Рабочая программа ОДОД «Юный Краевед»
рабочая программа

ПРИНЯТА

Решением педагогического совета

Протокол   №_______

от__________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ № 152

______________Р.Ю. Клименко

Приказ №_______от __________

Год обучения

Задачи

Ожидаемые результаты

2-й

1.Обучающие

• Способствовать овладению знаниями об истории, традициях и культуре Северо-западного региона, Санкт-Петербурга, Красногвардейского района города;
• обучить навыкам работы с картами-схемами города, ориентировки на улицах района и города;
• обучить навыкам сбора и оформления краеведческого материала;
• обучить правилам поведения на улицах, музеях, театрах, дома в общении со своими друзьями, знакомыми близкими;
• познакомить с различными техниками и материалами для изготовления петербуржских сувениров, настольных игр.

2. Развивающие

• Развивать навыки культурной адаптации в пространстве Петербурга;
• развивать коммуникативные навыки;
• содействовать развитию образного мышления, воображения, эмоционального восприятия города;
• содействовать раскрытию творческого потенциала, творческой самореализации;
• способствовать развитию эмоционально-психологических функций (внимания, наблюдательности, воображения, памяти).

3. Воспитательные

• воспитывать чувство гордости, уважения к своему городу, району;
• воспитывать культуру общения, бережное отношение к окружающим, к старшему поколению;
• воспитывать волю, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
• воспитывать толерантное отношение к окружающим;
• воспитывать активную жизненную позицию.

Предметные

Знание

- историю Санкт-Петербурга с древнейших времен до начала XXI в.;

- судьбу императоров Российской империи, итоги их правления;

- историю Малой Охты и всего Охтинского района и ее соотношении с историей Санкт-Петербурга;

- историю создания, архитектуру царских дворцов;

- историю и архитектуру храмов Санкт-Петербурга;

-историю строительства и архитектуру пригородных царских резиденций;

- историю и архитектуру загородных усадеб и дач Малой Охты;

-историю судостроения на Охте;

Умение

- собирать и анализировать краеведческий материал;

- составлять и оформлять текст доклада, эссе, научно-исследовательскую работу, компьютерную презентацию;

- подбирать библиографические источники по теме;

- составлять и прокладывать маршруты экскурсий.

Метапредметные:

• планировать и выполнять задание по сбору и поиску краеведческих материалов;
• составлять маршрут для посещения нужных объектов и определять, какими видами транспорта до него можно добраться;
• осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль в своей  деятельности.

• выбирать художественные  средства для создания краеведческих презентаций;

• строить алгоритм   действия, на основе имеющихся знаний о создании работ по краеведению ;
• проявлять индивидуальные творческие способности при создании краеведческих проектов;

• понимать особенности проектной деятельности по краеведению, осуществлять  под руководством педагога   коллективную  проектную  деятельность.

Личностные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение
• осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; 
• умение самоконтроля, самооценки;
• дисциплинированность, старательность, внимательность, трудолюбие и упорство  в  достижении поставленных целей.

3-й

Предметные

Знание

- историю развития Охты в начале 20 века (промышленность, образование, здравоохранение, культура);

- историю революционного движения на Охте;

- жизнь и быт  горожан и охтян  в годы Великой Отечественной войны;

- историю восстановления города после войны;

- современное состояние и развитие Красногвардейского района и муниципального округа Малая Охта.

Умение

- самостоятельно, искать, анализировать, систематизировать и оформлять краеведческий материал;

- оформлять демонстрационный материал, компьютерные презентации;

- оформлять выставочные краеведческие экспозиции;

- владеть навыками общественной деятельности внутри объединения.

-выступать на научных конференциях, семинарах с краеведческими исследовательскими работами.

- самостоятельно создавать авторские экскурсии и проводить их.

Метапредметные:

• планировать и выполнять задание по сбору и поиску краеведческих материалов;
• составлять маршрут для посещения нужных объектов и определять, какими видами транспорта до него можно добраться;
• осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль в своей  деятельности.

• выбирать художественные  средства для создания краеведческих презентаций;

• строить алгоритм   действия, на основе имеющихся знаний о создании работ по краеведению ;
• проявлять индивидуальные творческие способности при создании краеведческих проектов;

• понимать особенности проектной деятельности по краеведению, осуществлять  под руководством педагога   коллективную  проектную  деятельность.

Личностные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение
• осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; 
• умение самоконтроля, самооценки;
• дисциплинированность, старательность, внимательность, трудолюбие и упорство  в  достижении поставленных целей.

Год обучения

Особенности года обучения

Режим занятий

2-й

В течение учебного года учащиеся изучат историю и культуру Санкт-Петербурга, узнают множество интересных фактов из истории Малой Охты и Красногвардейского района. Приобретут навыки работы с картами, схемами, будут знакомиться с историческими документами, приобретут знания и умения в оформлении сообщений, докладов, станут участниками краеведческих игр района и города.

4 раза в неделю

по 1 часу

3-й

 Получают навыки в учебной научной деятельности, научатся собирать и правильно оформлять краеведческий материал, анализировать и сравнивать исторические документы, события; готовить доклады и выступления, создавать презентации, самостоятельно  проводить экскурсии по микрорайону. Смогут представлять свои работы на конференциях разного уровня.  Зная историю своего района, Малой Охты, места,  где они живут и учатся, ребята будут с уважением и гордостью относится к старшему поколению и следить за порядком в своем доме, во дворе,  на улице.

4 раза в неделю

по 1 часу

№

Дата

Разделы

Темы 

кол-во часов

план

факт

всего

теория

практика

1

1. Вводное занятие.

Теория. Что такое история? Что такое культура? Что такое малая родина, а отсюда название города Санкт-Петербурга, его герба флага. Чем уникален Санкт-Петербург, как он был основан, для чего?

1

1

0

2

Практика. Придумать рассказ и нарисовать рисунок на тему "Основание Санкт-Петербурга".

1

0

1

3

2. История Петербурга «до Петербурга»

Теория. Из глубины веков (VIII-XII) вв. Старая Ладога.

Освоение края человеком: стоянки периодов мезолита и неолита. Прибалтийско-финские племена на территории края (водь, ижора, вепсы, корела).

4

2

2

4

В составе Великого Новгорода (1136 – 1478 гг.)

Наш край в составе Новгородской земли (XII-XV вв.).Роль Александра Невского в истории края. Крепость Копорье. Первые крепости на Неве: Ландскрона, Орешек.

4

2

2

5

В составе Московской Руси (1478 – 1617 гг.)

Присоединение Новгорода к Москве. Поселения по берегам Невы и в устье реки. События начала XVII века на территории края.

4

2

2

6

3. Петербург при Петре I (1703-1725)

Детство и юность основателя города – Петра I. Северная война. Основание «Нового города». Санкт-Петербург 1703-1725 гг.

4

2

2

7

Люди, поселения и постройки этого времени в Санкт-Петербурге.

4

2

2

8

Малая Охта при Петре I. Охтинская Верфь.

4

2

2

9

4. Петербург в эпоху Дворцовых переворотов (1725-1762). Елизавета Петровна.

Дворцовые перевороты. Персоналии, события, культура.

4

2

2

10

Малая Охта в 1725-1762 гг.

4

2

2

11

Шутовство при дворе Анне Иоанновны. Императрица Елизавета как женщина и властительница. Просвещение в России. Музыка, театр, барокко, застолье и русский помещик времен Елизаветы.

4

2

2

12

5. История Петербурга Екатерины Великой периода второй половины 18 века (1762–1796)

Юность Екатерины II. Заговор против Петра III. Убийство Иоанна Антоновича. Французское Просвещение.

4

2

2

13

Дело Радищева. Совет при императорском деле. Жалованная грамота дворянству. Самозванцы. Литература и пресса. Наводнение 1777 года. Архитектура, Эрмитаж и культура времен Екатерины II.

4

2

2

14

Присоединение Крыма. Разделы Польши. Одежда, прически, кухня, медицина и др. во второй половине XVIII в. Малая Охта при Екатерине II.

4

2

2

15

6. История Петербурга императора Павла I: конец 18 – начало 19 века (1796-1801)

Личность Павла I. Преобразования в армии. Дворянская политика.

4

2

2

16

Михайловский замок. Полицейской начало. Итало-Швейцарский поход.

4

2

2

17

7. Петербург Александра I – первая четверть 19 века (1801-1825)

Гибель Павла I. Негласный комитет и проекты реформ. Государственные преобразования М.М. Сперанского. Наполеоновские войны.

4

2

2

18

Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение. Пожар в Москве. Европейский поход русской армии. Венский конгресс.

4

2

2

19

Декабристское движение. Культура Александровского периода. Наводнение 1824 года. Сестры императора.

4

2

2

20

Загадочная смерть» Александра I. Междуцарствие. Декабристское восстание. Малая Охта в Александровскую эпоху.

4

2

2

21

8. История николаевского Петербурга (1825-1855)

Суд над декабристами. Личность Николая I. Окружение и семья. Третье отделение и Корпус жандармов.

4

2

2

22

Крестьянский вопрос. Войны с Персией и Турцией. Польское восстание 1830-1831 гг. Александр Пушкин.

4

2

2

23

Московские кружки. Николаевский Петербург. Классицизм, жилище, одежда, рестораны и культура в Николаевскую эпоху в Петербурге и Малой Охте. Кавказская война. Крымская война.

4

2

2

24

9. Петербург при Александре II (1855-1881)

Смерть Николая I. Личность Александра I. Отмена крепостного права. «Великие реформы».

4

2

2

25

Польское восстание. Окончание война на Кавказе. Внешняя политика в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Русско-турецкая война (1877-1878 гг.)

4

2

2

26

Культура, архитектура при Александре II. Общественное движение. Убийство императора. Малая Охта в эпоху «Великих реформ».

4

2

2

27

10. Петербург при Александре III (1881-1894)

Личность Александра III. Народное самодержавие. Темный кардинал. Контрреформы.

4

2

2

28

Внешняя и экономическая политика. Дворянство и буржуазия.

4

2

2

29

Индустриализация. Женский вопрос. Жилище, застолье, еда и питье. Смерть императора. Малая Охта при Александре III.

4

2

2

30

11. Петербург при Николае II (1894-1917)

Николай II - человек и правитель. Коронация и Ходынка. Русско-японская война. Революция 1905 года. Манифест 17 октября. Общественные движения и партии. Столыпин и его политика. Экономический подъем. Первая мировая война. Кризис империи.

4

2

2

31

12. Петербург во времена Ленина (1917-1924 гг.)

Февральская революция. Июньский кризис. Выступление Корнилова. Октябрьская революция.

4

2

2

32

Брестский мир. Национализация и социализация. Расстрел царской семьи. Первая российская конституция.

4

2

2

33

Национальные движения. Военный коммунизм. Гражданская война 1917-1922 гг. Образование СССР. Советская конституция 1924 г. НЭП. Малая Охта в период революции, Гражданской войны и НЭПа.

4

2

2

34

13. Сталинский Ленинград (1924-1953 гг.)

Культурная столица СССР. Формирование новой советской интеллигенции. Сталинский ампир. Борьба за власть.

4

2

2

35

Индустриализация. Коллективизация. Конституция 1936 г. Убийство Кирова. Большой террор.

4

2

2

36

Великая Отечественная война. Блокадный Ленинград. Охта в период войны. Освобождение территорий и победа в ВОВ. Окончание ВМВ

4

2

2

37

Послевоенное восстановление Ленинграда, народного хозяйства. Ленинградское дело. Охта в послевоенное время

4

2

2

38

14. Ленинград в эпоху Хрущева (1953-1964 гг.)

Развенчание культа личности. Оттепель. Первые супермаркеты и автоматы. Реформа в сельском хозяйстве. Охта в эпоху оттепели.

4

2

2

39

15. Ленинград в 1964-2020 гг.

Брежневский Ленинград. Ленинград в эпоху перестройки. Санкт-Петербург в 90-е годы. Петербург с 2000 по настоящее время

4

2

2

40

16. Итогвое занятие

Защита краеведческих исследовательских работ. Подведение итогов.

2

0

2

Итого:

144

72

72

№

Дата

Разделы программы

Темы

кол-во часов

план

факт

всего

теория

практика

 1

1. Вводное занятие

Что такое история, культура, мала родина? Что изучает краеведение? Охрана труда на занятии. Обсуждение плана работы объединения.

2

1

1

 2

2. Развитие Охты в начале 20 века

Теория. Административные границы районов Петербурга.

2

2

0

 3

Занятия населения Охты.

2

2

0

 4

Народные гуляния и праздники.

2

2

0

 5

 Открытие линии конки. Строительство Моста Петра Великого.

2

0

2

 6

Промышленность на Охте (Петрозавод, завод штурманских приборов, колокольный завод, завод пиротехнических изделий ТД «Н.Бенуа и К», колесный завод, завод Лианозова, завод  «Светлана»).

2

0

2

 7

Благотворительность на Охте (сиротские приюты, дома призрения и богадельни). Малоохтинское кладбище. Старообрядческое кладбище. Холерное кладбище.  

2

0

2

 8

Малоохтинская пожарная часть. 145 пехотный Новочеркасский полк императора Александра III. Школы и училища на Охте.

2

0

2

 9

Цикл пешеходных экскурсий «Мы живем на Охте». Сбор и оформление краеведческого материала об одном из объектов.

2

0

2

 10

Сбор материалов для выставки «Вспоминая 20 век». Создание виртуальной экскурсии  «Прошлое Малой Охты».

2

0

2

11

Индустриализация. Модернизация. Развитие капитализма.

4

2

2

12

Революция 1905-1907 гг. Первая мировая война.

4

2

2

 13

3. Революционная деятельность на Охте.

Февральская революция. Летние кризисы власти.

4

2

2

 14

Выступление генерала Корнилова. Октябрьская революция.

4

2

2

15

Борьба рабочих на Охте. Создание отрядов Красной гвардии.

4

2

2

16

Национализация. Социализация.

4

2

2

17

Брестский мирный договор. Конституция 1918 года.

4

2

2

18

Гражданская война. Военный коммунизм.

4

2

2

19

Окончание войны и НЭП. Создание СССР. Конституция 1924 года.

4

2

2

 20

4. Годы первых пятилеток. Строительство на Охте

Жилищное строительство на Малой Охте (Малоохтинский проспект, Таллиннская улица, улица Стахановцев, площадь Папанинцев)

2

2

0

 21

Коммунальная квартира

2

2

0

 22

Детские сады, школы.

2

2

0

 23

Развитие промышленности.

2

0

2

 24

Индустриализация. Коллективизация.

4

2

2

 25

Первая и вторая пятилетки. Конституция 1936 года.

4

2

2

 26

5. Ленинград – город герой.
Блокада на Малой Охте

Теория. Блокада Ленинграда.

2

2

0

 27

Городское хозяйство и быт охтян зимой 1941-1942 г

2

2

0

 28

Дорога жизни. Промышленные предприятия Малой Охты – фронту.  

2

2

0

 29

Образование в блокадном городе. Работа школ, детских садов и детских домов на территории Малой Охты.

2

0

2

 30

Жизнь детей в блокадном городе. Военные госпитали на территории Малой Охты.  

2

0

2

 31

Воинские захоронения на Малоохтинском кладбище. Памятники Победы.

2

0

2

 32

Практика.
Работа с фотоматериалами и документами.

2

0

2

 33

Встречи с ветеранами и блокадниками.
Запись воспоминаний.
Продолжение работы по созданию видеоархива.

2

0

2

 34

 Поиск сведений в архивах, библиотеках и Интернете. Работа в школьном музее. Сбор и оформление материалов для книги «Подвиг Ленинграда». Изготовление настольной игры «Памятники Победы».

2

0

2

 35

6. Жизнь после войны.
Восстановление города и района

Школьное образование.  

2

2

0

 36

Пионерское движение.

2

2

0

 37

Культура (кинотеатры, библиотеки, подростковые клубы).

2

2

0

 38

Послевоенные улицы и площади Охты.

2

0

2

 39

Строительство моста Александра Невского. Закладка и открытие новых парков. Праздники советского времени.

2

0

2

 40

 Изучение фотоматериалов и документов по темам.

2

0

2

 41

Встречи с интересными людьми

1

0

1

 42

Сбор и оформление краеведческих материалов.
Работа в школьном архиве и музее

1

0

1

 43

Проведение опросов и анкетирования.

1

0

1

44

7.        Охта времен Хрущевской оттепели.

Появление уличных автоматов. Введение нового вида обслуживания.

4

2

2

45

Появление новых кинотеатров. Изменения в одежде и быте.

4

2

2

46

Завод «Краснознаменец». Завод «Северный пресс». ОАО «ПЕТРОЗАВОД» (Завод № 370).

4

2

2

47

8.        Охта в период Брежневского застоя.

Санкт-Петербург, Охта и школа в период 1960-1980 гг.

4

2

2

 48

9.        Охта в эпоху перестройки и постсоветского периода

Строительство конца 20 - начала 21 века.  

2

2

0

 49

Строительство конца 20 - начала 21 века.  

2

2

0

 50

Санкт-Петербургский государственный музыкально-драматический театр «Буфф».

2

2

0

 51

Открытие станции метро Новочеркасская.

1

0

1

 52

 Деловой квартал «На Малой Охте»

1

0

1

 53

«Новый город», Новочеркасский проспект 33 – 35..

1

0

1

 54

 «Большой дом на Неве» № 16.

1

0

1

 55

10. Охта литературная

Помяловский и Охта. И.Северянин и Новочеркасский полк. Петров-Водкин на Охте. Некрасов, Пришвин, Бродский. Стихи и рассказы об Охте.
Практика. Разучивание стихов.
Поиск материалов о биографиях писателей и поэтов, знакомство с их произведениями

2

2

0

 56

Российский государственный исторический архив.

2

2

0

 57

Ладожский железнодорожный вокзал.

2

2

0

 58

Торгово-развлекательный комплекс «Заневский каскад».

1

0

1

 59

Церковь Успения Пресвятой Богородицы.

1

0

1

 60

Археологические раскопки на Охтинском пятачке.

1

0

1

 61

Игры-викторины по пройденному материалу.

1

0

1

 62

 Оформление стенда «Уголки Малой Охты».

1

0

1

 63

11. Архитекторы на Охте

Архитекторы и их творения (М.К.Коробов, С.И.Чевакинский, В.И.Баженов,

2

2

0

 64

Теория. Архитекторы и их творения И.Е. Старов, Д.Кваренги, В.Ф. Белов, Л.И.Ильин

2

2

0

 65

Теория. Архитекторы и их творения Н.А. Львов, Ф.И. Демерцов, Г.А. Симонов и Б.Р. Рубаненко, Д.П. Бурышкин и М.И. Брусиловский, А.А.Оль и

2

2

0

 66

 Изучение, схем и фотоматериалов.

1

0

1

 67

Изучение, схем и фотоматериалов.

1

0

1

 68

Изготовление настольной игры «Архитекторы Охты».

1

0

1

 69

Викторина «Кто построил этот дом?».

1

0

1

 70

 Разработка экскурсий по теме.

1

0

1

 71

 Разработка экскурсий по теме.

1

0

1

 72

11. Мы живем на Малой Охте

Сбор материалов и оформление рукописных книг и презентаций «Дома рассказывают»,

1

0

1

 73

Сбор материалов и оформление рукописных книг и презентаций «Дома рассказывают»,

1

0

1

 74

 «История одной вещи»,

1

0

1

 75

«Охтинские зарисовки», .

1

0

1

 76

«Выпускники нашей школы»

1

0

1

 77

12. Итоговое занятие

Защита пешеходных самостоятельных экскурсии по Малой Охте.

1

0

1

 78

Защита пешеходных самостоятельных экскурсии по Малой Охте.

1

0

1

 79

Награждение учащихся.

1

0

1

ИТОГО

144

66

78