Статья для выступления на педагогическом совете. 2019г.
статья

Выступление на педагогическом совете №3 от 29.01.2019 г.

по теме:

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ТАЛАНТА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Подготовила педагог дополнительного образования

Воробьева А.А.

Проблема развития детских талантов на сегодняшний день является актуальной для России. Эта актуальность обусловлена значительным сужением возможностей для воспроизводства человеческих ресурсов  в последнее время. Особую остроту данной проблеме придает тот факт, что на фоне своих сверстников из других стран дети и молодежь из России показывают весьма скромные результаты по уровню своих творческих и интеллектуальных возможностей. Основным направлением выявления и поддержки талантливых детей является организация конкурсов, олимпиад, фестивалей различного уровня для выявления одарённых детей в различных сферах деятельности.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.). Содержание данных занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Так как в человеке с рождения уже заложены задатки творческого восприятия, то в процессе жизнедеятельности, развивая свои способности и используя приобретенный опыт, человек, непроизвольно способствует проявлению новообразований в самодеятельности. Для того чтобы активизировать творческий процесс в различных объединениях, кружках по интересам и привлечь наибольшее количество участников в учреждениях дополнительного образования, организатор обязан творчески подходить к каждому индивидуально. Стараясь помочь найти личности «себя» в любой роли позитивной деятельности, руководителю необходимо создать единый творческий ансамбль, в котором легко перейти от подражательности к инициативе.

Основными препятствиями в выявлении и поддержке талантов являются: дефицит квалифицированных педагогических кадров, способных эффективно работать с одарёнными детьми; низкая мотивация учителей в поддержке талантливых и одаренных детей школьного возраста; недостаток квалифицированных кадров в системе дополнительного образования детей; слабое развитие системы дистанционного обучения в рамках сопровождения одарённых школьников; ограниченность ресурсов в селе, в том числе кадровых, и, как следствие, невысокий уровень общеобразовательной подготовки у обучающихся сельских и отдалённых школ и др. Особенно актуальны данные проблемы для регионального уровня.

На мой взгляд, особенно ярко можно проследить организацию деятельности по развитию таланта у детей и молодежи, которые посещают  учреждения дополнительного образования. Так, например, обучающиеся художественной студии «Кисть», руководителем которой я являюсь, - постоянные участники конкурсов различного уровня (городского, муниципального, областного, международного и всероссийского). Это участие небезуспешно, ежемесячно ребята становятся призерами, лауреатами различных степеней. Работа обучающихся в студии включает как подготовку к конкурсам, так и занятия, которые также направлены на развитие творческих умений и навыков,  таланта ребят. Ребята разрабатывают творческие проекты по различным темам изобразительного искусства, а затем выступают с ними. Кроме базового курса в программу студии включены темы по работе в нетрадиционных техниках рисования, таких как кляксография, пуантилизм, монотипия и др. Такие занятия, несомненно, вносят вклад в развитие детского таланта и творческих способностей.