Методическая разработка занятия по журналистике
план-конспект занятия (6 класс)

Ход занятия

1. Организационный момент (сообщение темы, целей)
2. Актуализация знаний.

- Что такое пикник? (увеселительная загородная прогулка компанией, обычно с закуской на воздухе (толковый словарь С.И. Ожегова)

- А каким должен быть информационный пикник? (вместо пищи информация)

     3. Работа по теме.

- Для вас я приготовила несколько разных блюд, отведав которые, вы испытаете удовольствие и радость от своих правильных ответов.

Блюдо 1. «Да или нет» (работа презентацией)

- Начнем мы с проверки ваших теоретических знаний о профессии журналиста. У каждой группы есть ноутбук с презентацией-тестом. Также у  вас есть листочки-заготовки, на которых вы прописываете выбранный ответ, а потом проверяете его про помощи компьютера.

1. Журналист занимается сбором и обработкой информации (ДА)

2. Журналисту не обязательно владеть грамотной речью и знать правила литературного языка (НЕТ)

3.  Журналист несет ответственность за каждое сказанное и написанное слово (ДА)

4. Журналист должен знать закон о средствах массовой информации (СМИ) и соблюдать профессиональную этику (ДА)

5. По возрастному принципу газеты делятся на детские, молодежные, газеты для пенсионеров и т.д. (ДА)

6. По периодичности газеты бывают ежесекундные, ежеминутные и ежечасные (НЕТ)

7. Профессия журналиста считается одной из опасных профессий (ДА)

8. Слово «газета» произошло от названия самой мелкой итальянской монеты (ДА)

9. Журналист распространяет информацию, чтобы доказать свою точку зрения (НЕТ)

10. Если никто не узнает, то для сбора информации можно использовать подслушивающие устройства (НЕТ)

- Итак, посмотрим, какое количество баллов вы набрали. Кто заработал 10 баллов? Если меньше 6 баллов, то вам необходимо почитать дополнительную литературу о профессии журналиста или на очередном занятии уделить внимание некоторым вопросам по данной теме.

Блюдо 2. «Снежная крепость»

Перед вами строительный материал в виде кубиков с разными профессиональными и человеческими качествами. Постарайтесь все вместе, командой, возвести снежную крепость из хороших, нужных качеств для профессии журналиста.

Проверка: работы крепятся на магнитную доску, ребята поочередно доказывают правильность выбранного качества. Если черта характера выбрана неверно, зачеркнуть ее.

Динамическая пауза.

1. Поднять руки вверх, вытянуться, как струна.
2. Отвести согнутые руки назад, соединить лопатки - вдох, руки вперед, как бы обнять себя - выдох.
3. Закрыть глаза, крепко зажмуриться на 1-2 сек., затем открыть глаза. Повторить 8-10 раз.
4. Палец держать перед носом на расстоянии 25-30 см., переводить взгляд с дальнего предмета (смотреть в окно) на палец и обратно в течение 30-40 сек. Выполнять медленно.

Блюдо 3. «Эпитетный десерт»

Ребята, ваша задача подобрать эпитеты, определения к слову праздник (варианты пишут на листочках). На подготовку 3 минуты.

За кем последний эпитет, тот и победил.

(Варианты: бесподобный, большой, великий, великолепный, веселый, волнующий, восхитительный, всемирный, всенародный, всеобщий, выдающийся, грандиозный, грустный, знаменательный, изумительный, исключительный, мрачный, народный, настоящий, небывалый, невиданный, неслыханный, общенародный, общий, печальный, победный, прекрасный, пышный, радостный, светлый, скромный, солнечный, сплошной, тихий, торжественный, унылый, чужой, шумный, яркий, молодой, широкий, государственный, деревенский, детский, домашний, ежегодный, международный, музыкальный, национальный, новогодний, религиозный, семейный, спортивный, традиционный, церковный, школьный, юбилейный и т.д.)

Блюдо 4. «Новогоднее желание»

        Каждый из вас в самый волшебный праздник в году старается загадать самое заветное желание. Напишите о вашей мечте, чего бы вы попросили у деда Мороза. Постарайтесь красочно, подробно написать о чем желаете, чтобы дед Мороз не ошибся и сделал именно так, как вы хотите. Помните, что только добрые ваши мечты могут исполниться!

Чтение желаний.

4.Итог. Итак, сегодня на уроке мы с вами вспомнили и показали, чему научились на наших занятиях, а именно: вспомнили о профессиональных качествах журналиста, повторили некоторые особенности данной профессии, потренировались в подборе эпитетов и написании текстов. Но останавливаться на этом не будем. Впереди еще много нового и интересного.