Рабочая программа дополнительного образования детей детского хореографического коллектива "Экспромт"
рабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №3" города Когалыма

Дополнительная образовательная программа

«Экспромт»

(наименование программы)

художественное

(направление программы)

11 – 16 лет, 3 года (базовый уровень)

( возраст (класс), срок реализации программы)

Алиева Дарья Федоровна

(ФИО учителя, составившего программу)

г.Когалым, 2022 г

Пояснительная записка

В обществе предъявляются повышенные требования к всестороннему развитию и творческой активности личности. В связи с этим возрастает роль эстетического воспитания подрастающего поколения. Дополнительная образовательная программа по хореографическому творчеству реализуется в художественной направленности.

Хореографическая деятельность -  это сложный процесс, в ходе которого осуществляется развитие личности, знакомство с основными элементами народного и современного танца, приобретение в процессе занятий специальных навыков развивает у детей художественный вкус, воспитывает у них благородство и изящество исполнения, формирует общую культуру. Занятия танцами учат детей красоте и выразительности движений, силе и ловкости, развивают и совершенствуют их мышечно-двигательный аппарат, дыхательную и сердечнососудистую системы. Кроме того, занятия танцами требуют от учащихся напряженных усилий и собранности, повышает их трудолюбие, закаляет волю, характер, способствует всестороннему развитию личности.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья. Получение общего эстетического, морального и физического развития.

Направленность:

Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня.

Концептуальная идея программы:

Предполагает целенаправленною работу по обеспечению воспитанников дополнительной возможностью удовлетворения творческих и образовательных потребностей для духовного, интеллектуального развития, посредствам приобщения их к миру танца, народной, классической музыки.

Новизна программы:

Учитывая требования современного дополнительного образования, данная комплексная программа реализует основные идеи и цели системы дополнительного образования детей: развитие мотивации детей к познанию и творчеству; содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации в современном динамическом обществе; приобщение подрастающего поколения к ценностям мировой культуры и искусству; сохранение и охрана здоровья детей. ориентацию индивидуальных особенностей воспитанника, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется основными принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип взаимосвязи обучения и развития; принцип  взаимосвязи эстетического воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует развитию   творческой активности детей, дает  детям возможность участвовать в постановочной и концертной деятельности.  Эстетическое воспитание помогает становлению основных качеств личности: терпению, активности, самостоятельности, трудолюбию. Программный материал нацелен на развитие ребенка, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц; понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.).

Цель программы:   

• Обучить детей основам хореографии.
• Сформировать навыки выполнения танцевальных упражнений.
• Воспитывать чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению.

 Задачи:

• Сформировать танцевальные знания, умения и навыки на основе овладения и освоения программного материала.
• Научить выразительности и пластичности движений.
• Формировать фигуру, ловкость, выносливость и физическую силу.
• Дать возможность детям самостоятельно фантазировать и разрабатывать новые танцевальные движения и сюжеты.
• Научить детей переживать, мыслить, запоминать и оценивать культуру своих движений.
• Воспитать музыкальный вкус и любовь к искусству танца.

Обучающие:

• ознакомить учащихся с основами хореографии и элементарной теории музыки;
• формировать и совершенствовать исполнительские навыки;
• обучить выразительному и техничному исполнению движений;
• сформировать навык исполнения экзерсиса у станка и на середине;
• сформировать навыки ансамблевого исполнительства;
• сформировать навыки публичного выступления, умения держаться на сцене;
• научить анализировать свою работу на занятии и в концертном выступлении.
• познакомить обучающихся, с разными видами и стилями хореографии через учебную и         художественно-творческую деятельность.

Развивающие:

• ознакомить с историей возникновения народного танца;
• развить эмоциональную отзывчивость на музыку;
• развить музыкальные способности: музыкальный слух, музыкальную память, мышление, чувство ритма;
• развить координацию;
• развить навыки и умения анализировать содержание музыкальных фраз, предложений, применяя эти знания при разучивании и исполнении танцевальных;

ознакомить с основами музыкальных жанров и стилей;

Воспитывающие:

• воспитать трудолюбие и дисциплинированность;
• сформировать навыки самостоятельной работы над танцевальным номером;
• сформировать художественный музыкальный вкус, развить интерес к исполнению народных танцев и посещению концертов;
• воспитать культуру общения в творческом коллективе;
• воспитать чувство ответственности перед самим собой и коллективом
• воспитывать интерес к танцевальной культуре своего народа и народов других национальностей

Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению, учёт индивидуальных психофизиологических особенностей воспитанников. Использование традиционных и современных приёмов обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и оценивать свои действия. Репертуар для каждого хореографического коллектива подбирается педагогом с учетом возрастных, психологических особенностей воспитанников, их хореографических данных. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 11 - 16 лет. В коллектив дети принимаются на свободной основе. Особенности работы обусловлены, прежде всего, возрастными и физическими возможностями детей в освоение хореографического материала. Знание этих возможностей помогает педагогу выбрать посильный для освоения хореографический материал, вызвать и сохранить интерес и желание заниматься сольным и ансамблевым танцем. Занимаясь в хореографическом коллективе, учащиеся получают не только хореографическую подготовку, но и знакомятся с шедеврами современной, народной и классической хореографии, приобретают навыки выступления перед зрителями, развивают умственные и физические центры организма в целом.

Общая характеристика курса.

Сроки реализации программы художественной направленности -  3 года.

Режим занятий для групп: по 2 академ. часа 3 раза в неделю.

Формы и методы организации учебно - позновательной деятельности

Формы:

• Коллективная – воспитанники рассматриваются как целостный коллектив, имеющих своих лидеров (самостоятельная постановка хореографических композиций).
• Групповая – осуществляется с группой воспитанников состоящих из трех и более человек, которые в свою очередь имеют общие цели, и активно взаимодействуют между собой.
• Индивидуальная - оказание помощи воспитаннику по усвоению сложного материала. Подготовка к сольному номеру.

Основные методы обучения:

1. Наглядный.

а) непосредственно показ педагогом движений под счет и под музыку;

б) опосредованный показ правильного исполнения или ошибок на конкретном ребенке;

в) использование графических материалов, различных приспособлений при объяснении;

2. Словесный.

Обращение к сознанию ребенка, добиваясь не автоматического, а осмысленного выполнения и исполнения.

3.  Практический.

В его основе лежит много кратное повторение и отработка движений.

4.  Видеометод.

Просмотр видеоматериала о хореографическом искусстве, обучение на основе видеоматериала народной, классической и современной хореографии.

Принципы реализации программы

Реализация данной программы предполагает осуществление образовательной деятельности на следующих принципах:

- Принцип дидактики («построение» учебного процесса от простого к сложному).

- Принцип актуальности (предлагает максимальную приближенность содержания программы к реальным условиям деятельности детского объединения).

- принцип системности (подразумевает систематическое проведение занятий).

- Принцип творчества и успеха - индивидуальная и коллективная деятельность позволяет определить и развить индивидуальные особенности воспитанников. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной личности, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самообразованию и самосовершенствованию своего «Я».

Формы оценки качества реализации программы.

За период обучения в хореографическом коллективе воспитанники получают определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяется диагностикой два раза в год.Для этой цели промежуточный контроль – участие в концертах, фестивалях, конкурсах и итоговый контроль.Ежегодно хореографическим коллективом  проводится творческий отчет о работе педагога и детей, проделанной за весь учебный год. Отчет проводится в форме концерта для родителей.Педагог подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ творческих достижений детей.

Учебно – тематический план.

Первый год обучения

Второй год обучения.

Третий год обучения

Содержание программы.

Программа состоит из  нескольких разделов:

Тема 1: Вводное занятие.

Теория: Инструктаж и правила поведения в хореографическом зале. Требования к форме.

Знакомство с коллективом. Составление расписания занятий. Выбор хореографического репертуара.

Практика: учебные тренировки по эвакуации

Тема 2: Музыкально – ритмическая деятельность.

Теория: Главная задача – создать у детей эмоциональный настрой во время занятий. Отсюда вытекают требования к музыкальному оформлению урока:

• Правильный подбор  музыкального произведения в соответствии с исполняемым движением;
• Художественное и выразительное исполнение музыки, которое является главным методическим приемом преподавания.

Практика: Музыкально – ритмическая деятельность включает в себя различные задания, упражнения игрового плана и является составной частью урока начального курса обучения. Построения и перестроения под музыку со сменой темпа.

Тема 3: Классический танец.

Теория: Занятия по классическому танцу придается особое значение, так как классический танец является основой хореографической подготовки учащихся. С первых уроков по классическому танцу педагог начинает заниматься постановкой корпуса, рук, ног, головы. Терминология классического экзерсиса.

Практика (60ч):Выполнение упражнений у станка (палки) и на середине зала. Последовательность упражнений на середине та же, что у станка.

Тема 4: Народно – сценический танец.

Теория: Народный танец имеет важное значение для развития художественного творчества и танцевальной техники у учащихся, знакомит их с разнообразием хореографического материала народов мира.

Практика: Уже на первых уроках учащиеся изучают простейшие элементы русского танца. На первом году обучения все элементы изучаются только характере русского народного танца.

Тема 5: Эстрадный танец.

Теория: Знакомство с современной и эстрадной хореографией, рассказ о выдающихся личностях в становлении современной хореографии, просмотр видео роликов с современной и эстрадной хореографией, объяснение различий между ними.

Практика: в комплекс упражнений по развитию современной пластики включены:

• Партерная гимнастика: позы и движения на растяжку; движения на сгибание и разгибание стопы и колена; движения на развитие гибкости позвоночника.
• Элементы акробатики (кувырки, мостики, шпагаты, перевороты).
• Элементы тренажа, выполняемые на середине зала (упражнения для отдельных групп мышц: шеи, плечевого пояса, рук, ног, бедер, корпуса).

В последней части тренажа приводятся танцевальные движения и комбинации различной координационной сложности, соответствующие изучаемым танцам.

Тема 6: Репертуар

Теория: обсуждение сюжета и образа хореографического номера

Практика: Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых хореографических постановок. Участие в различных городских, школьный и заочных конкурсах, концертах и фестивалях.

Тема 7: Хореографическое оформление вокальных номеров.

Теория: прослушивание песен, требующих хореографического оформления. Обсуждение стиля, темпа, образа подтанцовки.

Практика: Совместная работа с вокальными коллективами образовательного учреждения. Создание подтанцовки, работа с вокалистами по сцен.движению.

Ожидаемые результат.

Результаты первого года обучения:

По окончанию первого года обучения учащиеся должны овладеть рядом знаний, умений и навыков:

• Правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, иметь навыки легкого шага с носка на пятку;
• Приобрести навыки актерской выразительности;
• Знать позиции рук и ног народного танца;
• Уметь исполнять элементы русского народного танца;
• Уметь исполнять два подготовительных пор де бра;
• Знать позиции рук и ног классического танца;
• Усвоить положение «держась одной рукой за палку».

Контроль первого года обучения может быть промежуточным и итоговым. Теоретические занятия могут контролироваться в форме игры и опроса. Практические умения и навыки могут контролироваться исполнением мини – танцев по полугодиям.

Результаты второго года обучения:

В конце второго года обучения учащиеся, как правило, закрепляются основные навыки танцевальной азбуки. Увеличивается запас движений народного, классического и эстрадного танцев.

• Учащиеся должны уметь исполнять движения на мелодию с затактовым построением.
• Правила постановки рук, группировки пальцев в классическом танце;
• Уметь исполнять препарасьон;
• Уметь закрыть руку, заканчивая движения у станка;
• Учащиеся должны различать особенности медленных хороводных и быстрых плясовых ритмов;
• Слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнениях.
• Уметь исполнять учебные этюды различных народных танцев.

Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала. В процессе обучения можно проконтролировать усвоение учащимися материала на контрольных занятиях, зачетах в конце каждой учебной четверти. Итоговый контроль просматривается на концертных выступлениях учащихся.

Результаты третьего года обучения:

На третьем году обучения учащиеся закрепляют и совершенствуют основные хореографические навыки. Увеличивается запас движений классического, народного и эстрадного танцев.

• Учащиеся должны уметь исполнять движения на мелодию с затактовым построением;
• Уметь исполнять препарасьон;
• Знать основную терминологию эстрадного танца;
• Самостоятельно сочинять комбинации;
• Уметь держаться на сцене при исполнении сольных номеров.

Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала. В процессе обучения можно проконтролировать усвоения учащимися материала на контрольных занятиях, зачетах в конце каждой учебной четверти. Итоговый контроль просматривается в концертных выступлениях учащихся.

К числу планируемых результатов освоения курса программы отнесены:

• личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей;
• метапредметные результаты - обнаружение ошибок при выполнении заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видения красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий;
• предметные результаты- выполнение хореографических комбинаций на необходимом уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умение характеризовать музыкальное произведение, согласовать музыку и движение.

Формы аттестации (контроля) и оценочные материалы

Оценка качества реализации ДОП хореографического коллектива «Экспромт» включает в себятекущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся по учебным предметам хореографического цикла.

Текущий контроль осуществляется преподавателем на уроках. Он направлен на поддержание учебной дисциплины, ответственную организацию на занятиях. Учитываются качество выполнения заданий, инициативность и самостоятельность, темпы продвижения ученика. Текущий контроль может осуществляться в форме проверки задания, оценки качества усвоения пройденного материала, активности при изучении нового материала, учебной работы на уроке. В качестве средств текущего контроля могут использоваться академические просмотры, выступления обучающихся на классных вечерах, участие в тематических концертных и культурно-просветительских мероприятиях, устные опросы, тестирование, концерты, просмотры. Присутствие на контрольных уроках комиссии или других преподавателей не обязательно. Приобретённые обучающимися навыки и умения, усвоенные знания, можно показать на открытом уроке в любое время учебного года.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, академических концертов и просмотров. Контрольные уроки и другие формы промежуточной аттестации могут проходить в виде устных опросов, просмотров концертных номеров.

Итоговая аттестация – это оценка знаний по завершению года обучения. Сроки итоговой аттестации устанавливаются годовым учебным графиком, планом учебно-воспитательной работы учреждения на учебный год. Итоговая аттестация может проводиться в форме отчетных концертов, творческих мероприятий, на которых учащиеся должны продемонстрировать достаточный уровень владения знаниями, умениями и навыками в области хореографического искусства в соответствии с образовательной программой.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Занятия по дополнительной образовательной программе начинаются с 01 сентября  2022г и заканчиваются 31 мая 2023г.

Продолжительность: 34 учебные недели

Сроки контрольных процедур: 26.04.2022 – 14.05.2023

Осенние каникулы:31.10.2022 – 06.11.2022

Зимние каникулы: 29.12.2022 – 11.01.2023

Весенние каникулы: 27.03.2023 – 02.04.2023

Летние каникулы: 01.06.2023 – 31.08.2023

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программу реализует учитель, имеющий высшее образование ( в том числе по направлению, соответствующему направлению данной дополнительной общеразвивающей программы) и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональным стандартом.

К реализации программы можно привлечь лиц, получающих высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» в случае рекомендации аттестационной комиссии и соблюдения требований, предусмотренных квалификационным справочником.

Ресурсное обеспечение занятий

Важным условием выполнения программы является достаточный уровень материально – техническогообеспечения:

- наличие специального зала, оснащенного зеркалами, тренировочными станками

- качественное освещение в дневное и вечернее время

- музыкальная аппаратура, аудиозаписи

- специальная форма и обувь для занятий

- костюмы для выступлений.

Список используемой и рекомендуемой литературы

1. Балет. Уроки: Иллюстрированное руководство по официальной балетной программе/ Перевод с английского С.Ю.Бардиной – М: ООО «Издательство АСТ»/
2. « Как научиться танцевать. Спортивные бальные танцы.» Ростов н/д: «Феникс» 2004 Кауль Н.
3. «Азбука танцев» автор составитель Е.В.Диниц, Д.А. Ермаков, О.В.Иванникова – М.: АСТ; Донецк; Сталкер, 2005.
4. Полятков С.С. «Основы современного танца» Феникс, 2006
5. Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала.» Учебное пособие для студентов ВУЗов культуры и искусств. – М.: Гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 2003
6. Мессерер А. «Уроки классического танца» - Спб.: Издательство «Лань», 2004
7. Бекина С.И., Лапова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движения (упражнения, игры и пляски для детей)» - М.: Просвящение, 1984.
8. Звездочкина В.А. «Классический танец: учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений искусств и культуры» - Ростов н/д.; «Феникс» 2005
9. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Этюды: учебное пособие для студентов хореографических факультетов ВУЗов, 2004

Календарно – тематическое планирование 1 года обучения.

Календарно-тематическое планирование на 2 год обучения.

Примечание: все теоретические и практические блоки взаимосвязаны друг с другом и проходят в течение всего  учебного года

Календарно-тематическое планирование на 3 год обучения.

Примечание: все теоретические и практические блоки взаимосвязаны друг с другом и проходят в течение всего  учебного года