Рабочая учебная программа внеурочной деятельности «Юный шахматист» (общеинтеллектуальное направление) 5-9 классы
рабочая программа (5, 6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования с. Конергино»

Рабочая учебная программа

внеурочной деятельности «Юный шахматист»

(общеинтеллектуальное направление)

5-9 классы

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год

Составитель программы:

Ташбулатова Айсылу Абильевна,

учитель математики

Программа составлена на основе: программы автора И. Г. Сухина федеральный курс «Шахматы школе» ", с учётом требований программы общеобразовательных учреждений.

http://chessmanual.blogspot.com/ шахматный учебник онлайн

ChessLessons.ru›Lessons интерактивные уроки по шахматам

Касаткина "Шахматная тетрадь"

Петрушина "Шахматный учебник для детей"

Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина

"Правила шахмат 2018"

  Школа будущих чемпионов (Книга 1, Книга 2, Книга 3, Книга 4, Книга 5) 

  Стратегия и тактика шахматной партии (Э.Гуфельд, Н.Калиниченко) 

  Секреты практических шахмат (Дж.Нанн) 

  Шахматные задачи от Авербаха 

  Учебное пособие для подготовки тренеров "Шахматы" (I уровнь знаний) 

Учимся играть в шахматы - развиваем интеллект (Габбазова)

2020г.

1. В результате освоения курса внеурочной деятельности «Юный шахматист» формируются следующие:

Личностные результаты:

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
• Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой;
• Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
• Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
• Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

К концу первого года обучения, обучающиеся должны

знать:

• шахматную доску и ее структуру;
• обозначение полей линий;
• ходы и взятия всех фигур, рокировку;
• основные шахматные понятия (шах, мат, пат, выигрыш, ничья);
• ударность и подвижность фигур, ценность фигур, угроза. Нападение, защита;
• три стадии шахматной партии. Развитие и др.
• уметь:
• играть партию от начала до конца по шахматным правилам;
• записывать партии и позиции, разыгрывать партии по записи;
• находить мат в один ход в любых задачах такого типа;
• оценивать количество материала каждой из сторон и определять наличие материального перевеса;
• планировать, контролировать и оценивать действия соперников;
• определять общую цель и пути ее достижения;
• решать лабиринтные задачи (маршруты фигур) на шахматном материале.

Формы организации и виды деятельности

Формы:

1. Он-лайн игра
2. Соревнования

Виды деятельности:

1) игровая;

2) познавательная;

3) проблемно-ценностное общение

Формы обучения: сочетание групповой, коллективной и парной работы.

Сроки реализации: 2019-2020учебный год. Программа рассчитана на 34 недели- 1 час в неделю

2. Содержание программы

(1год обучения)

(1 час в неделю)

Вводное занятие (1ч.) – знакомство с техникой безопасности на занятиях шахматами, с противопожарной безопасностью, и правилами поведения шахматиста.

1. Шахматная доска (1ч.)

Первое знакомство с шахматным королевством. Шахматная доска. Белые и черные поля. Горизонталь, вертикаль, диагональ. Центр шахматной доски.

II. Шахматные фигуры (1ч.)

Белые фигуры. Черные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Сравнительная сила фигур. Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).

III. Начальная расстановка фигур (2ч.)
Начальное положение (начальная позиция). Расположение каждой из фигур в начальном положении; правило «Каждый ферзь любит свой цвет». Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
IV. Ходы и взятие фигур(основная тема учебного курса) (10ч.)
Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра «на уничтожение. Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки.
V. Цель шахматной партии (3ч.)
Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого короля. Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья. Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход. Длинная и короткая рокировка и ее правила.

VI. Игра всеми фигурами из начального положения (10ч.)
Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии. 
V. Повторение и закрепление (3 ч.) – повторение и закрепление изученного на прошлых занятиях.

VI.Практическая работа (2 ч.) – выполнение разнообразных упражнений направленных на закрепление знаний геометрии шахматной доски, правил передвижения и взятия шахматных фигур, выполнение рокировки.

VII. Итоговое занятие (1 ч.) – подведение итогов обучения за год, анализ работы на занятиях, результаты контрольных опросов.

Всего 34ч.

Основные формы и средства обучения: 
1. Практическая игра. 
2. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов. 
3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения; 
4. Теоретические занятия, шахматные игры, шахматные дидактические игрушки. 

5. Участие в турнирах и соревнованиях. 

3. Календарно – тематическое планирование

1 год обучения

Материально – техническое оснащение:

- набор шахмат – 6 наборов;

- магнитная шахматная доска – 1 шт.;

- магнитные шахматные фигуры – 1 набор;

- шахматные часы – 6 шт.;

- стендинформационный– 1 шт.;

- ручки;

- блокнот.