Видеопроизводство как эффективный способ командного взаимодействия в образовательном процессе
статья по теме

Такая форма коллективной работы как создание видеофильмов очень эффективная, интересная, дающая возможность раскрыть индивидуальность каждого участника данного процесса. У меня есть опыт наблюдения за работой людей разных возрастов над созданием фильма. И я видел, что и школьники, и студенты, и учителя разных возрастов, одинаково погружаются в процесс видеосъемки. Магия кино полностью их захватывает и увлекает.

Но чтобы снять фильм нужно проявить коллективную и слаженную работу. Производство фильмов устроено таким образом, что в нем задействовано большое количество человек: сценарист, оператор, режиссер, журналист, монтажер и т.д. У каждого из них есть своя область ответственности и объем задач, от решения которых будет зависеть конечный результат командной работы.

Так же есть огромное множество инструментов, которые будут влиять на то, насколько удачно мы донесем нашу идею, и как будет выглядеть наш фильм. И это не случайно, ведь кино, не смотря на свою молодость, вобрало в себя весь опыт различных видов искусства, которые развивались тысячелетиями. Из литературы – сценарий, из живописи – композицию, цвет, свет, из театра – актерскую игру, мизансцену, из музыки – музыкальное сопровождение. Поэтому кино для нас так привлекательно, оно дает нам самую богатую палитру для самовыражения и воздействия на зрителя. Возможность интересно донести наш коллективный опыт. 

Поможет нам в выборе тем для съемки множество актуальных жанров для образовательного учреждения: социальная реклама, буктрейлер, репортаж, клип, анимация, открытый урок, фильм.

Возможность реализации разных видео проектов на постоянной основе – это создание школьного телевидения.  Школьный телевизионный канал:

      -    создает открытость в образовательной среде;

      -    повышает интерес к школьной жизни;

      - повышает информационную осведомленность школьников, родителей, педагогов;

      -    улучшает неформальное взаимодействие педагогов и школьников;

      -    предлагает новые формы образования;

      -  развивает у школьников интерес к масс-медиа, современным технологиям;

      -  помогает раскрыть творческое начало школьников, развивает критическое мышление, художественно – эстетический вкус;

      -    создает условия для активной творческой коллективной работы на постоянной основе.

То есть учителя и родители, участвуя даже достаточно пассивно в съемках, уже принимают участие в коллективном процессе.  

Данный формат работы мы можем использовать в проектной деятельности. Думаю, что создание видеофильма является одним из самых интересных видов продукта, который могут представить ученики. Они могут максимально интересно и увлекательно использовать возможности кинематографа, чтобы раскрыть тему своей проектной работы.

На городских и районных уровнях регулярно проводят конкурсы фильмов по разным темам, что является дополнительным стимулом для съемки видео и работы в команде. Обычно всегда актуальны темы истории города и района. Ежегодно проходит «Открытый Царскосельский форум школьной прессы». А также конкурс «Я познаю мир». Это конкурс для детей с ОВЗ, но в команду могут входить и ребята, у которых нет проблем со здоровьем. Такая коллективная интересная работа над фильмом или другим проектом способствует социализации, укреплению дружеских отношений, общему развитию ребят с ОВЗ.