Программа нравственного воспитания «Развитие коммуникативной и нравственной культуры»
методическая разработка (7, 8, 9, 10 класс)

КГКУ «Центр содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, пгт Славянка»

Программа нравственного воспитания

«Развитие коммуникативной и нравственной культуры»

Воспитатель:

Нетеребская Вера Анатольевна

Важнейшим аспектом воспитания личности ребёнка является формирование его нравственности. Особую значимость эта проблема приобретает в условиях детского дома, где процесс нравственного становления носит специфический, несколько отличный от традиционного воспитания, характер.

Как правило, дети - воспитанники детских домов, являются носителями негативного нравственного опыта предыдущей ,если так можно сказать, «семейной» жизни, когда в процессе «семейного воспитания» основным приоритетом в становлении нравственности ребёнка является негативный пример родителей. Находясь в условиях детского дома, дети лишены подобного примера вообще, либо имеют негативный опыт с родителями. Причём ребёнок не оценивает зачастую безнравственное поведение близких людей как негативное. На уровне детского подсознания оно остаётся нормой, ориентиром в собственных поступках.

Детский дом - учреждение закрытое, поэтому контакты детей с окружающим  миром носят эпизодический характер. Изолированность воспитанников детских домов от социума накладывает особый отпечаток на их нравственное развитие вообще и на ознакомление с социальным миром, в частности .

Воспитание чувства коллективизма осуществляется в процессе всей жизни ребёнка в детском доме. В маленьком человеке отмечается предрасположенность к общественной среде, в обстановке коллективной жизни ребята развивают все свои задатки, приобретают и закрепляют положительные качества и навыки, укрепляют чувства взаимопомощи и дружбы.

Важным аспектом нравственного воспитания в условиях детского дома является привитие навыков самостоятельности, ответственности за полученное дело, воспитание детях стремления к порядку, вытекающего не столько из требований воспитателя, сколько из осознания полезности и необходимости его дружной, хорошей жизни.

Программа рассчитана на воспитанников школьного возраста.

Работа по данной программе ведётся, как дополнительное образование и осуществляется по основным направлениям :

• «коммуникативная культура»
• «нравственная культура»
• «я и чувства других людей»

Форма проведения: этические беседы, диспут, просмотр и обсуждение фильма, игры, консультации, час общения, групповые занятия, тематические групповые часы, тренинги, викторины, круглый стол.

Программа рассчитана на три года.

ЦЕЛЬ: Обогащение детей знаниями об окружающем мире, содействие нравственному развитию ребёнка путем формирования у него представления о добре, милосердии, дружбе, культуре общения.

ЗАДАЧИ:

• формировать интерес к общению со взрослыми и сверстниками, создавать нравственные основы личности ребёнка, пробудить интерес ребёнка к себе как формирующейся личности;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом; формировать умение договариваться, помогать друг, стремление радовать окружающих хорошими поступками;
• воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Учить не вмешиваться в разговор взрослых, внимательно слушать собеседника и не перебивать его;
• формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм;
• развивать волевое качества :умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, подчиняться требованиям взрослых, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру;
• продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости  (приветствие, прощание, просьбы, извинения);
• формировать самооценку своих поступков, учить адекватно оценивать поступки других людей;
• развивать в детях качества «толерантной личности»;
• развивать самосознание детей, моделировать проблемные ситуации и их решение;
• развивать познавательный интерес.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Прогнозируемые результаты:

Научить детей договариваться со сверстниками, выстраивать межличностные отношения, ценить дружбу. Научить анализировать свои поступки и деятельность, действовать в соответствии с моральными принципами. Научить воспитанников приветливо общаться, использовать правила хорошего тона, вежливые слова, соответствовать установленным нормам поведения, адекватно реагировать на замечания взрослых.

Список использованной литературы

1. «Уроки нравственности». Учебно – методический комплект. ООО «Издательский, образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2005.
2. Горелов И. Н. Умеете ли вы общаться? Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1991.
3. Ю. А. Шрейдер Этика – Москва, 1998.
4. А. Федь Воспитание прекрасным. – Москва: Молодая гвардия, 1994 г.
5. С. А. Козлова Мой мир. – Москва: Линка – пресс, 2000.
6. О. В. Поляков – Система работы по нравственному воспитанию учащихся 5 – 11 кл. – Волгоград: ИТД «Корифей» 2009.