ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
рабочая программа

Отдел образования администрации Первомайского района Тамбовской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Первомайского района Тамбовской области

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

творческого объединения «Современные и народные  танцы»

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

 «Культура моего народа»

Возраст учащихся: 7-13 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

 Козлова Анна Алексеевна

педагог дополнительного образования

р. п. Первомайский, 2016

Пояснительная записка

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. Традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека таких проявлений духовности, как доброта, любовь, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие. Под духовно-нравственным воспитанием понимается  передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей. Особую значимость приобретает возрождение традиций русской семьи, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении ее членов.

Данная программа составлена на основе ФГОС НОО и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В программу выборочно включены материалы программы курса «Я - гражданин России» (С.В. Сабина), материалы программы факультатива «Праздники, традиции и ремесла народов России» из сборника программ внеурочной деятельности под ред. Н.Ф. Виноградовой.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции учащегося, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный жизненный опыт.

Данная программа актуальна  в связи с тем, что в настоящее время национальным приоритетом, важнейшей национальной задачей является укрепление духовности и нравственности, развитие национальной культуры.

Культура выражает совокупность знаний, идеалов, духовного опыта народа на многовековом пути становления общества.  На протяжении многотысячелетней истории развития русского народа, на основе народных обычаев складывалось понимание духовности, почитание памяти предков, чувство коллективизма, любви к миру, природе. Нравственные корни русского народа берут свое начало в глубокой древности. Знание своих исторических и культурных корней воспитывает в человеке гордость прошлым своей Родины, патриотизм, чувство ответственности, долга перед государством и семьей.

Обновление духовной жизни общества пробудило интерес людей к  былым обрядам и обычаям, к сути христианского народного календаря, к истинно народным праздникам.

Новизна  программы заключается в  формировании духовно-нравственных ценностей учащихся в процессе знакомства с календарно-обрядовыми праздниками посредством изучения русских народных танцев.

 Народные календарные праздники и обряды – это коллективные действа. Педагогическая ценность народного календарного обряда состоит еще и в том, что он сохраняет традицию игры взрослых и детей. В календарном празднике принимают участие все, и каждому  отводится свое место и своя роль. Детские календарно-обрядовые игры подразумевают участие в них и взрослых. Использование принципов организации народного действа на православных праздниках в учреждениях дополнительного образования  помогает объединить семью и данное учреждение в единое воспитательное  пространство. Праздник, в котором и дети, и взрослые являются активными участниками, обретает воспитательную и развивающую направленность.

Цель программы: способствовать формированию духовно-нравственных ценностей учащихся посредством изучения народных танцев.

Для достижения цели реализуются следующие задачи:

- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

- развитие навыков сотрудничества с педагогом, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем для достижения общей цели;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей, сопереживания им;

- формирование у учащихся  уважительного отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о семейных ценностях и уважения к ним;

- знакомство учащихся с культурно-историческими и этническими традициями России;

 - расширение  кругозора учащихся;

- приобщение  к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Ценностные ориентиры:  

• Любовь к России, к своему народу, свобода и ответственность, доверие к людям;
• Справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;
• Долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших;
• труд и творчество,
• красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, эстетическое и этическое развитие, художественное творчество;

Принципы организации внеурочной деятельности: 

• Принцип гуманизма определяет общий характер отношений педагога и учащихся. Согласно данному принципу, учащийся является главной ценностью, выступая в качестве активно действующего лица во взаимодействии с педагогом, субъекта этой деятельности со своим внутренним миром, интересами, потребностями. Способностями, возможностями  и особенностями.
• Принцип демократизма реализуется через развитую систему самоуправления, в которую вовлекаются прежде всего учащиеся, а также педагоги, родители. Развитие ученического самоуправления является главным средством развития демократии и социализации личности учащегося.
• Принцип деятельностного подхода предполагает включение каждого ребенка в различные виды деятельности.
• Принцип сотрудничества реализуется во всех видах внеурочной деятельности и заключается в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
• Принцип открытости и диалогичности. Принцип  открытости предусматривает включение во внеурочную деятельность таких внешних факторов, как природная, социокультурная, образовательная, информационная среда.

Особенности реализации программы. Программа реализуется в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, воскресной школой, общеобразовательной школой, библиотекой, краеведческим музеем.

Место курса в учебном плане. Данная программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста на 3 года.

Количество учебных недель – 36.

Продолжительность и численность занятий определяется из расчета 1 час в неделю:

1 год обучения – 34 ч

2 год обучения – 36ч

3 год обучения – 36ч

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35-40 минут с учетом возрастных особенностей учащихся.

Группа может формироваться по разновозрастному принципу.

Формы организации внеурочной деятельности:

• Коллективная
• Групповая
• Индивидуальная

Формы занятий:

• Интерактивные занятия (по форме проведения – «игры-путешествия» или «игры-открытия»),
• Предпраздничные посиделки
• Встречи с интересными людьми
• Конкурсы
• Викторины
• Показательные выступления
• Творческая  и игровая деятельность
• Праздники
• Экскурсии.

Виды и формы контроля ЗУН учащихся

Входной контроль  - собеседование, анкетирование;

Текущий контроль – беседа в форме «вопрос-ответ»; конкурсные программы, тестирование, концертная деятельность;

Итоговый контроль – зачетная работа по теме, участие в конкурсах, концертная деятельность, разработка и защита творческих прроектов;

Тематический контроль;

Фронтальный;

Индивидуальный.

Формы контроля и подведения итогов реализации программы.

Оценка качества реализации программы включает в себя вводный, промежуточный и  итоговый контроль.

Начальная диагностика – определение исходного уровня знания, умений и личностных качеств. Проводится в  начале первого года обучения.

Промежуточная аттестация проводится в конце первого и второго года обучения с целью определения уровня усвоения программного материала.

Итоговая аттестация  проводится в конце третьего года обучения  с целью определения уровня усвоения программного материала, результативности работы по прохождению программного материала, сформированности личностных качеств учащихся.

Специфика использования при реализации данной программы фольклорного материала, методы освоения фольклорного творчества позволяют проводить учебные занятия в форме посиделок, обрядовых действий и обычаев, праздников, концертов. Эти формы используются на итоговых занятиях.

Планируемые результаты освоения программы.

Первый уровень результатов – приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.). Для достижения данного уровня результатов необходимо взаимодействие учащегося с педагогом как  носителем положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение учащимися переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения  к социальной реальности. Для достижения данного уровня результатов большое значение имеет  взаимодействие учащихся в защищенной, дружественной среде (группа, образовательное учреждение), в которой они получат первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний.

Третий уровень результатов – получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия.  Для достижения данного уровня результатов необходимо взаимодействие учащихся с представителями различных социальных субъектов за пределами группы и учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны:

знать:

- жанры детского фольклора (потешки, игровые и колыбельные песни, сказки, поговорки, заклички, считалки, загадки, частушки);

- традиции православных праздников (Рождество, Пасха, Крещение и  др.);

- элементы русских народных танцев («змейка», «воротца», притоп и пр.);

- календарные православные и светские праздники (такие как: Покров, Масленица, 8 марта, 9 мая и др.)

Уметь:

- грамотно работать с музыкальным материалом;

- участвовать в фольклорных конкурсах и мероприятиях;

- пропагандировать народные традиции в молодежной среде

- использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизнедеятельности.

К результатам освоения программы также относятся:

Личностные результаты:

• Формирование основ нравственного самосознания личности (совести),
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора.

Метапредметными результатами   являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• Понимание значения нравственности в жизни человека и общества,
• Формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли  в культуре и истории и современности России.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для реализации  программы необходимо:

• светлое просторное помещение  (актовый/спортивный зал)
• музыкальная аппаратура, аудио записи;

• видео материалы;
• DVD диски (с аудио и видео материалами);
• компьютер;
• проектор;
• экран;
• сменная обувь;
• костюмы для выступлений (платья, сарафаны, кофты, юбки, топы).

При проведении мероприятий вне учреждения учитывается степень практичности и безопасности места проведения мероприятия (парковая зона/игровая площадка).

Кадровое обеспечение

Педагог, работающий по данной программе должен иметь базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, быть способным к инновационной профессиональной деятельности, обладать необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни, должен знать возрастные особенности детей.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия проводятся в кабинете (актовом или спортивном зале), соответствующем требованиям ТБ, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет (зал) должен иметь хорошее освещение и периодически проветриваться. В наличии должны быть: зеркала, станок, раздевалка, аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Дидактическое обеспечение

В процессе работы по настоящей Программе используются информационно-методические материалы:

• подборка информационной и справочной  литературы;
• сценарии массовых мероприятий и игровых занятий для досуга учащихся;
• диагностические методики для  определения уровня знаний, умений и творческих способностей детей.

Учебный план 1 год

Краткое содержание изучаемого материала 1 года обучения.

Вводное занятие.

«Мир, в котором я живу» - беседа.

Россия – Родина моя. 9 ч

 Особенности России.

Как жили наши предки.

Фольклор – творчество народов России. 3ч.

Устное народное творчество.

Народная хореография: хороводы (игры-хороводы, хороводы-действа), пляски (парные, переплясы, кадриль).

Праздники: светские и православные. 4ч.

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с  земледелием, народным календарем.

Сочетание языческих и христианских праздников. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Современные календарные праздники: история возникновения памятных дат.

Праздники профессий: профессии моих родителей.

Семья – как много в этом слове. 7ч.

 Маленькое государство «Семь - Я»

Я и моя семья. 4ч.

(Проведение праздников и мероприятий, посвященных семейной тематике)

 Правила семейных отношений. «Моя роль в семье».  «Традиции моей семьи». «Мама, папа, я – дружная семья», «Моя будущая семья».

 Мой семейный альбом. 2ч

Проведение конкурса  семейных презентаций «будни и праздники моей семьи». Конкурс рисунков детей с последующим обсуждением на семейном мероприятии  «Моя семья: как я ее вижу».

Человек – это звучит гордо. 9ч.

 Мы все такие разные.2ч.

 Человек – самое необычное существо на Земле.

Сходства и отличия каждого из нас: внешность, характер, способности

 Что я знаю о себе? Что я знаю о другом?3ч.

«Мир моих увлечений».

«Цветик-семицветик: урок милосердия и добра».  «Ручейки добра».

 Дружба - это чудо!3ч.

 «Друг, приятель, товарищ»

«Если друг оказался вдруг…»

«Один за всех и все за одного!»

Этика и эстетика. 9ч.

«Что такое хорошо и что такое плохо…»

«Сказка ложь, да в ней намек…»

Этикет всегда и везде. 6ч.

Правила хорошего тона. «Если хочешь быть здоров…». «Гость: вы или у вас». «Давайте, поговорим». «Искусство одеваться», «Рыцарский турнир».

Учебно-тематическое планирование

1 год

Учебный план 2 год

Краткое содержание изучаемого материала 2 года обучения.

Я – гражданин России 13ч.

Россия: прошлое настоящее, будущее.

Край родной – Тамбовщина. 2ч.

Моя малая родина. Великие люди Тамбовщины.

Герои России: из былин в наши дни. 2ч.

Три богатыря и Ко. «Во имя жизни на земле».

Духовное наследие предков. 8ч

Знакомство с основными православными праздниками.

Покров. Рождество. Крещение («Крещенский вечерок»). Масленица. Пасха.

Моя семья – моя крепость. 5ч.

Культура семейных отношений. Семейные ценности. Семейные традиции. Семейный очаг. Семейная игра «Мой ребенок».

Учимся жить среди людей. 6ч.

«Если добрый ты – это хорошо…».

«Твори добро» - беседа и участие (с согласия родителей и при их участии) а благотворительной акции «ДОБРО» или «ПОДАРИ ЖИЗНЬ».

«Дари свое сердце людям». «Руку дружбы протяни».

Этика и эстетика. 12ч.

Культура человека. 3ч.

Культура личности. Культура поведения. Нравственные качества личности.

Культура общества. 2ч.

Традиции предков – основа нравственности. Культура духовная и  материальная.

Культура общения.

Выразительные средства общения.

Повседневный и праздничный этикет.

Культура досуга.

Эстетика в жизни человека.

«Что такое красота?»

Эстетика отношений.

Учебно-тематическое планирование

2 год

Учебный план 3 год

Краткое содержание изучаемого материала 3 года обучения.

Духовно-нравственные ценности и ориентиры  в жизни человека. 17ч.

Религия и культура. Роль религии в развитии культуры. Нравственные ценности культуры и религии.

Культурное наследие Христианской Руси. 7ч.

Знакомство с традициями и обычаями связанными с главными православными праздниками.

Покров. Рождество. Крещение. Масленица. Пасха. Троица.

Духовные и нравственные ценности современной России. 6ч.

Наши праздники: общероссийские и региональные. «День защитника Отечества». «Международный женский день». «День весны и труда». «День победы». «День защиты детей».  «Твой духовный мир».

Православная семья. 6ч.

Уклад семейной жизни. «Чти отца и матерь свою…». Семья и здоровый образ жизни. Семейный отдых. «Моя родословная». Православные семейные обряды.

Этика и эстетика. 13ч.

Культура и красота в отношениях между людьми. 2ч.

«Слово лечит, слово ранит…». «Давайте говорить друг другу комплименты». Привычки: хорошие и плохие. «Встречают по одежке…». «Дамы и кавалеры». Телефонный этикет (2ч.)

«Хранить память предков». 3ч.

Театр как источник знаний и нравственных ценностей. Литература – источник нравственных ценностей. «В труде рождаются герои»

Учебно-тематическое планирование

3 год

Список литературы

1. Азбука нравственного воспитания/ Пособие для учителя. Под ред И.А. Каирова, О.С. Богдановой – М. Просвещение, 2007;
2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении/ Г.И. Щукина. – Волгоград, Учитель 2009.
3. Воспитание ума и сердца/ Д.Б. Кабалевский – М., 2005.
4. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравственности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011
6. Народная культура и традиции/ В.Н. Косарева – Волгоград,Учитель2011.
7. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009.
8. Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов. . Методические материалы. / Е.В. Губанова, Ю.Б. Пушнова. – Саратов: ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»,           2010.
9. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2011.
10. Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания /  В.Н.Суслов. -  М.: Просвещение, 2010.
11. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008..
12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
13. Формирование  опыта духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет: программа, планирование, занятия и утренники православного календаря / авт.-сост. Э.А. Халикова, Н.В. Колебошина. – Волгоград: Учитель, 2013.
14. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010.
15. Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994.
16. Эстетика жизни/ Н.И. Киященко – М., «Школьный учебник»,  2009.

Интернет ресурсы

1. http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/vystuplenie-na-pedsovete-po-duhovno-nravstvennomu-vospitaniyu 
2. http://s_1.isk.edu54.ru/p156aa1.html 
3. http://www.prodlenka.org/nachalnaia-shkola/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti-v-usloviiakh-novoi-modeli-obrazovaniia.html 
4. http://podelise.ru/docs/38443/index-4300.html 
5. http://festival.1september.ru/articles/583249/ 
6. http://duhovnoevospit.blogspot.ru/