Дополнительная общеобразовательная программа социально-бытовой направленности "Клуб юная рукодельница"
рабочая программа

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«РАДУЖНИНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

КОУ «Радужнинская школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

от «___» __________ 20___ г. №______

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)

КЛУБ «ЮНАЯ РУКОДЕЛЬНИЦА»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – 3 ГОДА

Составитель: Т.К. Глушак,

учитель трудового обучения,

высшая квалификационная категория

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды деятельности: учеба, познания, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, профессионально-трудовой выбор. С этих позиций обучение детей с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения основными компетенциями.

Вопросы формирования компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в обществе, можно эффективно решать не только на уроках профессионально-трудового обучения, но и путем вовлечения детей в разные формы внеурочной деятельности.  Чаще всего это кружки, студии, клубы.

Клубная форма работы позволяет развивать и укреплять взаимоотношения между детьми разного возраста. Этому способствует доброжелательная обстановка и условие свободного посещения. Выбор тем для обсуждения осуществляется с учетом общих интересов и уровня развития участников.

Главная идея клуба «Юная рукодельница» заключается в создании условий, при которых воспитанницы школы, активные родители и учителя могут взаимодействовать во внеурочное время.

Функции клубного объединения:

 - организация досуга, общения школьниц по интересам;

 -предоставление возможности воспитанницам поля деятельности для самовыражения, самоутверждения, удовлетворения своих потребностей в творческой деятельности;

 - создание доброжелательной эмоциональной атмосферы.

Дополнительная образовательная программа для обучающихся с ОВЗ «Юная рукодельница» разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классов. Сборник 1. Под редакцией И.М. Бгажноковой. Москва. Просвещение. 2010 г. и авторских образовательных программ дополнительного образования детей. Выпуск 2. Составители: Г.П. Буданова, Л.Н. Буйлова, Т.М. Кузнецова. – М.:Центр «Школьная книга», 2007.

Программа имеет социально-бытовую направленность. В данном направлении предоставляются наиболее благоприятные возможности для развития способностей, склонностей, интересов детей.

Основанием для написания рабочей учебной программы служат следующие документы:

        - Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067);

- приказ Министерства образования и науки РФ от 17 июля 2015 г. № 734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015»;

- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

- Закон ХМАО – Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» от 1 июля 2013 г. № 68-оз;

-приказ ДОиМП Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования  на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий» от 13 августа 2015 № 1087;

- письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 14 августа 2019 г. №10-Исх-7786 «О примерном режиме работы общеобразовательных организаций, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, в 2019-2020 учебном году»;

- приказ от 29.08.2019 № 285 «Об организованном начале 2019-2020 учебного года».

Актуальность программы 

Программа направлена на решение вопросов профориентации и социально-бытовой адаптации, на успешное достижение образовательных целей, включающих в себя учебный, воспитательный и развивающий аспекты. Эффективность решения задач интеграции во многом зависит от качества созданных условий и благоприятной развивающей среды.

Дополнительная образовательная программа клуба «Юная рукодельница» имеет цель: развития основных компетенций на основе включения школьниц в разнообразные виды деятельности по созданию лично или общественно значимых продуктов труда, получение опыта применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности в быту.

Задачи программы

Обучающие:

• овладение специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства, поддержания здорового образа жизни;
• получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной, практической деятельности;
• расширение знаний учащихся в технологии обработки различных поделочных материалов;
• отработка умений и навыков обработки ткани, ниток, бумаги, работы с технологическим оборудованием мастерской;
• привитие художественно-эстетических вкуса, изучение основ декоративно - прикладного творчества.

            Воспитательные: 

• развитие познавательных интересов, коммуникативных и творческих способностей;
• воспитание ответственного отношения, инициативности и творческого подхода к трудовой деятельности, культуры поведения в быту, обществе;
• оказание профориентационной поддержки учащимся в плане профессионального самоопределения в соответствии со своими способностями и с учетом требований рынка труда.

            Коррекционные:

• коррекция внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
• коррекция мелкой моторики пальцев рук, глазомера;  
• развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к декоративно-прикладному творчеству;
• развитие творческих способностей, формирование духовной культуры и эмоционального отношения к действительности.

         Перечисленные задачи реализуются комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных предметов и проводимой воспитательной работой. 

Деятельность, организованная во внеурочное время, позволяет организовать продуктивное взаимодействие взрослого и ребенка, основанное на принципах творческого сотрудничества. Для успешности взаимодействия в работе клуба программа предусматривает применение педагогических технологий характеризующиеся следующим образом:

• по ориентации на личностные структуры;
• по характеру содержания;
• по организационным формам – групповая и индивидуальная;
• по подходу к ребенку (педагогика сотрудничества).

Рабочая программа предполагает организацию занятий по следующим основным принципам:

 - организация занятий строится с учетом психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ, взаимоотношения носят личностно-ориентированный характер;

 - содержание занятий подбирается с учетом потребностей воспитанниц, и носят практический характер;

 - дифференцированный подход обеспечивается подбором вариативных заданий по одной теме при общей дидактической цели;

 - каждое занятие направлено на решение воспитательных задач, реализацию основных психологических потребностей;

 - ведущие формы и методы организации занятий: практическая деятельность, проблемно-деловые ситуации, коллективно-творческие дела;

 - в содержании каждого занятия включается материал по формированию навыков личной безопасности и профориентации.

Данная программа является частью комплексной системы работы школы и неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым и физическим воспитанием.

Структурно и содержательно программа построена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся и личности в целом. Содержание занятий определяется в соответствии с общими тематическими блоками с учетом интеграции всех видов педагогической деятельности.

Обучение на занятиях строится на принципе индивидуального и дифференцированного подхода. Работы подбираются исходя из интересов, возможностей, возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Программа рассчитана на 34 учебных занятий в год.

Направления реализации программы

1. «Здоровье и красота»

Темы, рассматриваемые в данном разделе, направлены на поддержание у воспитанниц здорового образа жизни. Даны полезные советы по уходу за собой, включены темы по созданию имиджа.

Цель: развитие у воспитанниц позитивного, ценностного отношения к собственному здоровью.

Задачи:

- формирование представления о зависимости красоты от здоровья;

- ознакомление с правилами и приемами ухода за своим телом;

- воспитание желания заботиться о своем здоровье, стремиться вести здоровый образ жизни.

2. «Советы хозяюшке»

Данный раздел посвящен вопросам ведения домашнего хозяйства. На занятиях рассматриваются вопросы подготовки воспитанниц к самостоятельной жизни.

Цель: формирование теоретических знаний и практических умений ведения домашнего хозяйства.

Задачи:

 - расширение знаний учащихся о правилах приготовления здоровой и полезной пищи;

 -формирование навыков создания комфортно - бытовых условий с использованием элементов домашнего дизайна.

 - совершенствование навыков ухода за одеждой и обувью.

3. «Золотые ручки»

В разделе рассматриваются вопросы воспитания у учащихся художественно - эстетического вкуса в традициях народного творчества, на примере украшения швейных изделий и элементов интерьера.    

В данном направлении предоставляются наиболее благоприятные возможности для развития способностей, склонностей, интересов детей. Занятия способствуют стимулированию учащихся к творчеству, развивают чувство прекрасного, облагораживают личность.

          Цель: Формирование творческих способностей, обучающихся в процессе овладения практическими приемами различных видов рукоделия.

         Задачи:

 - познакомить воспитанниц с азами украшения интерьера своими руками;

 -углубить и расширить знания в технологии обработки различных поделочных материалов;

 -продолжить отработку умений и навыков обработки ткани, ниток, бумаги, работы с технологическим оборудованием мастерской;

 -привитие художественно-эстетических взглядов, вкуса при выполнении работ, изучение народного декоративно - прикладного творчества.

Программа построена с учетом основных педагогических технологий:

• личностно-ориентированного обучения;
• деятельностного подхода;
• уровневой дифференциации;
• информационно-коммуникативной деятельности;
• здоровьесберегающих и игровых технологий.

             Методы повышения мотивации, применяемые в ходе реализации программы:

• использование наглядных пособий, раздаточного материала;
• создание ситуации успеха;
• занимательные задания, упражнения;
• проведение экскурсий;
• участие в тематических выставках декоративно-прикладного творчества.

Участники клуба: ученицы 5-9 классов, возраст от 12 до 16 лет.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на три года.

Условия реализации программы:

• чёткое представление целей и постановка задач;
• конкретное планирование деятельности;
• методическое обеспечение: наличие плана работы клуба, подбор методических материалов, разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов;
• педагогические условия: организация различных видов деятельности, добровольность включения обучающихся в деятельность, создание ситуации успеха, систематическое информирование о работе клуба;
• материально-техническое обеспечение.

Предполагаемые результаты:

• овладение специальными знаниями, умениями поддержания здорового образа жизни, организации самостоятельной деятельности в быту и успешной социальной адаптации;
• развитие творческой активности, каждого участника клуба;
• расширение профессионального кругозора и представления о рынке труда в городе;
• улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве школы.

Система представлений результатов воспитанников:

• участие в школьных мероприятиях;
• итоговые выставки творческих работ;
• участие в творческих конкурсах.

Структура программы работы клуба

Рабочая программа имеет постоянную и переменную составляющие. Постоянная – это блоки программы, переменная – изменения, вносимые по запросу участников клуба.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Формы организации занятий:

 - теоретические занятия (беседы, викторины, лекции и др.);

 - практические (практикумы, игры, экскурсии, КТД и др.);

 - экскурсии.

Учебно-методические средства обучения

Наглядный учебный материал: демонстрационные, тематические стенды, плакаты по рукоделию, схемы, рисунки для вышивки, образцы готовых работ.

Дидактический материал: коррекционные игры и упражнения, разноуровневые карточки-задания, технологические карты, тестовые задания, шаблоны.

 Учебные пособия: тематические папки, учебно-методические комплексы.

Для реализации данной программы используются следующие учебные пособия:

1.Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек. Пособие для учителей. / И.П. Арефьев М.: – Школьная пресса, 2010 (ГУП Чехов. полигр. комб.). – 47 с.

2. Буданова Г.П., Буйлова Л.Н., Кузнецова Т.М. Авторские образовательные программы   дополнительного образования детей. Выпуск 2. / Г.П. Буданова Г.П., Л..Н. Буйлова, Т.М. Кузнецова. – М.: Центр «Школьная книга», 2007.

3. Леонова О. Рисуем нитью. Ажурные картины. / О.Н. Леонова - С.-П.: Литеро, 2005. –   63с.

4. Молотобарева О.С. Изготовление сувениров. Пособие для педагогов. – 2-е изд., дораб. / О.С. Молотобарева – М.:Просвещение, 1990. – с.  176.:ил.

5. Резько И.В. Шелковые ленты. Лучшие идеи для вышивок. Подушки, скатерти./ И.В. Резько – Минск: Харвест, 2010. – 64с. ил.

Учебно - тематический план

 Программные требования к ЗУН обучающихся

Обучающиеся должны знать:

• правила сохранения и укрепления здоровья;
• правила личной гигиены;
• правила оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях;
• правила ведение домашнего хозяйства;
• основные правила ухода за одеждой, обувью;
• виды декоративно-прикладного творчества;
• правила техники безопасности и организации рабочего места;
• технологию выполнения вышивки гладью, крестом, лентами;
• правила ухода и хранения вышитых изделий.

Обучающиеся должны уметь:

• правильно ухаживать за кожей лица, тела;
• ухаживать за одеждой и обувью, выполнять мелкий ремонт;
• выполнять несложные работы по ведению домашнего хозяйства;
• соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии;
• выполнить вышивку несложного рисунка разными приемами: гладью, крестом, лентами качественно в соответствии с требованиями.

Содержание работы клуба «Юная рукодельница»

на 2019-2020 учебный год

Содержание работы клуба «Юная рукодельница»

на 2020-2021 учебный год

Содержание работы клуба «Юная рукодельница»

на 2021-2022 учебный год