для расширения пространства помещений нужно использовать холодные тона, а для сужения – теплые. Синие цвета могут зрительно отодвинуть стену, если остальные стены будут другого цвета.

Осторожно нужно использовать черный цвет интерьера. Отдельные включения в виде полос или пятен в сочетании с белым цветом вполне допустимы и даже бывают очень оригинальны.

Композиция интерьера, зонирование и декоративное убранство зависят от индивидуальности жильцов, их вкуса и самобытности.

Оформляя помещение, нужно не только ориентироваться на цвет, но уделять особое внимание освещению жилого дома.

Освещение – один из решающих факторов правильного функционирования помещений жилища.

Характер освещения во многом зависит от меблировки и убранства квартиры, от инд. вкусов и рода деятельности жильцов.

Светильники бывают общего, местного, комбинированного, направленного освещения, декоративные и светильники-ночники.

- Общее освещение – равномерное наполнение светом всего пространства (плафоны, люстры)

- Местное освещение – освещает одну функциональную зону и рабочую плоскость (бра, настольные лампы).

-Комбинированное освещение – сочетание общего и местного освещения отдельных зон.

Экспозиционное (акцентирующее) освещение определённого элемента интерьера (направленным лучом выделяет картину, статуэтку или цветы).

Декоративное освещение – подчёркивает общий эстетический замысел (декоративные светильники из цветного стекла).

Светильники - ночники – дают минимальное освещение в ночное время.

Рациональные способы освещения:

Прихожая – лучше использовать потолочный светильник, бра на стену.

Общая комната – люстра, торшер, бра, настольная лампа.

Детская – общее освещение и специальное.

Кухня – общее или комбинированное освещение.

Ванная – плафоны, бра.

Туалет – потолочное освещение.

Теперь рассмотрим оформление интерьера детской комнаты.

У вас у многих есть своя комната. Какая она?

Детский интерьер, в первую очередь, должен быть интересным и занимательным, вызывать ассоциации, развивать воображение.

Необходимо уделить особое внимание зонированию детской комнаты. Здесь обязательно должны присутствовать рабочая зона, зона для отдыха, зона для игр. Если дополнить интерьер детской несколькими яркими пятнами (подушки дивана, большие игрушки, плакаты), то атмосфера комнаты приобретет элемент игры. Главное при этом не перегрузить пространство ярким цветом, т.к. длительное нахождение ребенка в насыщенном цветовом интерьере приводит к усталости, раздражительности и даже агрессии. Для детской комнаты больше всего подходит зелёный цвет, комната в зеленых тонах кажется какой-то сказочной.

Особенность детской комнаты в том, что требования к ней постоянно меняются. Когда дети взрослеют – меняется и интерьер комнаты, характер.

Ну, и, конечно, не надо никогда забывать, что в вашей комнате должен быть всегда порядок.

Что после всего услышанного вам хотелось бы изменить в своей комнате?

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с основными понятиями, связанными с интерьером и сейчас с помощью тестового задания давайте проверим, на сколько хорошо вы усвоили новый материал.

Вопросы для закрепления:

Что такое «композиция интерьера»?

Какие функциональные зоны вы знаете?

Что такое «зонирование»?

Из чего складывается декоративное убранство?

Что включает в себя индивидуальный стиль жилища?

На какие зоны делиться детская комната?

Что нужно учитывать, работая над дизайном детской комнаты?

На основе полученных знаний об интерьере жилого помещения выполните проект - комнаты: гостинная, спальная, детская.

Подготовьте защиту своего проекта по вопросам:

1. Что мы учитывали при создании интерьера своей комнаты

2. Какие качества мы использовали для создания интерьера своей комнаты?

3. Чем руководствовались при расстановке мебели?

Дети работают в группе - распределение ролей в группе (ищут информацию, работает над проектом).

Теперь взглянем с точки зрения эстетики труда на свое рабочее место за письменным столом.

-Все ли у вас продумано в соответствии с законами красоты и пользы?

- Правильно ли подает свет и достаточно ли освещенность?

-Удобно ли достать с полки учебник или книгу?

-А как насчет порядка, рационального размещения всех необходимых предметов на письменном столе?

Ради экономии своего свободного времени стоит подумать об организации своего рабочего места. Воспитание в себе привычки к порядку станет вам очень хорошим подспорьем в будущей трудовой деятельности на производстве.

Демонстрация работы, её представление (самоанализ) учащимися; оценивание.

Сделайте вывод: почему нужно учитывать композиционные и другие особенности интерьера в жилище?

Как эти качества влияют на настроение, здоровье жильцов?

Выберите любое предложение и продолжите его своими словами…

1.Сегодня я узнала…

2. Было интересно…

3.Было трудно…

4.Я выполняла задания…

5. Я поняла, что…

6. Теперь я могу…

7. Я почувствовала, что…

8. Я приобрела…

9. Я научилась…

10. У меня получилось …

11. Я смогла…

12. Я попробую…

13. Меня удивило…

15. Мне захотелось…

КАРТОЧКА №1

Определить основные качества интерьера.

Функциональные, Гигиенические, Эстетические.

А. Гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность (расположение вещей в пространстве, их соответствие друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

Б. Обеспечение акустической (звуковой) изоляции, хорошего воздухообмена, нормальной тепловоздушной среды, работы санитарно-гигиенического оборудования)

В. Способствует нормальным условиям жизни семьи.

Тема "Интерьер жилого дома"

Цель: Познакомить учащихся с понятием “интерьер”, его историей, требованиями к оформлению помещений, создать общее представление о дизайне интерьера.

Что такое интерьер? Это заимствованное слово. (Интерьер в переводе с французского – внутренний). Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения. Соответствие интерьера квартиры характеру человека: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – основное условие для разработки стиля.

Главное – в дизайне интерьера должна прослеживаться общая линия и отдельные элементы должны гармонично и естественно сочетаться между собой.

    Дизайн интерьера «Планирование и проектирование созданных человеком пространств, составная часть дизайна среды, тесно связана с архитектурой.

Элементы дизайна интерьеров выстраиваются в один ряд от визуальных (цвет, свет, форма) к тактильным (поверхность, объем, фактура) и акустическим (шум, эхо).

Дизайн интерьера включает:

разработку дизайнерского проекта помещения, согласование проекта с заказчиком (учёт всех ваших пожеланий); подбор всех отделочных материалов; подбор мебели и аксессуаров к интерьеру; проведение строительных, отделочных работ; проведение всей работы строго под руководством автора.

Дизайнер интерьера должен иметь эстетическое, практическое и техническое понимание этих элементов. Дизайнер интерьера должен понимать, как люди используют и реагируют на эти элементы, и не только индивидуально, а во взаимодействии друг с другом.

Тема «Стили в интерьере»

Потребности человека, традиции общества, мода, условия строительства накладывают свой отпечаток на интерьер.

Стиль (от греч.Stolos – палочка) Совокупность признаков, характеризующих искусство определённого времени, направления или индивидуальную манеру

Здесь требуются знания композиции, архитектуры, наличие вкуса, знание строительных и отделочных материалов.

Перечислите, какие стили интерьеров вы знаете?

Выбор стилевого направления являются важным этапом в планировании дизайна интерьера.
Для того, чтобы лучше ориентироваться в стилях, рассказ о них правильнее было бы начать с условного деления на три подгруппы:
- Исторические стили;
- Этнические направления;
- Современные направления.

К историческим относят стили, которые возникали на определенном этапе развития общества, посредством выработки цельной художественной системы, затрагивающей различные виды искусства, архитектуры и декоративно-прикладного творчества: античность, готический стиль, классицизм , ампир, барокко, модерн.

Исторические стили часто называют обобщающим понятием «классика», т.к. в силу своего возраста они стали воплощением утонченного вкуса и традиций, проверенных временем.
Интерьеры, оформленные таким образом, отличаются респектабельностью и основательностью. Именно на стили этой группы часто делают ставку при планировании интерьеров на длительное время.

Этнические направления

Этнический (от греч. Ethnos – группа, племя, народ) стиль, свойственный культуре и быту того или иного народа или страны. В настоящий момент самыми популярными являются: индийский стиль, восточный стиль, японский стиль, китайский стиль, африканский стиль, стиль кантри, марокканский стиль .

Однако, следует помнить, что обставляя свой дом этническими предметами без хотя бы поверхностного осмысления культуры выбранной народности, вы рискуете создать вокруг себя музей, в котором вещи утратят свою первоначальную функциональность. Плюс ко всему подробное вникание позволит создать интерьер более гармоничным и правильным и с точки зрения декора.

Современные направления

В понятие «современные» включаются стили, возникшие относительно недавно, но уже успевшие сформировать некую систему правил и принципов в оформлении.
Т.к. 20-ый век характерен быстрыми темпами роста научно-технического прогресса и общей скорости жизни, логичным было появление таких стилей как конструктивизм и минимализм , отличающиеся ставкой на максимальную функциональность, простоту и геометрическую четкость. Стремление к экспериментам и поискам новых форм породило авангард .
Вторая половина 20-го века ознаменовалась развитием высоких технологий, что не могло не оставить свой след в виде стилей хай-тек , техно. Интерьеры в этих стилях отличаются использованием современных композитных материалов, «уходом» от природы и декора, обилием искусственных, металлических и стеклянных поверхностей.

Демократичность моды и отсутствие жестких рамок выразились в современном звучании эклектики – Фьюжн, главный принцип которого – смешивать различные стили.
А своеобразным протестом против каких бы то ни было правил явился стиль Китч (кич), идеей которого является нарочитое смешивание и отказ от гармонии, кричащее, часто безвкусное оформление.
Появляющиеся модные направления, безусловно, очень актуальны и часто предпочитаются молодежью, но учитывайте то, что они быстро канут в прошлое и через короткое время по закону развития моды могут стать банальными и безвкусными. Поэтому оформление и планировку надо делать разумно и обдуманно.
Безусловно, все деление на стили является условным, и может искусственно ограничивать. В качественно составленном дизайн-проекте выбранный стиль используется как опора или направление для творчества дизайнера, помогая создать по-настоящему стильный интерьер, а не примитивный набор деталей и предметов «в каком-либо стиле».
Надеемся, что этот краткий экскурс поможет вам хотя бы примерно определиться с видением своего интерьера и, взвесив все «за» и «против», приступить к созиданию вашего дома.

Рассмотрим более подробно некоторые стили.

Античность. Взят из архитектуры Древней Греции и Рима. Особенностью стиля является наличие триумфальных арок, колонн, цилиндрических сводов, скульптуры. В интерьере преобладают теплые гармоничные цвета: белый, оливковый, цвета слоновой кости, разные оттенки коричневого.

Готика. Заимствован из Средневековья (2 пол.12-15 вв.). Особенностью стиля являются огромные окна, многоцветные витражи, световые эффекты. Гигантские ажурные башни, подчеркнутая вертикальность всех конструктивных элементов. Этот стиль характерен разнообразием цветовой гаммы, преобладают в нем холодные оттенки.

Барокко. В интерьере появляется нарочитая усложненность, скругленные углы, множество зеркал, позолоченная лепнина, росписи потолков. Стилю присущи пышность, величие, размах. Фасады украшены барельефами, декоративными элементами. Цветовая гамма насыщена золотыми, желтыми, белыми, всеми оттенками теплых тонов.

Классицизм. Основные признаки – симметрия и простота. Гладкая поверхность стен, ограниченные четкие объемы, не скрывающие структуры. Этому стилю свойственны красивые геометрические формы, сдержанный декор, дорогие материалы. Присутствие цвета натуральных оттенков.

Модерн. Возник на рубеже 19 -20 веков. У стиля есть символ – это изощренная форма цветка цикламена. Свободная планировка, разные уровни пола, большие оконные проемы. Стены помещения красочные, асимметричными формами, капризно извивающимися линиями, часто декорируются плоскорельефной гипсовой пластикой; занавеси — более светлыми. Мебель украшается стилизованным растительным орнаментом. Вводится функциональное зонирование. Форма окон, дверей, лестниц разнообразна до бесконечности. Часто используется керамическая облицовка, кованое железо, оконные и дверные флористические витражи. Цвета яркие, насыщенные.

АРТ – деко. Смешение элементов египетского искусства, американской, индейской экзотики и африканского примитивного искусства. Эталоном стиля выступают стильные роскошные интерьеры океанских лайнеров и дорогих отелей. Для мебели характерно применение декоративных элементов в форме зигзагов, окружностей, треугольников, солнц. В цветовой гамме используются насыщенные коричневые тона, цвета слоновой кости, все оттенки золотого.

Минимализм. Лаконичность форм, сведение их в основном к геометрическим фигурам. В дизайне культивируются открытые пространства, подчеркивается эстетика простоты и точности, все элементы быта тщательно спрятаны. Полное отсутствие декора, орнаментов, ясность композиции. Сдержанная графическая гамма стен и пола может сочетаться с яркими предметами интерьера.

Кантри– с англ. Деревня. Характерны естественность и простота, отсутствие вычурности. В интерьере присутствуют естественные для загородной жизни кирпич, дерево. Популярны ковбойские мотивы, ткани в клетку или мелкий цветочек и т.д. Цветовая гамма сдержанная: оттенки зеленоватых, бежевых, различных коричневых тонов могут сочетаться с красными и зелеными включениями.

Конструктивизм. В основе этого нового движения в европейской архитектуре и художественной промышленности лежала эстетика целесообразности, предполагавшая рациональные, строго утилитарные формы, очищенные от декоративной романтики модерна. Продуманные функциональные решения и строгое следование их требованиям, компактные объемы с четко выявленным каркасом, техническая ясность построения архитектурной формы. Применение железобетона, кирпича, стекла. Отсутствие лепного декора. На фасадах ритмически чередующиеся объемы и окна, контраст гладких плоскостей стены и стекла, четкость вертикальных и горизонтальных членений. Возможны ленточные окна, плоские покрытия, открытые опоры в нижних этажах.

Хай – тек. Называют стилем рационалистов, интерьер в этом стиле всегда отличается строгостью, лаконизмом форм и полным отсутствием декора. Роль последнего, по сути, играет материал, то есть продукт высоких технологий, который уже сам по себе демонстрируется как достижение дизайна. Хай – тек, часто называют не столько стилем, сколько уровнем, определяющим стандарт высочайших технологий. Практически полное отсутствие декора здесь компенсируется “рабочей фактуры”: игрой света на стекле, блеском хромированных и металлических поверхностей, рисунком натуральной древесины.

Цвета самые разнообразные: в идеале – “ кричащих тонов”.

Авангард. Этот стиль считается абсолютно противоположным классическому. Он придется по душе человеку с оригинальным вкусом и нестандартным мышлением, предпочитающему свободу и независимость во всем.

Мебельные гарнитуры типа «диван плюс два кресла» для такой комнаты вряд ли подойдут. Каждая деталь должна быть оригинальной. Авангард — это смелый эксперимент, при котором, несмотря на, казалось бы, общий хаос, все к месту.

 Основную роль в интерьере играет цвет. Вы можете смешивать, сочетать, комбинировать какие угодно краски, главное — не переступить грань между броскостью, яркостью и вульгарностью. Цвета должны образовывать органичный ансамбль. Обои практически противопоказаны. Вооружитесь кисточками, красками и рисуйте. Например, черная стена напротив белой. Соответственно черное кресло около белой стены и светильник со светлым абажуром у черной стены. Или все четыре стены комнаты разных цветов: желтая, оранжевая, красная и вишневая. Запомните: авангард создается на контрастах. Подберите к этим ярким стенам темную мебель, и вы получите удовольствие от нового облика своей квартиры.

Тема «Цвет. Влияние цвета на психологическое состояние человека»

В своей квартире человек проводит треть жизни. Поэтому очень важно, чтобы квартира удовлетворяла определенными требованиям гигиены – она должна быть светлой, теплой и чистой.

Современные исследования в области эмоционального восприятия цвета предоставляют возможность регулирования настроения человека. Цвет становиться средством воздействия на состояние человека, вызывая различные чувства и эмоции.

Ученые и дизайнеры интерьера давно научились использовать в своей практике эти особенности цвета.

Рассмотрим цветовой круг.

В основе цветового круга лежат три цвета: красный, желтый, синий. Чистые цвета.

Красный – теплый, раздражающий, стимулирует работу мозга, эффективен при меланхолии и плохом настроении. Символизирует поток жизненной силы, привлекает к себе внимание.

Желтый – активизирует работу мозга, эффективен при восприятии в течение небольшого количества времени при умственной недостаточности, поднимает настроение. В некоторых странах цвет богатства – создает ощущение тепла и укрепляет надежду.

Синий – успокаивает, усыпляет, расслабляет мышцы. Эффективен при бессоннице, нервных и физических перегрузках. Вызывает ощущение прохлады и отдохновения.

Смешанные цвета.

Голубой – антисептический, снимает боль. Однако при слишком длительном воздействии вызывает угнетенность и усталость.

Оранжевый – стимулирует чувства и слегка ускоряет пульс, но не увеличивает кровяное давление, создает чувство благополучия и радости, поднимает аппетит. Находясь между красным и желтым, обладает характеристиками обоих цветов.

Зеленый – влияет успокаивающе на нервную систему и зрение, уменьшает боль, снимает раздражительность, усталость, снижает кровяное давление, ослабляет мигрень. Вызывает ассоциации с жизнью, ощущение связи с природой.

Фиолетовый (пурпурный) – благоприятно воздействует на сердце, легкие и кровеносные сосуды, увеличивает выносливость ткани. Вызывает чувство торжественности, уравновешенности, цвет мудрости и царственности.

Розовый - оказывает мощное седативное (успокаивающее) воздействие. Снимает стрессы, благотворно влияет на нервную систему.

Это хроматические цвета, т.е. окрашенные.

Существуют ахроматические цвета (неокрашенные). Это черный, белый и серый.

У разных народов белый и черный цвета вызывают различные ассоциации. Белый цвет на Востоке – цвет траура, а черный – радости, в Европе все наоборот.

Если внимательно посмотреть на цветовой спектр, можно заметить такую особенность: он воспринимается как цилиндрическая поверхность, в средней части которой (красные цвета) возникает иллюзия рельефа поверхности. Боковые части спектра воспринимаются глубже. Голубые и фиолетовые цвета создают иллюзию увеличения пространства, а рельефные красные – уменьшения.

В интерьерах для расширения пространства помещений нужно использовать холодные тона, а для сужения – теплые. Синие цвета могут зрительно отодвинуть стену, если остальные стены будут другого цвета.

Осторожно нужно использовать черный цвет интерьера. Отдельные включения в виде полос или пятен в сочетании с белым цветом вполне допустимы и даже бывают очень оригинальны.

Композиция интерьера, зонирование и декоративное убранство зависят от индивидуальности жильцов, их вкуса и самобытности.

Каждый дом – это отражение темперамента хозяина, а интерьер – отпечаток его образа жизни.

Психологи выделяют 4 типа темперамента: (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), но настаивают на том, что в людях часто сочетаются черты всех психотипов, один из которых просто на данном этапе выражен сильнее.

Тема «Эстетические качества интерьера»

Речь сегодня пойдет об эстетических качествах интерьера. Эстетические качества (эстетика – наука о прекрасном) – гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность.

Хороший фотограф должен знать, как правильно построить кадр. То же с интерьером: мало найти обои и паркет, купить мебель и светильники — нужно нечто большее, чтобы не превратить комнату в филиал мебельного магазина. Поговорим о том, что такое композиция в интерьере и о правилах ее построения. Композиция - это связь различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей, составляющие вместе определенную форму. К главным композиционным приемам относятся: ритм, доминанта, статика, динамика, симметрия, асимметрия.

Симметрия - это расположение элементов. В наших глазах данная композиция в интерьере смотрится гармонично. Так как по своей сущности человек симметричен, он стремится к «зеркальности», поэтому необычные комнаты с острыми углами, волнообразными поверхностями и наклонными стенами чаще всего давят на психику. Асимметрия является полной противоположностью симметрии, поэтому чаще всего вызывает у нас подсознательное беспокойство. Дизайнеры советуют само пространство в комнате создавать симметричным, а вот композицию в ней можно сделать ассиметричной с помощью декора. При выборе ассиметричной расстановки мебели, необходимо выделить центр композиции, им может быть, как камин, так и большая картина. Если симметрии свойственно спокойное равновесие элементов, то ритм подразумевает движение, которое может быть продлено до бесконечности. Ритм задается многократным повторением: горизонтальный (карнизы, фризы, пояса) и вертикальный (колонны, арки). В интерьерном дизайне ритм могут задавать несколько предметов мебели. Интересный прием композиции в интерьере — «перебить» ритм. Поставьте в ряд несколько одинаковых белых стульев, заменив один из них цветным. Доминанта. Именно она является сотрудничество. визуальным центром композиции, и первая притягивает внимание. Доминанта бывает разной: масштабной или цветовой. Но в обеих случаях, доминирующий предмет «подчиняет» себе остальные элементы интерьера. Доминанта должна быть связана с прочими элементами композиции в интерьере (иначе образ «развалится»). Потому выбранную цветовую доминанту, например, рекомендуют поддерживать оттенками в аксессуарах или текстиле. Статика подразумевает отсутствие криволинейных поверхностей и диагональных линий. Данная композиция в интерьере создается на преобладании горизонтальных элементов (низких шкафов, тяжелых глубоких диванов) и создает устойчивый вид. Дизайнеры, описывают статичные интерьеры такими терминами как «уравновешенность» и «стабильность». В комнату, в которой собираются шумные компании, можно внести элементы движения. Для выражения динамики в интерьере можно использовать не только асимметричную расстановку мебели, элементы с четкими геометричными формами, большое количество свободного пространства, диагональные направления раскладки паркета или плитки. Преобладание вертикальных линий создаст впечатление легкости, устремленности вверх.

Тема «Виды отделочных материалов»

Демонстрация презентации «Виды отделочных материалов» Обои. Их различают по цвету, рисунку, способу наклейки и материалу. Выбирая обои, следует учитывать, что размер рисунка и цвет влияют на освещенность и величины комнаты. Например, небольшая комната будет казаться еще меньше, если её оклеить обоями с крупным рисунком; вертикальные полосы на обоях увеличивают комнату в высоту, а горизонтальные – уменьшают; ромбовидный рисунок создает ощущение объема. Декоративная штукатурка. Её различают по цвету, фактуре, способу нанесения и материалу. Преимущества штукатурок: - экологически чистые покрытия (что позволяет использовать их в спальных и детских комнатах); - долговечность в использовании и практичность; - нет швов и стыков, которые могут со временем расходиться и отклеиваться; - красота и необычность, возможность изобретения эксклюзивных фактур и цветов по индивидуальным потребностям каждого человека.

Паркет - вид деревянного покрытия. В зависимости от типа исполнения различают: штучный паркет, щитовой и наборный Ламинат - покрытие для пола, стен на основе древесноволокнистой плиты высокой плотности. Слово «ламинированный» в переводе с латыни означает слоистый. Пробковое покрытие. Его делают из коры пробкового дуба. Это экологический чистый, гипоаллергенный материал. У него прекрасные теплоизоляционные и звукоизоляционные свойства. Рекомендуют укладывать в детской. ПВХ (поливинилхлоридная пленка) используется в качестве сырья для натяжных потолков. Влагостойкая, имеет высокий предел прочности на растяжение и изгиб. Гипсокартонный лист как своеобразный сэндвич, состоит из двух внешних слоёв картона и внутренней гипсовой. Характеристика основных видов гипсокартона: потолочный, стеновой Панели из ПВХ предназначены для отделки стен и потолков. Влагостойкие, не подвержены воздействию грибка и ржавчины. Имеют высокую степень пожаробезопасности, воспламеняются при +391°C.

 Предложить учащимся отгадать о чем сейчас пойдет речь? «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Цвет – это первое, на что мы реагируем в окружающей нас обстановке: он оживляет и придает силы, приводит в восторг и ввергает в уныние, создает ощущение тепла или холода, тесноты и простора. Человеческий глаз способен различать около полутора миллионов цветов и их оттенков. Ученые даже утверждают, что человек способен воспринимать цвет не только мозгом, но и всем телом, даже кожей. Например, в комнате, где преобладают красные тона, у человека даже с завязанными глазами пульс учащается, в желтой он приходит в норму, а в зеленой замедляется. Как видите, правильность выбора цветового оформления интерьера квартиры оказывает серьезное влияние на жизнь человека, поэтому ошибки здесь недопустимы. Знание основ теории цвета поможет избежать неверных решений. Одним из самых популярных на сегодня методов подбора цветовых сочетаний является метод, основанный на комбинациях цветов из цветового круга. Тональное сочетание. К примеру, можно варьировать от самого бледного цвета в обивочных тканях, через средний в аксессуарах до насыщенного в напольном покрытии. Создается цельная уравновешенная композиция. Гармоничное сочетание. Используются цвета сегментов, расположенных по соседству друг с другом. Некоторые гармоничные комбинации могут быть мягкими спокойными, как желтый с весенне-зеленым. Другие, например розовый с оранжевым, весьма эффектны. Контрастное сочетание. Выбираются цвета в сегментах, расположенных на противоположных сторонах круга. Важно не переборщить, если же композиция выглядит чересчур яркой, нужно добавить немного белого, кремового или серого. Возможны смешанные варианты. Допустим, интерьер в основном строится на оттенках одного цвета, а акценты выбираются контрастные. Цвет дает нам возможность создавать особое восприятие геометрии помещения. Цветовой круг делится на теплые и холодные цвета. - Какие цвета относятся к теплым, а какие к холодным? Теплые цвета, в составе которых больше красного и желтого, поднимают настроение, стимулируют активность, а кроме того, создают приближение стен, потолка и пола. Их рекомендуют и считают подходящими для окраски тех помещений, в которых осуществляется активная деятельность, т.е. в которых человек проводит больше всего времени и работает: общей комнаты, детской, столовой. Комнаты, окрашенные в тёплые цвета, окна которых выходят на северную сторону, кажутся солнечными и приветливыми. В холодных цветах высокая концентрация синего. В маленьких помещениях они создают ощущение большого пространства, поскольку обладают способностью визуально отодвигать стены. А благодаря своему успокаивающему действию, хорошо воздействуют на людей в жаркое время в душных помещениях. Нейтральные – тона, расположенные в самой светлой части цветового диска (светло-серый, бежевый, кремовый оттенки). Они могут служить отличным противовесом ярким и сочным цветам, их хорошо включать в контрастную цветовую гармонию – чтобы уравновесить слишком яркие сочетания. В комбинации с коричневым они создают очень спокойную и приятную, так называемую, экологическую гамму. Нелегко выбирать цвета, но не менее сложно решить, в какой пропорции они будут представлены в интерьере. Одним, основным, следует покрывать 70% помещения (например, стены и пол), второй цвет должен составить 20% (мебель и портьеры), а 10 % предлагается отвести на третий, акцентирующий (различные аксессуары).

 Игра «Попробуй найти». Педагог выдает карточки с изображениями интерьеров в различных стилях и зачитывает краткое описание стиля. Задача обучающихся быстро найти соответствующее фото и назвать его номер. беседа

Тема «Декоративное оформление интерьера»

«Декоративное оформление интерьера». Просмотр презентации. Хорошо известно, что при обустройстве квартиры большую роль играют правильно подобранные шторы. Этот элемент декоративного оформления помещений способен полностью преобразить приоконную область пространства, а иногда и дизайн комнаты в целом. При подборе штор следует учитывать: рисунок ткани, расцветку рисунка, фактуру используемого материала, дизайн. Например, четкий и контрастный рисунок штор с поперечными полосами искусственно увеличивает размеры комнаты по горизонтали, а преобладание в рисунке вертикальных полос создает иллюзию увеличения её высоты. Холодные серые и голубые оттенки в рисунке штор создают эффект прохлады в комнате, а теплые оранжевые, красные и желтые, наоборот, оказывают согревающее действие. При этом выбранный цвет должен соответствовать расцветке обивки мебели. С должным вниманием необходимо относиться и к выбору дизайна штор. В классический интерьер подойдут французские, австрийские шторы, ламбрекены (при наличии высоких потолков), портьеры с бахромой; модерн – драпировки, многослойные шторы; кантри, римские, на петлях, на кулисе; минимализм – на люверсах, гардины на шторной ленте.

Мастер-класс «Создание дерева счастья – Топиарий»

 «Топиарий или дерево счастья» – модное украшение интерьера и прекрасный вариант подарка. Топиарий – это украшение из серии hand-made, которое представляет собой искусственное, немного фантастическое дерево. Ведь для его изготовления могут использоваться самые разнообразные материалы. Так, например, для изготовления топиария могут использоваться обычные бумажные салфетки и лоскутки ткани, кофейные зерна и засушенные дольки лимона или апельсина, искусственные фрукты и овощи, конфеты, ракушки и декоративные камни и многое другое.

Сделать декоративное дерево под силу и тем, кто никогда особенно рукоделием не увлекался. Освоить искусство изготовления «Топиарий» несложно, а материалы и инструменты стоят недорого. Главное – время и большое желание.

Значение слова топиарий берется из греческого языка, где оно буквально означает дерево счастья.

 Размеры топиариев могут быть самыми различными. Чаще всего их делают небольшими. Особых правил для изготовления топиария не существует, ведь по сути речь идет о каком-то фантастическом дереве. Каждый делает топиарий таким, каким пожелает его видеть. Это означает, что пропорции, варианты, размеры – все это не ограничено никакими рамками. Форма кроны, соблюдение каких-либо природных параметров – все это не имеет значения. Проекты для каждого изделия сугубо индивидуальны.

Так для чего же нужен топиарий?

Наверно, это один из самых частых вопросов, которым задаются мастера при создании топиария. А нужен он для того же, для чего выращивают цветы – для создания атмосферы комфорта, красоты и уюта. А еще топиарий – это прекрасная возможность воплотить свои фантастические задумки в реальной жизни в качестве hand-made украшения. И даже можно придумать своему творению какое-нибудь необыкновенное название.

В процессе выполнения деревьев счастья часто приходится фантазировать и пускать в ход изобретательность, своё неординарное мышление, создавая те или иные растения, создавая необычные формы и сочетания цветов.  

Чтобы сделать Топиарий понадобятся:

1. Горшок или задекорированное дно (на данном мастер-классе – дно из пенопласта).

2. Шар для кроны. Крона дерева формируется на шаре. Он может быть бумажным, пластмассовым или изготовлен из пенопласта.

3. Палка для ствола. Это может быть любая палка подходящей толщины и длины или ветка. Например, чистая ветка, несколько деревянных шампуров, связанных вместе или металлический прут, кусок толстой проволоки, пластиковая декоративная опора для растения или тонкий стебель бамбука. В последствии ствол окрашивается либо обматывается флористической лентой, пряжей, шпагатом коричневого или зеленого цвета. Желательно палку выбрать подлиннее, ведь на ней будет крепиться шар-крона, а другим концов она практически полностью вставляется в горшок, закрепляясь в наполненном фундаменте. Слишком короткий ствол может визуально испортить дерево.

4. Клей. Для присоединения различных частей и закрепления деталей изделия подойдёт клеевой пистолет. Для отделочных работ понадобится клей ПВА. (На данном мастер-классе дерево будет изготавливаться без клея!).

5. Аксессуары для украшения дерева: искусственные цветы, насекомые, бантики, атласная лента различных цветов, гофрированная бумага и все то, что подойдёт для этой цели.  

Вы хотели бы красиво и оригинально украсить свой дом? Думаю, что да! Тогда сегодня я предлагаю сделать своими руками прекрасное декоративное деревце – Топиарий, который представляет собой фантазийный причудливый шар на ножке. Топиарии часто называют деревом счастья. Не подумайте, что сделать собственный Топиарий сложно! Совсем нет! Каждому по силам «вырастить» своё дерево Счастья.

Демонстрация готовых изделий, выполненных в стиле топиарий.

Перед тем как приступить к изготовлению деревца Счастья я хочу вас познакомить с историей искусства создания топиария.

Для многих загадочное название «топиарий» покажется непонятным. В словарях можно найти следующее определение понятия топиарий (topiary) Это искусство художественной обрезки и придания декоративных форм кронам деревьев и кустарников. Слово имеет латинские и греческие корни: латинское topia- фреска с изображением ландшафта, topiarus- более подходящее – садовод. А греческое слово topis означает усадьба. Уже только тот факт, что слово топиарий имеет столь древние корни, говорит о том, насколько древним является само искусство создания этого украшения.

Искусство придания геометрических форм деревьям и кустарникам уходит своими корнями в Древний Египет и Персию. Уже тогда люди отдавали предпочтение сочетанию внешней формы и функциональности и широко применяли этот принцип в архитектуре.  

Сегодня искусство топиария расцветает. Фигурные стрижки деревьев и кустарников можно увидеть и на городских улицах, и в парках. Но мастерам и здесь простора, они перенесли данный увлекательный стиль в помещения и поселили в своих домах оригинальные топиарии.

Топиарий, его еще называют «Европейским деревом» и «Деревом счастья», – обычное украшение интерьера в европейской флористике. Очень хороший выход для тех, кого не «любят» комнатные растения. Это оригинальная композиция, которая всегда обращает на себя внимание. Яркость и оригинальность достигается не только за счет формы (форма круга сама по себе очень интересна), но и за счет использования в композиции множества сочетаний цветов и применения материалов разной фактуры, изогнутого стволика.

Красивое и веселое деревце сразу же привлекает к себе все взгляды. Подобного рода сувенир может служить украшением любого интерьера и приятным подарком, потому что к каждому празднику можно изготовить тематический, ароматный и даже съедобный (из конфет,например) «Топиарий».  

В зависимости от размера и внешнего вида деревца, его можно устанавливать прямо на полу, на открытых полочках, камине, журнальном столике, прикроватных тумбочках или подоконнике как обычное комнатное растение .

Ухаживать за Топиарием легко. Достаточно периодически удалять с деревца пыль, воспользовавшись специальным приспособлением или обычным феном (только не горячей струей). Ну и само собой, чтобы дерево счастья долго радовало вас своей красотой, нужно постараться его не ронять и не ставить под прямые солнечные лучи.

 Выполнение практической работы. Изготовление «Топиария».А теперь давайте создадим свое декоративное дерево топиарий из различных приготовленных материалов.  

Итак, для изготовления данного Топиария нам потребуется:

- искусственные цветы, ленты, бантики и тд.,

- ножницы,

- заготовка, включающая в себя – дно, которое нужно будет задекорировать бумагой и лентами, ствол дерева (деревянные шпажки), шар из пенопласта (крона дерева).

Этапы изготовления сувенира «Топиария»:

- Берем заготовки для самого дерева: дно, ствол и крону. Ствол вставляем в дно, на другой конец шпажки одеваем крону. Берем подарочную упаковочную бумагу, ленты и декорируем дно нашего дерева.

- Затем берем заготовки для кроны: различные искусственные цветы, ленты, бантики, фрукты и тд., Все, что понравится берем и вставляем острыми концами в крону. Клей при этом использовать не нужно, что очень экономит время!

- После того как мы изготовили крону, можно задекорировать ствол. Наше фантастическое дерево топиарий готово!

В настоящее время мода на такие домашние варианты топиария не проходит, а даже находится в самом разгаре. Миниатюрные или довольно большие деревья счастья многие «селят» в собственных домах.  

На этом занятии в мы с вами узнали об истории возникновения искусства изготовления и создания топиариев. Также узнали, что нам понадобится для изготовления деревца счастья  и выполнили замечательные сувениры.

Хочется отметить, что очень красивые топиарии получаются  из искусственных фруктов, цветов из фоамирана и новогодних украшений (шары, бусы, хвоя).

На этом наш мастер-класс закончен. Желаю всем творческих успехов.

Мастер-класс «Декупаж стеклянных предметов»

Среди современных видов рукоделия декупаж занимает одно из первых мест.

Чаще всего начинающие мастерицы начинают свой путь в этом хобби со стеклянных заготовок. Почему? Все просто – заготовки для декупажа на стекле найдутся в любом доме – банки, тарелки, бутылки или вазы.

Особенности декупажа на стекле.

Несмотря на доступность декупажа на стекле, он имеет особенности, которые обязательно необходимо учесть при работе. Залогом качественной работы является подготовка поверхности – стекло надо хорошенько отмыть от загрязнений и обезжирить ацетоном или спиртом. Грунтовать можно и простым  акриловым грунтом, и так называемым «составом для сложных поверхностей».

Если первый слой подготовлен грамотно, дальнейшая работа со стеклом не отличается от работы с другими поверхностями. Стандартный набор для классического декупажа – картинка, акриловые краски и лаки. Из инструментов – синтетические кисти и поролоновые спонжи. Поскольку декупаж достаточно мокрое занятие, стоит заранее запастись бумажными полотенцами или чем-то, что хорошо впитывает воду.

Декупаж на стекле делится на два вида: прямой и обратный. Деление это возможно благодаря самой яркой особенности стекла — его прозрачности. Прямой декупаж на стекле — истинная классика, именно его в первую очередь пробуют начинающие мастера.

В целом прямой декупаж на стекле пошагово выглядит следующим образом:

1. Очищаем поверхность от загрязнений, обезжириваем. Далее не прикасаемся руками к чистому стеклу, либо надеваем перчатки, чтобы не испачкать заготовку.

2. Грунтуем стекло специальным грунтом для сложных поверхностей. Если такого нет, используем универсальный акриловый грунт и дополнительно покрываем всю заготовку слоем матового акрилового лака — он послужит дополнительной защитой грунта от дальнейшего намокания. Хорошо просушиваем работу.

3. Приклеиваем выбранный мотив к подготовленной поверхности клеем для декупажа. Если вы выбрали для работы салфетку, лучше всего подойдет метод файла. Во всех остальных случаях можно просто приложить мотив к промазанной клеем поверхности и разровнять бумагу кистью с клеем, выгоняя пузырьки воздуха. Снова сушим заготовку до полного высыхания клея.

4. В зависимости от задумки окрашиваем работу акриловыми красками, с помощью трафаретов и структурной пасты наносим объемные элементы. И вновь оставляем всё на время, давая материалам высохнуть.

5. Покрываем работу защитным слоем акрилового лака, воплощаем все задумки по декорированию (различные способы старения, золочение или что-то другое), покрываем работу тремя слоями финишного лака. Разумеется, с просушкой каждого слоя. 

6. Наслаждаемся результатом.

Обратный декупаж на стекле

Еще более интересный вид декупажа – обратный. Своё название он получил из-за специфики в нанесении слоёв. Большинство из них наносятся в обратном порядке. Для такого вида декора подходят только прозрачные заготовки без рисунка. Грунтовать поверхность при обратном декупаже не надо, а мотив клеится «наизнанку». Очень важно в этом случае закрепить декор с помощью качественного лакового покрытия – ведь других способов надежно удержать слои краски и лака при обратном декупаже нет.

Порядок работы при обратном декупаже следующий:

Отмываем изделие от различных загрязнений, обезжириваем спиртом или ацетоном.

Приклеиваем рисунок, обязательно красочным слоем вниз. Салфетку клеим методом файла, другие виды бумаги прикладываем к промазанному клеем стеклу, сверху прижимаем кистью, смоченной в клее, выгоняя воздух из-под бумаги. Сушим. 

   Если выбрали салфеточный мотив, после просушки его необходимо прокрасить сверху белой акриловой краской (можно использовать универсальный грунт), чтобы обеспечить яркость изображению.

Далее окрашиваем работу акриловыми красками. После просушки покрываем заготовку защитным слоем лака.

Для придания работе законченного вида и эстетичности, сверху стоит нанести ещё один ровный слой краски и два-три слоя защитного лака. Сушим и любуемся готовой работой. 

Декупаж на стекле, как прямой, так и обратный, кроме всего прочего, ещё и очень практичен. В стеклянных банках и бутылках, украшенных этим способом, можно хранить различные продукты, а тарелки с обратным декупажем станут украшением праздничного стола — на них можно положить фрукты или сладости. Единственное ограничение для такой посуды — аккуратное мытьё без замачивания и применения абразивных моющих средств.  При соблюдении этого правила, задекорированные вами изделия прослужат долгие годы.