Доклад по теме самообразования: «Декоративно-прикладное творчество как средство развития творческих способностей у детей»
материал

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества»

муниципального образования

городской округ Люберцы Московской области

Доклад по теме самообразования:

«Декоративно-прикладное творчество как средство развития творческих способностей у детей»

педагога дополнительного образования

Шляхиной Екатерины Николаевны

на 2020-2025г.

г.о. Люберцы

2023г.

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы не учились, сколько бы не знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов.

Н.А. Рубакин

Пояснительная записка.

Новые социальные запросы определяют цели образования как личностное, общекультурное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Вопросы нравственного развития, вопросы воспитания личности, совершенствование человека волнуют общество особенно сейчас.

Роль педагога повышается, кроме того, растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а яркие личности, способные работать творчески.

Обязательным условием формирования личности педагога является овладение исследовательскими навыками. Функции педагогической деятельности педагога дополнительного образования отражают как общее назначение педагога, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой дополнительного образования и современными требованиями к нему.

Современный педагог дополнительного образования является одновременно воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с обучающимися, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового.

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Профессионально компетентным можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании обучающихся. Развитие профессиональной компетентности - это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Актуальность темы

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Ни для кого не секрет, что на занятиях по продуктивным видам деятельности дети стараются скопировать образец, не стремятся внести в свою работу новшество, отличительную особенность, дети не стремятся проявлять творчество. Я думаю, что мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию, т. е. качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей.

Формирование творческой личности – одно из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решать эту задачу нужно начинать уже в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Этим я и занимаюсь на занятиях объединения  декоративно-прикладного творчества «Творческий калейдоскоп», создавая эмоционально благоприятную обстановку для каждого ребенка и стараясь обеспечить его духовное развитие – формирование художественно - творческих способностей у всех детей.

Цель самообразования:

Расширение общепедагогических знаний, повышение образовательных компетенций педагога с целью достижения положительной динамики в развитии творческих способностей детей, через выполнение творческих работ в объединении.

Задачи:

1. расширить и углубить свои знания в данной области;
2. обобщить и проанализировать опыт работы других педагогов по развитию творческих способностей детей;
3. внедрить в практику педагогической деятельности современные образовательные технологии, обеспечивающие повышение качества дополнительного образования и развития творческих способностей учащихся;
4. активизировать работу по развитию творческих способностей у детей, через выполнение творческих работ в объединении;
5. разработать методические и дидактические материалы;

6. совершенствовать систему мониторинга, по отслеживанию результатов освоения учащимися дополнительной образовательной программы.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: 

Методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, Интернет, общения с коллегами.

Срок реализации программы самообразования: с сентября 2020 года по май 2025 года

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Основные этапы работы по теме самообразования:

Предполагаемый результат.

для педагога:

1. повысить знания по данной теме;
2. разработать дидактический материал по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам объединения декоративно-прикладного творчества «Творческий калейдоскоп»;
3. создать методические рекомендации для родителей;
4. обобщить опыт работы по исследуемой проблеме;
5. создать и обеспечить постоянное действие персонального сайта;
6. внедрить в учебно-воспитательный процесс образовательные технологии: технологию разноуровневого обучения и ИКТ-технологии.

для обучающихся:

1. повысить качество ЗУН;
2. повысить творческую активность обучающихся.

Направления самообразования

Профессиональное:

1. Знакомиться с нормативно-правовыми документами различного уровня по дополнительному образованию детей.
2. Знакомиться с новыми типовыми, модифицированными и авторскими общеразвивающими программами дополнительного образования детей по направлению декоративно-прикладное творчество.
3. Изучать новую литературу по дополнительному образованию детей и методике преподавания.
4. Пройти курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования.
5. Пройти аттестацию на первую квалификационную категорию в 2023г.
6. Проводить работу по изготовлению наглядного материала.
7. Готовить обучающихся к участию в конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня.
8. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом.
9. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
10. Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
11. Проводить открытые занятия для различных категорий участников (коллеги, родители обучающихся).
12. Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.
13. Опубликовывать материалы с опытом своей работы в различных изданиях и сети Интернет.
14. Внедрять в учебный процесс современные образовательные технологии.
15. Создать комплект дидактики по предмету (выкройки, шаблоны, схемы, технологические карты и т.д.).
16. Создать пакет разработок учебных занятий с применением информационных технологий.

Психолого-педагогическое:

1. Совершенствовать свои знания в области психологии и педагогики.
2. Изучать современные психологические методики.
3. Создать пакет психолого-педагогических материалов для педагога дополнительного образования.

Методическое:

1. Совершенствовать знания современного содержания дополнительного образования детей.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания и Интернет.
3. Изучать опыт коллег по организации учебно-воспитательного процесса.
4. Изучать научно-методическую литературу по дополнительному образованию детей.
5. Создать пакет сценариев занятий и мастер-классов.

8. Создать собственный УМК по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе объединения декоративно-прикладного творчества «Творческий калейдоскоп».
9. Создать собственный сайт.
10. Участвовать в различных выставках и конкурсах.
11. Размещать методические разработки в интернет-ресурсах.

Формы представления результатов педагогической деятельности:

1. Проведение открытых занятий с последующим анализом.
2. Творческий отчёт, обобщение педагогического опыта.
3. Результаты работы по теме самообразования разместить на собственном сайте.

План работы по самообразованию 2020 – 2025 г.

Оценка эффективности программы самообразования

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

• достижение положительной динамики в развитии творческих способностей обучающихся;
• уровень ЗУН обучающихся;
• уровень участия в смотрах, фестивалях, конкурсах;
• степень удовлетворенности обучающихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
• качество учебно-методического и технологического обеспечения;
• качественное и количественное размещение информации на сайте педагога и других информационных источниках.

Текст к презентации.

1. слайд: Название.

2. слайд:

Новые социальные запросы определяют цели образования как личностное, общекультурное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».

Роль педагога повышается, кроме того, растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а яркие личности, способные работать творчески.

Обязательным условием формирования личности педагога является овладение исследовательскими навыками. Функции педагогической деятельности педагога дополнительного образования отражают как общее назначение педагога, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой дополнительного образования и современными требованиями к нему.

3. слайд:

Современный педагог дополнительного образования является одновременно воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с обучающимися, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового.

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной компетентности.

Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Профессионально компетентным можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании обучающихся.

4. слайд

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у подрастающего поколения: творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления.

Ни для кого не секрет, что на занятиях по продуктивным видам деятельности дети стараются скопировать образец, не стремятся внести в свою работу новшество, отличительную особенность, дети не стремятся проявлять творчество. Я думаю, что мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию, т. е. качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей.

Формирование творческой личности – одно из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решать эту задачу нужно начинать уже в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Этим я и занимаюсь на занятиях объединения декоративно-прикладного творчества «Творческий калейдоскоп».

5. слайд:

Целью моего самообразования является расширение моих общепедагогических знаний, повышение образовательных компетенций с целью достижения положительной динамики в развитии творческих способностей детей, через выполнение творческих работ в объединении.

6. слайд:

Задачи:

• расширить и углубить свои знания в данной области;
• обобщить и проанализировать опыт работы других педагогов по развитию творческих способностей детей;
• внедрить в практику педагогической деятельности современные образовательные технологии, обеспечивающие повышение качества дополнительного образования и развития творческих способностей учащихся;
• активизировать работу по развитию творческих способностей у детей, через выполнение творческих работ в объединении;
• разработать методические и дидактические материалы;
• совершенствовать систему мониторинга, по отслеживанию результатов освоения учащимися дополнительных образовательных общеразвивающих программ.

7. слайд:

Как источникам самообразования мною используется: методическая литература, онлайн семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, общение с коллегами и Интернет.

8. слайд:

В интернете я чаще всего использую информацию из ВК, там очень много тематических групп по моему направлению. А последний моей находкой стал социальный интернет-сервис Pinterest, там, по моему мнению, можно найти всё что угодно: и мастер-классы, и шаблоны, и схемы.

9. слайд: 

Основные этапы работы по теме самообразования:

Первым этапом моей работы по теме самообразования стал диагностический этап, который проходил в 20-21 уч/году. На данном этапе я анализировала и изучала методическую литературу по теме самообразования.

Далее в 21-22 учебном году я перешла к прогностическому этапу, на котором я определяла цели и задачи работы по выбранной теме, разрабатывала систему работы, направленную на решение цели и задач, планировала и прогнозировала результаты.

В этом и следующем учебном году я нахожусь на практическом этапе. Я накапливаю материалы, отбираю и анализирую по данной теме, внедряю передовой практический опыт в практику своей деятельности. Формирую методический комплекс.

В 24-25 уч/году я перейду к обобщающему этапу, на котором буду подводить итоги и оформлять результаты работы по теме самообразования.

Далее в моей педагогической деятельности должен следовать внедренческий этап, который предусматривает использование опыта работы в своей деятельности и его распространение (семинары, мастер-классы, родительские собрания и т.д.)

10. слайд:

Предполагаемым результатом я хочу повысить свои знания по данной теме. Разработать дидактический материал по программам объединения «Творческий калейдоскоп». Создать методические рекомендации для родителей. Обобщить опыт работы по исследуемой проблеме. Создать и обеспечить постоянное действие персонального сайта и группы в ВК. И внедрить в учебно-воспитательный процесс образовательные технологии: технологию разноуровневого обучения и ИКТ-технологии.

У своих обучающихся повысить качество ЗУН и творческую активность.

11. слайд:

Направления самообразования.

В профессиональном направлении я познакомилась с нормативно-правовыми документами различного уровня по дополнительному образованию детей и новыми типовыми, модифицированными и авторскими общеобразовательными общеразвивающими программами дополнительного образования детей по направлению декоративно-прикладное творчество.

Изучала новую литературу по дополнительному образованию детей и методике преподавания.

В декабре 22 года прошла курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования по теме: «Деятельность преподавателя изобразительного и декоративно-прикладного искусства».

В данный момент готовлюсь к аттестации на первую квалификационную категорию.

Изготавливаю наглядный материал.

Готовлю обучающихся к участию в конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня.

Посещала открытые уроки коллег и сама проводила в марте 2022 года открытое мероприятие «Маленькие принцессы», в текущем учебном году в канун нового года я провела открытое занятие. Периодически провожу самоанализ своей профессиональной деятельности.

Слушала доступные мне онлайн семинары, конференции, организованные на разных уровнях.

Материалы с опытом своей работы я публикую на НС портале, туда я выкладывала разработки и конспекты уроков, также у моего объединения имеется группа в ВК, где я публикую работы обучающихся.

Я стараюсь внедрять в учебный процесс современные образовательные технологии.

Создаю комплект дидактики по предмету (выкройки, шаблоны, схемы, технологические карты и т.д.). Так же я создаю пакет разработок учебных занятий с применением информационных технологий (конспекты занятий и мероприятий и презентации к ним).

По психолого-педагогическому направлению я стараюсь совершенствовать свои знания в области психологии и педагогики и изучать современные психологические методики.

В методическом направлении я знакомилась с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения, на открытых занятиях, изучая опыт коллег по организации учебно-воспитательного процесса, через предметные издания и Интернет.

Как я говорила ранее, я стараюсь создать собственный УМК по программам.

Принимаю участие в различных выставках и конкурсах.

12. Моя работа по теме самообразования еще не завершена и своё выступление я хочу закончить словами русского библиографа и книговеда Николая Александровича Рубакина: «Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы не учились, сколько бы не знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов.»