Конспект занятия "Игра-путешествие "Клад кота Леопольда"
план-конспект на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ  ДЕТЕЙ

ДОМ   ДЕТСКОГО  ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

Конспект занятия  
Тема: "Игра-путешествие "Клад кота Леопольда"

Педагог дополнительного образования

Клименко Ксения Фёдоровна

ст.Кавказская

февраль, 2017 г.

Введение

       "Игра-путешествие  "Клад кота Леопольда" является одним из нестандартных занятий, которое проводится в студии раннего развития "Малышок" по программе "Математическое воображение".

        Основная цель занятия - научить детей ориентироваться в пространстве, добиться понимания детьми 5-7 лет направлений "налево", "направо", "левая рука (нога)", "правая рука (нога)" и так как доминирующая задача  - изучение порядка первого десятка чисел, то занятие включает  игры "Расставь по-порядку", "Какая цифра пропала".

         Почему занятие считается нестандартным? Оно:

* несет элементы нового, изменяется место проведения,

* организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой.

*достигается эмоциональный подъем учащихся через  изменение внешних рамок,

*планируется  занятие заранее,

*определяются чётко три дидактические задачи:

 - образовательная - включение ребёнка в познавательную математическую деятельность,

 -  личностная - способствовать  развитию внимания  и   культуры поведения в социуме,

 - метапредметная - развитие мотивации к изучению математики, способствовать   развитию самостоятельности.

         Для того чтобы поддерживать на занятии внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности.

      И главную роль в этом играют нетрадиционные  занятия, которые  способствуют оживлению  занятия, разнообразию формы объяснения и обратной связи, так как  дошкольник   имеет специфические возрастные особенности: неустойчивое внимание, преобладание наглядно-образного мышления, повышенную двигательную активность, стремление к игровой деятельности, разнообразие познавательных интересов.

  Для организации занятия педагог готовит:

- куклу Кота Леопольда,

-конверт с условием и  маршрутной картой,

-заранее прячет "клад"(кубики с цифрами),

-картинку с изображением Мышек из мультфильма про Кота Леопольда,

- куклу Мышку для игры "Какая цифра пропала".

P.S. Правило показа педагогом правой руки. Т.к. педагог стоит лицом к детям, то он показывает  для детей свою  левую руку, т.е. в зеркальном отражении.

Конспект занятия

Тема: « Клад кота Леопольда»

Цель:  научить детей ориентироваться в пространстве, добиться понимания детьми 5-7 лет направлений "налево", "направо", "левая рука (нога)", "правая рука (нога)"

Задачи:

- образовательная - включение ребёнка в познавательную математическую деятельность,

 -личностная - способствовать  развитию внимания,  культуры поведения в социуме,

 -метапредметная - развитие мотивации к изучению математики, способствовать   развитию самостоятельности.

 Методический  материал:  кубики с цифрами, картинки, мешочек, конверт, обучающие куклы  кот Леопольд и Мышка.

План  занятия:

Организационный момент (2 мин.)

1. Физкультминутка. Игра "У тёти Моти"  (3 мин.)

 Основная часть:

2. Поиск "клада" Леопольда (8 мин)
3. Игра "Расставь по-порядку" (8 мин.)
4. Игра "Какая цифра пропала" (8 мин.)
5. Подведение итогов занятия (1мин)

Ход занятия

Организационный момент

Педагог: Дорогие ребята! Сегодня наше занятие  необычное, а начнём  мы его с  математической полянки. Выходите, пожалуйста, на полянку.

 К нам в гости пришел...(педагог показывает куклу кота Леопольда).

Ребята, вы все знаете кота Леопольда из мультфильма, а  Леопольд с вами не знаком. давайте с ним знакомиться!

Как люди знакомятся? Люди протягивают правую руку и жмут правую руку того с кем они знакомятся.

Кот Леопольд будет  вам подавать правую лапку, а вы - правую руку.

(Все знакомятся с Леопольдом и называют свои имена).

 Педагог: "Ребята, поднимите свою правую руку (все поднимают правую руку, педагог корректирует если дети ошибаются)".

"Ребята, поднимите свою  левую руку(все поднимают левую руку, педагог корректирует если дети ошибаются)".

Педагог: (обращается к коту Леопольду) "Вот мы все и познакомились, а сейчас давайте поиграем в  весёлую игру "У тёти Моти".

    У  тети  Моти  4  сына,

    4  сына  у  тети  Моти.

         Они  не  ели,  они  не  пили

          и   умели  танцевать. (Научим их танцевать!)

(Ведущий протягивает вперед  правую руку  и  раскачиваем  её,  повторяя  все  слова песенки,  затем  левая   рука,   обе  руки, левая нога, правая нога, обе ноги, правое плечо, левое плечо и голова.  Повторяем  все  слова, покачивая называемой педагогом частью тела.)

Педагог: Молодцы! Научили сыновей танцевать!

 (раздаётся стук в двери, педагог получает конверт, раскрывает конверт, в котором открытка с посланием и маршрутная карта).

Текст в открытке. "Привет, Леопольд! Это  письмо от нас, Мышек! Помнишь, у тебя был клад, да не простой, а математический. Так вот - мы его спрятали, если ты его найдёшь, то мы будем с тобой дружить. Если ты знаешь какая сторона правая, а какая - левая, то иди по карте".

Педагог: Ребята, поможем коту Леопольду найти клад?

Дети: Да! 

Педагог: Тогда, ребята, нужно внимательно и всем вместе идти по карте.

Ребята следуют по карте и находят  "математический клад".

Клад состоит из кубиков с цифрами.

Леопольд: Ребята, я поделюсь с вами, возьмите по 1 коробке каждый, т.е. всем поровну.

Педагог предлагает вместе с котом Леопольдом разложить кубики в один ряд по-порядку. 

(Педагог помогает детям).

Когда все выполнили задание, педагог надевает на руку куклу Мышку и разыгрывает сценку с диалогом.

"Здравствуй, Леопольд! (Обнимает Леопольда).

 Здравствуйте, ребята!  (Машет  ребятам лапкой).

Я Мышка и мой брат Мышь  хотим  с вами дружить!

Вы молодцы! Знаете где  правая сторона, а где - левая.  

А знаете ли вы все цифры?  (дети отвечают).

Давайте поиграем  в  математические прятки.

 Я буду в мешочек собирать по одному кубику из вашего математического клада,  вы, ребята, в это время закроете глазки, а потом, когда я заберу у каждого из вас по одному кубику, откроете глазки и если вы узнаете  с какой цифрой у вас пропал кубик, то я вам его возвращаю, а если, нет, то кубик останется в мешочке.

Все поняли правила игры? Начинаем. "

Педагог проводит игру. Дети отгадывают поочерёдно цифру  на кубике.

Заключительная часть занятия.

Мышка: Вам понравились наши математические игры? (дети отвечают)

А вы теперь знаете какая сторона у нас правая, а какая левая?

Мы с котом Леопольдом   ещё придем к Вам. А сейчас пора прощаться.

Ребята, а скажите на правую или левую сторону нам нужно выходить из кабинета? (дети отвечают).  Досвидания!

(Куклы машут  лапками и уходят за дверь в правую сторону).