направления воспитательной работы
методическая разработка

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1. Гражданско-патриотическое
2. Нравственное и духовное воспитание
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
4. Интеллектуальное воспитание
5. Здоровьесберегающее воспитание
6. Социокультурное  воспитание
7. Правовое воспитание и культура безопасности
8. Воспитание семейных ценностей
9. Формирование коммуникативной культуры
10. Экологическое воспитание

1. Гражданско-патриотическое. Цель: формирование основ гражданственности (патриотизма) как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовности к активному проявлению профессионально значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества.

Задачи патриотического воспитания:

• формирование патриотических чувств и сознания обучающихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
• сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;
• воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов;
• воспитать любовь к родному городу, республике, Родине, её истории, культуре, традициям;
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, культуру.

2. Нравственное и духовное воспитание. Цель: обучение обучающихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: 

• формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания;
• формировать у обучающихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем;
• воспитание доброго отношения к родителям, к сверстникам;
• воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству. Цель: формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства.

4. Интеллектуальное воспитание. Цель: оказание помощи обучающимся в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

Задачи: 

1. определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
2. создать условия для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии.

5. Здоровьесберегающее воспитание. Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи: 

• формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

6. Социокультурное воспитание. Цель: формирование у обучающихся  представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие  опыта  противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм».

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание.Цель: создание условий для проявления обучающимися  объединения инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

• создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.
• развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

8. Правовое воспитание и культура безопасности. Цель - формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности.

9. Воспитание семейных ценностей.Цель: формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни,- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Задачи взаимодействия:

• формирование активной педагогической позиции родителей;
• вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями;
• активное участие родителей в воспитании детей.

10. Формирование коммуникативной культуры. Цель: формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

11. Экологическое воспитание. Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю,  как к своей малой Родине.

Задачи:

• расширение знаний по экологии, географии, истории.
• интеллектуальное и духовно-нравственное развитие учащихся.
• расширение знаний об окружающем мире.
• развитие творческой, познавательной и созидательной активности.