Программа дополнительного образования детей Учение с увлечением (английский язык).
рабочая программа (7 класс) на тему
Программа
дополнительного образования детей
«Учение с увлечением»
(Взгляд на мир через культуры)
Культурологическая направленность
Возраст учащихся - 11-14 лет
Срок реализации программы – 1 год
Количество часов – 216 часов в год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 134.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №635
Приморского района Санкт-Петербурга
Отделение дополнительного образования детей
Утверждаю Рассмотрена
И.О. директора на педагогическом
__________________ совете №___
Репина С.В. от «___»___________2013
«___»___________2013г.
Программа
дополнительного образования детей
«Учение с увлечением»
(Взгляд на мир через культуры)
Культурологическая направленность
Возраст учащихся - 11-14 лет
Срок реализации программы – 1 год
Количество часов – 216 часов в год
Составитель:
педагог дополнительного образования
Бескопыльная Наталья Петровна
Санкт-Петербург
2013
Содержание
Пояснительная записка
Цели и задачи
Формы проведения занятий
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Ожидаемые результаты
Формы подведения итогов
Учебно-тематический план
Содержание изучаемого курса
Методическое обеспечение программы
Список литературы для педагога
Список литературы для детей
Пояснительная записка
Программа «Учение с увлечением» (Взгляд на мир через культуры) имеет интеллектуально-познавательную направленность.
Новизна программы состоит в том, что в преподавании учебного материала используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.
Актуальность: Проблема преподавания иностранных языков в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение иноязычной культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации детей. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.
Цели и задачи
Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Также в качестве целей можно выделить:
- дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
- культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
- дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
- формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
- развитие умений самообразования, творческого поиска;
- развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
- подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.
Задачи:
1.Образовательные:
-знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
- изучение новой лексики и введения грамматического материала через знакомство с культурой англоязычных стран;
- расширение и закрепление накопленного запаса слов;
- активное использование полученных знаний на практике.
2.Развивающие:
- совершенствование навыков разговорной речи;
- формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
- развитие творческих способностей;
- развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.
3.Воспитательные:
- воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
- способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.
Формы проведения занятий
Формы занятий:
Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для детей. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии дети добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.
Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:
-занятие;
-занятие-путешествие;
-дискуссия;
-тестирование;
-защита творческих работ и проектов;
-итоговое занятие;
-самопрезентации.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
-словесный;
-наглядный;
-практический;
-метод контроля;
- объяснительно-иллюстративный;
-исследовательский;
-творческий метод.
Режим занятий:
Обучение будет происходить в течение учебного года - 216 часов в год (36 недель) по 6 часов в неделю.
Ожидаемые результаты
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
- особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
- особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.
уметь:
-вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
- читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
- научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
- выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
-самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
- сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-участвовать в этикетном диалоге.
Способы проверки
-начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
-промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
-итоговая аттестация (защита проекта, реферата).
Формы подведения итогов
Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на отчетных творческих мероприятиях.
Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у ребенка уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.
Учебно-тематический план
№ п\п | Тема | Количество часов | ||||
теория | практика | всего | ||||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | |||
2. | Английский язык в современном мире. Кто изучает английский? | 2 | 2 | |||
3. | Происхождение и этапы формирования английского языка. | 2 | 8 | 10 | ||
4. | Англоговорящие страны (Великобритания, США, Австралия, Новая Зеландия, Канада). | 1 | 4 | 5 | ||
5. | Флаги и политическое устройство государств. | 2 | 8 | 10 | ||
6. | Различия в британском и американском английском. | 2 | 4 | 6 | ||
7. | Национальный характер и национальные блюда. | 1 | 10 | 11 | ||
8. | Формулы вежливости. Идиомы в речи носителей языка. | 1 | 7 | 8 | ||
9. | Святые покровители стран объединённого королевства. | 1 | 3 | 4 | ||
10. | Происхождение шотландских и ирландских фамилий. | 1 | 3 | 4 | ||
11. | Достопримечательности Лондона и других крупных городов Англии. | 2 | 9 | 11 | ||
12. | Непредсказуемая английская погода. | 1 | 2 | 3 | ||
13. | Вашингтон, его жители и достопримечательности. | 1,5 | 8,5 | 10 | ||
14. | День независимости и другие государственные праздники США. | 1,5 | 5,5 | 7 | ||
15. | Знаменитые президенты Америки. | 1,5 | 4 | 5,5 | ||
16. | Особенности мировоззрения американцев. | 1 | 4 | 5 | ||
17. | Молодёжное движение и молодёжная субкультура в Америке. | 1,5 | 4 | 5,5 | ||
18. | Защита ученических проектов по темам «Великобритания», «США». | 6 | 6 | |||
19. | Добро пожаловать в Австралию. Климат и географическое положение страны. | 1 | 5 | 6 | ||
20. | Уникальная история Австралии. | 1,5 | 6 | 7,5 | ||
21. | Животный мир Австралии. | 2 | 4 | 6 | ||
22. | Коренные жители (аборигены) Австралии. | 1,5 | 4 | 5,5 | ||
23. | Мифы о Новой Зеландии. | 1 | 4 | 5 | ||
24. | Жители Новой Зеландии, их традиции и обычаи. | 1 | 5 | 6 | ||
25. | Интересные факты из истории Канады. | 2 | 5 | 7 | ||
26. | Двуязычие в Канаде. Образ жизни канадцев. | 2 | 6 | 8 | ||
27. | Мигранты и коренное население в Канаде. | 1,5 | 6 | 7,5 | ||
28. | Обзор литературы англоговорящих стран. Известные писатели и поэты. | 2 | 3 | 5 | ||
29. | Международные отношения России с США и Великобританией. | 2 | 5 | 7 | ||
30. | Общественно-экономическая жизнь Австралии и Новой Зеландии. | 1,5 | 4 | 5,5 | ||
31. | Образование в России и в англоязычных странах. Сравнительная характеристика. | 1,5 | 4 | 5,5 | ||
32. | Отправляемся в путешествие. Заполнение анкеты. | 0,5 | 3 | 3,5 | ||
33. | Как найти друга по переписке. | 5 | 5 | |||
34. | Онлайн-общение со сверстниками. | 5 | 5 | |||
35. | Путешествие вокруг света | 6 | 6 | |||
ИТОГО: | 44 | 172 | 216 ч. |
Итого: теоретические занятия - 44 часа;
практические занятия - 172 часа;
всего - 216 часов.
Содержание изучаемого курса
1) Вводное занятие: Оценка имеющихся у учащихся знаний, умений и навыков.
2) Из истории английского языка: Английский язык в современном мире. Кто изучает английский? Происхождение и этапы формирования английского языка. Англоговорящие страны (Великобритания, США, Австралия, Новая Зеландия, Канада).
3) Флаги и политическое устройство государств: Великобритания, США, Австралия, Новая Зеландия, Канада.
4) Основные сведения о фонетике английского языка: Различия в британском и американском английском.
5) Национально-культурные особенности англоговорящих стран: Национальный характер и национальные блюда. Формулы вежливости. Идиомы в речи носителей языка.
6) Великобритания: Святые покровители стран объединённого королевства. Происхождение шотландских и ирландских фамилий. Достопримечательности Лондона и других крупных городов Англии.
Непредсказуемая английская погода.
7) США: Вашингтон, его жители и достопримечательности. День независимости и другие государственные праздники США.
Знаменитые президенты Америки. Особенности мировоззрения американцев. Молодёжное движение и молодёжная субкультура в Америке.
8) Подведение итогов по пройденному материалу: Защита ученических проектов по темам «Великобритания», «США».
9) Австралия и Новая Зеландия: Добро пожаловать в Австралию. Климат и географическое положение страны. Уникальная история Австралии. Животный мир Австралии. Коренные жители (аборигены) Австралии. Мифы о Новой Зеландии. Жители Новой Зеландии, их традиции и обычаи. Общественно-экономическая жизнь Австралии и Новой Зеландии.
10) Канада: Интересные факты из истории Канады. Двуязычие в Канаде. Образ жизни канадцев. Мигранты и коренное население в Канаде.
11) Литература: Обзор литературы англоговорящих стран. Известные писатели и поэты.
12) Международные отношения России с США и Великобританией: Современная ситуация. Экономическое сотрудничество. Общественное мнение. Сотрудничество в области культуры.
13) Образование: Образование в России и в англоязычных странах. Сравнительная характеристика.
14) Способы общения с носителями английского языка: Отправляемся в путешествие. Заполнение анкеты. Как найти друга по переписке. Онлайн-общение со сверстниками.
15) Путешествие вокруг света: Защита ученических презентаций по изученным темам.
Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:
- лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;
- общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.
Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.
В случае появления необходимости изучения информации более углублённо целесообразно включить в программу дополнительный материал и реализовать её в течение двух-трёх лет.
Методическое обеспечение программы
Дидактический материал:
-схемы;
-плакаты;
- фотографии;
- раздаточный материал;
- видеозаписи;
- аудиозаписи;
- слайды;
-словари, энциклопедии.
Техническое оснащение занятий:
-проигрыватель для компакт-дисков;
-компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;
-компьютер.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
-словесный;
-наглядный;
-практический;
-метод контроля;
- объяснительно-иллюстративный;
-исследовательский;
-творческий метод.
Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:
-занятие;
-занятие-путешествие;
-дискуссия;
-тестирование;
-защита творческих работ и проектов;
-итоговое занятие;
-самопрезентации.
Формы подведения итогов
-начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
-промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
-итоговая аттестация (защита проекта, реферата).
Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на отчетных творческих мероприятиях.
Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у ребенка уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.
Список литературы для педагогов
1. Сафонова В.В. - Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков 2-11 классы. – Москва: «Просвещение», 2005 г. – 246 с.
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Журнал «Английский язык в школе» №2, 2004 год.
3. Сластенин В.А. Педагогика. М., Академия, 2007. – 324 с.
Dawson Nick. – Introducing Great Britain. Teacher’s book. - Oxford University Press, 2008.
4. Carol Goodwright, Janet Olearski. - In the English-Speaking world. -
Chancerel International Publishers 1998. – 165 c.
5. Oxford Guide to British and American Culture. - Oxford University Press, 2000.
Список литературы для детей
1. Голицинский, Ю.Б. Страноведение. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2008. – 480с.
2. Голицинский, Ю.Б. Страноведение. США. – СПб.: КАРО, 2006. – 448с.
3. Рыбкина, Е.А. Австралия и Новая Зеландия. - СПб.: КАРО, 2001. – 192с.
4. Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. - СПб.: КАРО, 2000. – 238с.
5. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. – Oxford University Press, 2003. – 140 c.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/28/picture-88573.png)
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей для 3 класса «Путешествие в мир английского языка»
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей для 3 класса «Путешествие в мир английского языка» Правильно организованная система дополнительного образования представляет ...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
В связи с увеличением роли патриотического воспитания школьников огромное значение приобретает проблема организации и деятельности школьных музеев. Школьный музей обла...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/02/picture-179975-1386005995.jpg)
Общеразвивающая программа дополнительного образования детей и взрослых лингвистической направленности "Современная грамматика английского языка для подготовки к ГИА и ЕГЭ"
Предлагаемая программа напрвлена на усовершенствование грамматической стороны речевой компетентности учащихся 9-11 классов. Благодаря наличию многочисленных примеров, достигается основная цель пособия...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/12/picture-496978-1413133092.jpg)
Программа дополнительного образования детей (внеурочная деятельность по предмету) "Клуб любителей английского языка"
Программа дополнительного образования детей (внеурочная деятельность по предмету)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/16/picture-643349-1434446746.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей Английский язык для младших школьников «Little Stars»
Программа дополнительного образования “LITTLE STARS” направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответстве...
Дополнительная общеразвивающая программа дополнительного образования детей на курс « Изучение английского языка в образовательной области « Филология» сверх часов и сверх программ, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандарта
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, по...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/12/picture-1277533-1602511243.jpg)
Программа дополнительного образования детей «Театр на английском языке» творческое направление для обучающихся 1 классов
В условиях модернизации общего образования приоритетной целью современной школы становится развитие личности, важнейшим качеством которой становится инициативность, сп...