Коллективное инструментальное музицирование
презентация к уроку

Слайд 1

«Коллективное инструментальное музицирование » Автор: Пелагеина Е. В. учитель музыки МБОУ гимназии г. Советский 2019 г.

Слайд 2

В соответствии с положениями ФГОС основная образовательная программа начального общего, основного общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Приоритетными принципами такого партнерства являются : 1. Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности. 2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка. 3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка. 4. Единство обучения, воспитания, развития. 5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса. Сегодня я познакомлю вас с программой «Коллективное инструментальное музицирование ».

Слайд 3

«Скажи мне - и я забуду. Покажи мне - и, может быть, я запомню. Сделай меня соучастником - и я пойму». Китайская мудрость Вот уже третий год гимназия является участником Федерального эксперимента по апробации учебного предмета «Музыка». В своей работе стараюсь находить все больше новых методов и форм работы с детьми, направленных на развитие активной, творческой личности.

Слайд 4

Модуль 1: «Коллективное инструментальное музицирование » модуль 2: «Коллективное хоровое музицирование » Федеральный эксперимент по апробации предмета «Музыка»

Слайд 5

-М ы с ребятами играем на шумовых музыкальных инструментах и свирелях. Программу обучения на свирели придумала московский педагог музыки Эдельвена Смелова 25 лет назад. Смысл её методики заключается в том , «Чтобы миллионы Анечек и Ванечек снова стали Лелями» . – то есть, чтобы дети прониклись народным творчеством, сроднились с интонационным богатством народной музыки и продолжили культурные традиции отцов и дедов. - И наша цель в элементарном музицировании - не воспитание музыкантов-профессионалов, а воспитание творчески развитой личности, проникнутой уважением и любовью к культурным истокам и к Отечеству в целом… Как говорил В.А. Сухомлинский: «Музыкальное воспитание школьников – это не воспитание музыкантов, а, прежде всего, воспитание человека».

Слайд 6

Задача любого педагога – сделать свои занятия яркими, запоминающимися , привлекательными. Сформировать эмоционально-положительное отношение к предмету, изменить роль ученика, из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения.

Слайд 7

Игра на свирели Игра на свирели - это уникальная система приобщения к музыке, доступная каждому. Игра на свирели дает ребенку счастье быть творцом и исполнителем мелодий

Слайд 8

Игра на свирели способствует развитию дыхания и голосовых навыков ребенка, развивает его музыкальный слух и музыкальную память Развивает мелкую моторику рук Активизирует работу правого головного полушария. Игра на свирели способствует развитию интереса и любви к национальной музыке своего народа, формированию интереса и любви к пению, к музицированию , к сольному исполнению

Слайд 9

Игра на музыкальных инструментах

Слайд 10

Выступление на концертах, праздниках, фестивалях, участие в конкурсах

Слайд 11

Благодаря свирели расширяется возможность становления творческого мировоззрения ребенка, что далеко выходит за рамки просто музицирования . Психологи говорят, что творческие задатки, развитые в одной сфере человек легко переносит на всю деятельность

Слайд 12

Здоровье сберегающие технологии 1Игра на свирели способствует развитию диафрагматического дыхания, улучшает качественные характеристики дыхания. 2. В процессе игры на свирели у детей происходит интенсивное развитие музыкального слуха что приводит к активизации внимания. 3. Метроритмическая функция, с которой связаны движения при музицировании на свирели, вызывает у детей согласованную реакцию всего организма (дыхательной, сердечной, мышечной систем), а так же оказывает положительное влияние на психику, что содействует общему оздоровлению организма .

Слайд 13

4. Игра на свирели - это «дыхательная гимнастика» и профилактика простудных заболеваний. 5. Музыкальные занятия на свирели способствуют снятию усталости, утомляемости, смене видов деятельности . 6. Благодаря игре на свирели у детей улучшается музыкальная память. Развивается артикуляционный аппарат (язык, губы, небо-все они должны быть в полной мере задействованы), поэтому игра на свирели способствует профилактике многих речевых нарушений. 7 . При игре на свирели особое значение уделяется осанке. Важно крепко стоять на ногах без напряжения . Приводит к координации слуха и голоса.

Слайд 14

Результаты: • формирование единого воспитательного пространства; • социализация личности; • формирование духовно-нравственных качеств у школьников; • развитие творческих способностей обучающихся; • обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время.

Слайд 15

Концертная деятельность Детская библиотека Окружной дом – интернат « Дарина »

Слайд 16

Участие в конкурсах «Свирель - инструмент мира здоровья и радости» II Всероссийский детско – юношеский творческий конкурс фестиваль г. Курск 2016г, ,2019г. I Всероссий c кий, II региональный, VII городской конкурс юных исполнителей «Играй, Свирель!» г. Мегион

Слайд 17

Участие в педагогических конкурсах

Слайд 18

Таким образом свирель позволяет развивать творческий интерес детей и формировать личные качества , такие как ответственность, самостоятельность, аккуратность, внимательность.

Слайд 19

Свирель представляет собой простую деревянную (иногда металлическую) дудку. На одном конце её есть свистковое устройство в виде "клюва", а на середине лицевой стороны вырезаны разное количество игровых отверстий (обычно шесть). Изготавливается инструмент из крушины, орешника, клёна, ясеня или черёмухи.