Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся средствами литературы и искусства (из опыта работы внеурочной деятельности «Литература и театр» на английском языке
классный час на тему

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся средствами литературы и искусства

(из опыта работы внеурочной деятельности «Литература и театр» на английском языке

Щербининой Натальи Игнатьевны)

            Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению

«Литература и театр» адресована учащимся 4-6 классов. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС на основе программы курса «Театр» для начальной школы  И.А. Генераловой.

            В настоящее время процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс духовного развития личности.

 Вот почему большое внимание уделено сегодня организации внеурочной деятельности, как дополнительной  среды развития ребенка. Внеурочная  художественная деятельность способствует в первую очередь духовно-нравственному развитию и воспитанию школьника. Большую роль в этом играет литература и  театр.

             Театральное искусство помогает детям легко входить в коллективную работу, вырабатывает чувство товарищества, терпение и другие качества, необходимые для успешного взаимодействия с социальной средой;

•   пробуждает интерес к литературе, дети начинают читать с удовольствием и более осмысленно;
•   активизирует и развивает интеллектуальные и творческие способности ребёнка; он начинает свободно фантазировать и в области текста и музыкального оформления.

          Задача педагога заключается в создании организованной творческой атмосферы, «когда ты интересен всем, все интересны тебе».

Цель -  воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя,    обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением, оказание помощи ребенку в самореализации, в общении  и в творчестве.

        Задачи:

- формировать навыки зрительской культуры поведения в театре;

- развивать художественный вкус, расширять общий кругозор учащихся;

- развивать воображение, выразительность речи;

- развивать коммуникативную культуру детей.

        Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где школьник выступает в роли художника, исполнителя, режиссера спектакля;

принцип межпредметной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, литература и английский язык);

принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на раскрепощение личности.

       Актуальность программы обусловлена потребностью общества в социально активной личности, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

      Педагогическая целесообразность данного курса для младших и средних школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

            Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

• игра
• беседа
• мастерская костюма, декораций
• инсценирование прочитанных литературных произведений русских и англоязычных авторов
• постановка спектакля
• посещение спектакля
• работа в малых группах
• актёрский тренинг

Содержание  программы

«Театральная игра» Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

«История театра и театральная культура». В театре. Театральный этикет.  Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров.

«Основы актёрского мастерства». Мимика. Пантомима. Язык жестов. Дикция. Интонация.

«Наш театр». Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературы и английского языка. Изготовление костюмов, декораций.

Форма подведения итогов

         Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре.

Они приобретают опыт выступления  в роли декоратора, художника-оформителя, актёра.

         Выступают на школьных праздниках и в детском саду.