Рабочая программа второго года обучения "Программирование в ТРИКСтудии" за 2017-2018 учебный год
рабочая программа на тему

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр детско-юношеского технического творчества и информационных технологий
Пушкинского района Санкт-Петербурга

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБУ ДО
Центра детско-юношеского технического творчества и информационных технологий Пушкинского района Санкт-Петербурга

________________ Ковалев Д.С.

Приказ № __ от _________ 20__ года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Программирование в TRIK Studio»

2017 - 2018 учебный год

Год обучения: второй

Группа: № 1621б

Ф.И.О. педагога, реализующего программу:        Перешеина Анна Олеговна

Занимаемая должность:         педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2017

1. Пояснительная записка

Цель программы

Целью программы является изучение основ программирования и формирование навыков применения базовых алгоритмических конструкций у обучающихся для решения определенных задач, связанных с заданием поведения робота (на примере конструктора TRIK).

Задачи программы второго года обучения

• Обучающие:

• продолжить более углубленное изучение робототехнического конструктора TRIK;
• показать учащимся более интересное использование уже знакомых датчиков при разработке робототехнических моделей;
• закрепить у учащихся понятия основных алгоритмических структур;
• закрепить умение корректно применять алгоритмические конструкции при задании поведения робота;
• закрепить знания о процессе разработки программ;
• познакомить с понятиями «шум» и «калибровка» в рамках программирования простого учебного робота;
• познакомить с понятием «регуляторы» и их видами на примере простого учебного робота (стандартной образовательной трёхколёсной тележки).

• Развивающие:

• способствовать продолжению развития логического мышления;
• способствовать развитию более глубоких навыков программирования;
• продолжить развивать образное мышление учащихся;
• продолжить способствовать развитию внимательности и аккуратности.

• Воспитательные:

• продолжить формировать чувство ответственности при выполнении заданий и стремление к получению результата;
• продолжить  формировать навыки самостоятельного решения задач;
• продолжить  формировать навыки командной работы при решении задач;
• продолжить воспитывать чувство самоконтроля.

Планируемые результаты второго года обучения

• Предметные:

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

• дополнительный набор основных визуальных блоков среды TRIK Studio;
• нетривиальное назначение ряда датчиков конструктора TRIK;
• понятия «углы треугольников» и «координаты», используемые при разработке программ поведения робота;
• понятия «разгон» и «торможение», используемые при разработке программ поведения робота;
• базовые понятия ТАУ (шум, калибровка, регулятор).

• Метапредметные:

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

• уверенно применять основные алгоритмические конструкции при решении конкретных задач;
• уверенно разрабатывать диаграммы поведения робота в среде визуального программирования TRIK Studio;
• уверенно отлаживать написанную программу на 2d-модели робота;
• уверенно решать классические задачи поведения робота (движение, езда в лабиринте, парковка);
• решать задачи поведения робота с использованием соответствующих понятий из геометрии и физики
• решать задачи поведения робота с наличием обратной связи (езда по линии, трасса, определение перекрестков).

• Личностные:

В результате изучения курса  у учащихся будут сформированы:

• начальные навыки в области программирования;
• навыки работы в группе;
• навыки самостоятельного решения задач;

• начальные навыки командной работы и работы в паре при решении задач;

• чувство ответственности при выполнении заданий и стремление к получению результата;
• чувство самоконтроля.

2. Содержание программы

Второй учебный год

Тема 1. Повторение. Базовые алгоритмы поведения робота.

Теория

• Повторение основных блоков среды программирования TRIK Studio;
• Повторение основных датчиков и составляющих конструктора TRIK;
• Повторение понятий: таймер, энкодеры робота, логические операторы и операторы сравнения, переменные, подпрограммы, параллельные задачи;
• Повторение основных алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл, переключатель;

Практика 

• Решить практические задачи по пройденному материалу (составление алгоритмов при помощи блок-схем, прохождение лабиринта с несколькими датчиками, управление роботом кнопками панели и другие);
• Разработать и решить собственную задачу по теме;
• Написать итоговую контрольную по теории в конце темы;
• Сдать сделанные решения пройденных задач.

Тема 2. Геометрия в робототехнике.

Теория

• Изучение основных блоков для рисования простых и сложных фигур в TRIK Studio;
• Рисование на дисплее робота;
• Рисование маркером робота в 2d-модели;
• Понятие угла поворота, подобия геометрических фигур и системы координат;

Практика 

• Решить практические задачи по пройденному материалу (рисование на дисплее робота, рисование на сцене при помощи маркера робота);
• Разработать и решить собственную задачу по теме;
• Написать итоговую контрольную по теории в конце темы;
• Сдать сделанные решения пройденных задач.

Тема 3. Физика в робототехнике.

Теория

• Разгон и торможение робота;

Практика 

• Решить практические задачи по пройденному материалу (танец в круге и путешествие по комнате);
• Разработать и решить собственную задачу по теме;
• Написать итоговую контрольную по теории в конце темы;
• Сдать сделанные решения пройденных задач.

Тема 4. Начальные понятия ТАУ.

Теория

• Введение в ТАУ (шум, обратная связь);
• Регуляторы: релейный, пропорциональный, пропорционально-дифференциальный;
• Калибровка цвета и цветовые форматы;
• Перекрестки;

Практика 

• Решить практические задачи по пройденному материалу (движение робота по различным линиям с разным набором датчиков, движение по трассе с перекрестками);
• Разработать и решить собственную задачу по теме;
• Написать итоговую контрольную по теории в конце темы;
• Сдать сделанные решения пройденных задач.

3. Календарно-тематическое планирование

Второй год обучения.