Классный час по профориентации обучающихся 5-7 классов "Кем быть?"
классный час (5, 6, 7 класс)

Курко Е.Н.-учитель технологии ГБОУ СОШ №390

Классный час «Кем быть?»

Целевая аудитория 5-7кл.

I. Здравствуйте, дорогие ребята. Я предлагаю вам на минутку задуматься, что значит жизнь человека без работы, без труда. Представьте себе, что и дома, и на работе никто ничего не делает, все отдыхают на заводах и фабриках, в больнице и в магазине. 
- Что будет, если решит отдохнуть строитель? 
Варианты ответов:

 - Не будет домов, и людям не где будет жить, а на улице они заболеют, замерзнут. 

-Не вышли на работу врачи?

Варианты ответов:

-Все заболеют и некому будет помочь и т.д. Попробуем сделать вывод, ответив на вопрос -возможна ли жизнь без труда, работы?
Промежуточный вывод : - Жизнь не возможна без труда, не будет ничего, что обеспечивает нам наше цивилизованное существование.

II. Путешествие в прошлое

Слайд 2

В первобытном обществе не было проблемы выбора профессии, так как человек умел сам делать все необходимое для жизни: добывать пищу, огонь, шить одежду, защищаться от опасностей.

Слайд 3

Постепенно происходило разделение труда: сначала на скотоводство и земледелие; затем появились ремесла и торговля. С развитием материальной и духовной жизни усложнялась деятельность людей, появились профессии и специальности.

Слайд 4

 На Руси нашему далекому предку до конца 17 века не приходилось решать задачу кем быть, какую профессию выбрать. За него все решало государство, которому нужны были люди четырех чинов:

• освященный (духовенство),
• служивый (военная и государственная служба),
• торговый (купцы, их еще называли гостями)
• земледельный  (крестьяне).

 Кто в каком сословии родился, такое занятие и получил, чтобы «божьи люди и государевы ... в своем уставе и в царском повелении твердо и непоколебимо стояли», — так гласил «крепостной устав».

Слайд 5

III. А сейчас послушайте легенду:

ЛЕГЕНДА

Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются.

Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!»

 Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам".

А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".

-Как вы думаете, почему у работников было такое разное отношение к тому, что они делают?

Варианты ответов детей:

• Человек делает работу ради работы;
• Человек делает работу ради себя, пропитания, благосостояния и т.д.;
• Человек делает работу, чтобы его жизнь была насыщенной, интересной, разнообразной, одновременно принося пользу другим

-А какой вариант выбрали бы вы?

Промежуточный вывод: Работа в радость, когда она интересна, под силу, доставляет удовольствие.

IV. Самоопределение.

Что нужно знать чтобы выбранная профессия была для вас в радость, приносила доход, была вам по силам и умениям. На первом этапе выбора необходимо хорошо ориентироваться в мире профессий, понимать разницу между профессией, специальностью и должностью.

Слайд 6   

 Скажите, пожалуйста- профессия, специальность и должность одно и то же? Рассмотрим значения этих понятий. Что между ними общего, в чем разница?

Слайд 7

Современная экономика (сфера хозяйствования) предполагает огромный спектр профессий и специальностей. Атлас профессий насчитывает около 50 тыс. П. Как же в них ориентироваться?

Наиболее широко известна классификация профессии по отраслям экономики (сфера хозяйствования).  

        Профессии располагаются по принадлежности к какой-либо экономической отрасли: промышленность, транспорт, торговля, здравоохранение, образование, культура, искусство и др.

Слайд 8

Наиболее удачную классификацию предложил академик Евгения Александровича Климов.  Классификация профессий Климова строится по своим законам. Основными признаками этой классификации являются:

предмет, цель, орудия и условия труда.

        Когда человек ищет сферу применения своих сил и возможностей, его внимание направлено не на отрасль, а на предмет труда. Это вещество или энергия, на которые человек воздействует в процессе труда, или перерабатываемая человеком в процессе интеллектуального труда информация. Предмет труда, уже претерпевший воздействие человека, но предназначенный для дальнейшей обработки, называется сырым материалом, или сырьём.

 С предметом что-то надо сделать - это цель труда.

 В любом труде есть орудия, облегчающие физические и сокращающие временные затраты человека.

И, наконец, человеку важно, в каких условиях протекает его работа. Вот четыре признака, по которым строится классификация профессий, удобная для обдумывающего свой выбор.

Вывод:

Все профессии можно распределить по:

• 5-ти   предметам труда
• 3-м     целям труда
• 4-м     орудия труда
• 4-м     условиям труда

Слайд 9

Пять типов профессий

Сегодня разберём профессии по предметам труда. По классификации Климова  все профессии объединяют в пять больших типов.

Первый тип: Человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой. Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

Назовите примеры: ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист. 

Второй тип: Человек – техника. Это профессии, использующие технические устройства.

Например: летчики, водители, матросы, токари, слесари, крановщик.

Третий тип: Человек – человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей.

К такому типу профессий относятся: учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: Человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры. Химические и физические символы, ноты, схемы, карты и т.д.

Это: бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах; композиторы

 Пятый тип: Человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие образного мышления, художественной фантазии, талант.

Это музыканты, художники, актеры, визажисты, и др.

Слайд 10      Вопросы для беседы

1. Когда появились первые профессии?
2. Как выбирали профессии на Руси до конца
   XVII века?
3. Дайте определение профессии и специальности?
4. В чем различие профессии и специальности?
5. Какие классификации профессий вам известны?
6. Какие основные признаки лежат в основе классификации профессий Климова Е.А.?
7. Назовите типы профессий?

-Удалось ли вам, ребята уже сегодня определить тип профессии наиболее подходящий вам?

Ответы ребят.

-Желаем вам как можно быстрее сделать свой выбор, ведь от этого зависит насколько благополучным и успешным, счастливым будет ваше будущее.

Используемые информационные источники:

1. https://yandex.ru/search/?text=условия+труда+по+классификации+профессий
2. https://znanija.org/russkii-yazyk/31035331.html