Программа по внеурочной деятельности "Стиль и декор" 1-ый и 2-ой год обучения
рабочая программа (5, 6, 7 класс)

Приказ директора школа № 82-ОД от 19.06.2018г.

ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 (декоративно-прикладное искусство)

«Стиль и декор»

(художественная обработка различных материалов)

5-7 классы

в соответствии с ФГОС II поколения

Программу составила:

Мынзат Ирина Владимировна

учитель технологии

2018 год

Планируемые результаты освоения обучающимися курса

внеурочной деятельности

 «Стиль и декор»

       Программа является попыткой, посредством обучения  разнообразным видам декоративно-прикладного творчества способствовать созданию условий для формирования творческой личности ребенка.

       Программа имеет художественно-эстетическую направленность, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами различных видов рукоделия. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

     Приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

-     знание основных видов народного художественного творчества;

- знание терминологии в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

-   умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

-    умение создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

- навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел;

-   навыков работы в различных техниках и материалах;

-  навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

-   навыков подготовки работ к экспозиции;

-  знание основных методов и способов проектирования и моделирования изделий декоративно-прикладного искусства;  

-  навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области истории искусств:  

-  знание основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

-  первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды, в том числе произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

-  умение использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.

     Программа курса внеурочной деятельности «Стиль и декор» обеспечивает достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;
• познавательная активность в области внеурочной технологической деятельности;
• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
• технико-технологическое мышление при организации своей деятельности;
• индивидуально-личностные позиции.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию;
• адекватной позитивной самооценки.

Метапредметные

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
• планировать пути достижения целей;
• осуществлять контроль по результату и способу действия;
• адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
•  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
• основам коммуникативной рефлексии;
• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
•  учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Предметные

Обучающийся научится:

•  понимать роль искусства в создании материальной среды обитании человека;
•  осуществлять подготовку природных материалов к работе;
•  декорировать изделия природными материалами;
•  осуществлять технологические процессы обработки бумаги;
•  создавать изделия и композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства дизайнерского искусства, различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
• создавать творческие работы на заданную тему, используя выразительные средства дизайнерского искусства, различные художественные материалы, для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
•  планировать этапы выполнения работ; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения творческих работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  выделять и анализировать авторскую концепцию дизайнерского образа;
•  осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;
•  понимать и использовать в творческой работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;
• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией.

Содержание программы

Для занятий объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления различных изделий, доступных для обучающихся 5-7 классов.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы.

Программа внеурочной деятельности

  «Стиль и декор»

1 год (35 часов)

     Обучение по данной программе определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию.

     При обсуждении технологии изготовления изделия под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия материал и инструмент, поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

Вводная беседа  (1 час).

• Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности.

Работа с бумагой,  картоном и дополнительными материалами (17 часов).

• Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами».  Выполнение творческих работ.

• Аппликация и её разновидности. Выполнение творческих работ.
• Сочетание бумаги с дополнительными природными, бросовыми и прочими материалами. Изготовление аппликации.
• Скрапбукинг. Виды декорирования. Выполнение творческих работ.
• Папье-маше. Возможности техники папье-маше. Выполнение творческой работы (групповая работа)
• Декупаж – оригинальный декор. Выполнение творческих работ.
• Квиллинг. Выполнение творческих работ.
• Плетение из газеты. Выполнение творческих работ.

Работа с древесиной и дополнительными материалами (10 часов)

• Виды древесины. Спилы древесины.. Выполнение творческих работ.
• Из истории богородской резьбы. Подвижные игрушки. Фанера.    Выполнение творческих работ.
• Выжигание. Выполнение творческих работ.

Работа с различными материалами (7 часов)        

• Понятие «Хэнд мейд». Украшение своего дома. Индивидуальность и неповторимость. Выполнение творческих работ.
• Праздничная атрибутика своими руками.  Солёное тесто. Гипс-«быстрый» материал. Выполнение творческих работ.
• Подарок близкому человеку своими руками. Выполнение творческих работ.

Форма реализации программы

Приоритет отдается активным формам преподавания. В программе эффективно сочетаются  индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.

          Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную направленность. Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – осваивание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.

           Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его к практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы.

Тематическое планирование

Приказ директора школа № 82-ОД от 19.06.2018

ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 (декоративно-прикладное искусство)

«Стиль и декор»

(художественная обработка различных материалов)

Второй год обучения

5-7 классы

в соответствии с ФГОС II поколения

Программу составила:

Мынзат Ирина Владимировна

учитель технологии

2018 год

Планируемые результаты освоения обучающимися курса

внеурочной деятельности

 «Стиль и декор»

       Программа является попыткой, посредством обучения  разнообразным видам декоративно-прикладного творчества способствовать созданию условий для формирования творческой личности ребенка.

       Программа имеет художественно-эстетическую направленность, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами различных видов рукоделия. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

     Приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

-     знание основных видов народного художественного творчества;

- знание терминологии в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

-   умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

-    умение создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

- навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел;

-   навыков работы в различных техниках и материалах;

-  навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

-   навыков подготовки работ к экспозиции;

-  знание основных методов и способов проектирования и моделирования изделий декоративно-прикладного искусства;  

-  навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области истории искусств:  

-  знание основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

-  первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды, в том числе произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

-  умение использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.

     Программа курса внеурочной деятельности «Стиль и декор» обеспечивает достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;
• познавательная активность в области внеурочной технологической деятельности;
• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
• технико-технологическое мышление при организации своей деятельности;
• индивидуально-личностные позиции.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию;
• адекватной позитивной самооценки.

Метапредметные

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
• планировать пути достижения целей;
• осуществлять контроль по результату и способу действия;
• адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
•  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
• основам коммуникативной рефлексии;
• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
•  учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Предметные

Обучающийся научится:

•  понимать роль искусства в создании материальной среды обитании человека;
•  осуществлять подготовку природных материалов к работе;
•  декорировать изделия природными материалами;
•  осуществлять технологические процессы обработки бумаги;
•  создавать изделия и композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства дизайнерского искусства, различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
• создавать творческие работы на заданную тему, используя выразительные средства дизайнерского искусства, различные художественные материалы, для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
•  планировать этапы выполнения работ; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения творческих работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  выделять и анализировать авторскую концепцию дизайнерского образа;
•  осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;
•  понимать и использовать в творческой работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;
• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• сформировать навыки работы с информацией.

Содержание программы

Для занятий объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления различных изделий, доступных для обучающихся 5-7 классов.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы.

Программа внеурочной деятельности

  «Стиль и декор»

2 год (35 часов)

     Обучение по данной программе определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию.

     При обсуждении технологии изготовления изделия под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия материал и инструмент, поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

Вводная беседа  (1 час).

• Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.

• Соблюдение правил по технике безопасности.

Работа с бумагой,  картоном и дополнительными материалами (23 часа).

•  «Оригами». Выполнение творческих работ.
• Дизайнерская упаковка подарков.
• Скрапбукинг. Виды декорирования. Выполнение творческих работ.
• Дизайнерская тематическая открытка.
• Декупаж – оригинальный декор. Выполнение творческих работ.
• Праздничная атрибутика. Изготовление новогоднего венка.
• Плетение из газеты. Выполнение творческих работ.

Работа с древесиной и дополнительными материалами (11 часов)

• Спилы древесины. Изготовление садовой фигурки.
• Подвижные игрушки. Фанера.    Выполнение творческих работ.
• Выжигание. Выполнение творческих работ.

Форма реализации программы

Приоритет отдается активным формам преподавания. В программе эффективно сочетаются  индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.

          Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную направленность. Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – осваивание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.

           Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его к практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы.

Тематическое планирование