Дополнительная общеразвивающая программа «Тестопластика».
рабочая программа

                  Дополнительная общеразвивающая программа.

                                                  «Тестопластика».

                  Воспитатель Бабарина О.П.                       Срок реализации: 1 год

                                                                                                2020-2021 уч.г.

       Пояснительная записка

      1. Направленность дополнительной образовательной программы.

       Направленность программы «Тестопластика» по содержанию является художественно - эстетической.

       Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребенка. Умение наблюдать, выделять главное, характерное учит не только смотреть, но и видеть. Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка. Воспитывает такие качества, как самостоятельность, целенаправленность, умение довести работу до конца. Наряду с развивающей, обучающей и коммуникативной функцией, тестопластика решает релаксационную функцию, снимает психоэмоциональное напряжение, особенную ценность приобретает для развития мелкой моторики у детей.

         Работа с тестом - это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений. Исследования отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют о том, что художественно - творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекает детей от печальных событий, обид, снимает нервное напряжение, страх, вызывает радостное, приподнятое настроение, повышает самооценку, чувство удовлетворения. Во время занятий с тестом, дети работают за одним большим столом, это объединяет, даёт возможность видеть результаты друг друга, обращаться друг к другу за советом, помощью, то есть реализовать коммуникативную потребность детей в процессе творчества.

         Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

- повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, веса, пластики, пропорций;

- развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

- синхронизируют работу обеих рук;

- формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

- обогащает ребёнка в художественном и творческом плане.

          2. Актуальность программы.

           Лепка  – занятие не только очень приятное, но и полезное для ребенка. Во время лепки развивается правое полушарие головного мозга, которое отвечает за творческое мышление, мелкая моторика рук, стабилизируется нервная система. У ребенка формируется понятие о форме и цвете, расширяется представление об окружающем мире. От развития мелкой моторики зависит логическое мышление, внимание, двигательная и зрительная память, воображение, координация движений. Заинтересованный в конечном результате ребенок учится усидчивости и концентрации внимания.  Свободное общение во время занятий дает предпосылки к коллективному творчеству.

         Художественный ручной труд способствует развитию сенсомоторики, согласованности в работе глаза и руки, гибкости, точности в выполнении работы. В процессе изготовления поделки постепенно образуется система специальных навыков и умений.

          Экологическая чистота и безвредность материала позволяет широко использовать его в работе с детьми. 

             3. Отличительные особенности программы.

          Программа основывается на дидактических принципах:

             Принцип наглядности - широкое использование зрительных образов, постоянную опору на свидетельства органов чувств, благодаря которым достигается непосредственный контакт с действительностью.

         Принцип доступности изучаемого – все задания подобраны с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей.

         Принцип систематичности - обучать, переходя от известного к неизвестному, от простого к сложному, что обеспечивает равномерное накопление и углубление знаний, развитие познавательных возможностей детей.

          Принцип комфортности – атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ребенка ситуации успеха.

              Деятельностный принцип – реализуется в принятии идеи главенствующей роли деятельности в развитии ребенка.

   Программа составлена с учётом реализации интеграции образовательных областей:

             Познавательное развитие: осуществляется знакомство с природой, с явлениями общественной жизни.  Идет исследовательская образовательная  деятельность.

   Социально-коммуникативное развитие: развивается общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и целенаправленности, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

             Речевое развитие: осуществляется обогащение словаря, звуковой культуры речи, развитие речи, общение.

      Физическое развитие: дети выполняют упражнения пальчиковой гимнастики, способствующие развитию мелкой моторики обеих рук, выполняют гимнастику для глаз.

            Художественно-эстетическое развитие: используются произведения познавательной направленности, все виды  образовательной  деятельности направлены  на  решение эстетических задач.

            4. Цель программы – развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление изделий из пластилина.

       5. Задачи программы:

     Обучающие:

-   Формировать устойчивый интерес к художественной лепке.

 - Обучать специальным технологиям работы с тестом, закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

  - Дать теоретические знания и формировать  практические приемы и навыки работы с тестом.

      Развивающие:

  - Способствовать  развитию познавательной активности, развитию творческого мышления,  воображения,  фантазии.

- Способствовать развитию пространственного представления и цветового восприятия.

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, интерес к изобразительной   деятельности.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

       Воспитывающие:

- Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

- Воспитывать эстетический вкус, любовь к прекрасному.

         6.  Методические рекомендации по организации занятий.

При организации занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:

1. Не мешать ребенку творить.

2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

5. Поддерживать инициативу детей.

6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.

Функции тестопластики:

-  Коррекционно-развивающая - развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.).

- Обучающая - расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.

- Коммуникативная - развитие умения позитивного общения и сотрудничества.

-  Релаксационная - преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения.

- Воспитательная - развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания.

Форма работы: Совместная деятельность детей и педагога.

                 7.Возраст детей  - Программа рассчитана на детей 10 - 18 лет с ОВЗ.

         8. Режим организации занятий: 1 раз в неделю по 30 минут.