Конспект Открытого урока по теме «Работа над качеством звукоизвлечения в классе фортепиано»
план-конспект урока на тему

                        Муниципальное  автономное  учреждение дополнительного               образования  «Детская школа искусств»  муниципального  образования  Ханты-Мансийского автономного округа – Югры  городской округ Радужный.

                                                       Конспект

   Открытого урока по теме «Работа над качеством звукоизвлечения           в классе фортепиано»

                                                         Преподаватель фортепианного отделения    Янкович Н.М.  

                                                      31.10.2018 год

Тема           «Работа над качеством звукоизвлечения  в классе фортепиано»

Цели:       Воспитание  музыкально-исполнительских качеств учащегося.

                Воспитание основ музыкально-исполнительской культуры у учащегося.

Задачи:   Обучение учащегося целесообразным и приемлемым исполнительским                движениям, позволяющим добиваться глубокого длинного звука.

                Обучение учащегося работать над поиском звуковой палитры, тембра, динамическими оттенками выразительности.

Методы:  Словесный, практический, сравнения, эмоциональный.

Практическое задание: добиться глубокого, длинного, певучего  звукоизвлечения мелодической линии произведения.

Тип урока: урок решения учебной задачи - исполнения мелодии произведения кантиленного  характера.

Оборудование для преподавателя и обучающегося: рояль, ноты.

Планируемый результат: повышение качества звукоизвлечения обучающегося при исполнении кантилены.

Ход урока:

Организационный момент   определение  темы; создание эмоционального настроя обучающегося на исполнение произведения.

Постановка  целей и задач урока

С первых уроков для меня важно научить ребёнка любить самый обычный фортепианный звук полный, мягкий, сочный, и привить потребность в таком звучании. А для этого необходимо научить ученика опускать пальцы и руки «в клавиши», в рояль, «хорошо чувствовать клавиатуру», как бы преодолевая её сопротивление. Пока учащийся не владеет своими руками, ощущение опоры легче приобрести при работе над произведениями (или фрагментом) аккордового изложения, требующим наполненности звучания.  Как мы это делаем, я показывала на  открытом уроке в прошлом учебном году на примере работы в классе над гаммами с упражнениями, пьесы «Игра в лошадки» П.И.Чайковского и этюда К.Черни op.299№1 с ученицей четвёртого года обучения. Полученный результат: I место в конкурсе этюдов, оценка «отлично» - на академическом концерте, яркие выступления на концертах ДШИ. 

Параллельно с работой над аккордовой фактурой нужно искать звучание, и связанное с ним ощущение при исполнении мелодической линии. Сегодня мы будем работать над качеством звукоизвлечения в произведении финского композитора Яна Сибелиуса «Элегия» с учащейся 6 класса.

Исполнение произведения учащейся. Выявляются пробелы и пути их коррекции. Повторение  последовательности изучения произведения  прослушивание произведения целиком, затем начиналась тщательная проработка музыкальной ткани: форма произведения, гармония, полифония, отклонения, динамические изменения, фразировка и т.д. все подвергалось анализу, после чего следовали рекомендации по конкретным приемам. Аппликатура, артикуляция, педализация – все осмысливалось не как самоцель, но как выразительное средство и давалось в предельном четком, конкретном виде.

Выявление трудностей при исполнении длинных залигованных нот и показ способов их преодоления: погружения руки и дотягивание кистью, с дослушиванием остатка звука и мягкого выхода из него восьмыми нотами. Интонирование кистью, пальцами через ладонь мелодической линии, с ощущением растяжения внутри ладони. Словесно и практически показ новых способов решения исполнительских задач. Работа над контрастом тембра между регистрами, ощущением свободы исполнения, максимальной концентрации слуха при этом. Сравнительный анализ со скрипичным звучанием длинных звуков полным смычком. Словесно-информационный анализ: особенности творчества Сибелиуса – красота финской природы в  произведения для скрипки и фортепиано. Ян Сибелиус окончил консерваторию по классу скрипки и композиции.

Рефлексивно-оценочный этап  Оценка результатов работы учащейся на уроке. Самооценка учащейся исполнения. Музыкальная гимнастика для отдыха и концентрации внимания. Фиксируются затруднения: свободные переносы рук при смене регистров, артикуляция пальцев при исполнении певучего легато, как направления для будущей учебной работы по улучшению качества звукоизвлечения.