Портфолио/сайт современного подростка XXI века
рабочая программа на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Московский центр технологической модернизации образования"

ПРОГРАММА

общеобразовательная  программа

дополнительного образования детей

"Теле-Кино" Портфолио/сайт современного подростка XXI века

Социально-педагогическая направленность

_______________________________________________________________

Автор: педагог дополнительного образования Спиридонова Тамара Ивановна

Срок реализации: 1 год

Возраст: от 8 до 17 лет

Уровень реализации программы: базовый

Москва 2017 год

Пояснительная записка

Направленность-социально-педагогическая

Уровень-базовый

Актуальность  данной рабочей  программы заключается в том, чтобы  обеспечить развитие самостоятельности, познавательной деятельности, грамотности, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося

    Новизна: Информация о владельце портфолио в основном  представлена достижениями  учащихся в  кинообразовании, в киновоспитании, в киновидеотворчестве. Поэтому  технология оценивания достижений учащихся направлена на повышение познавательной активности  школьника.

Педагогическая целесообразность. Портфолио  становится точкой соприкосновения во взаимодействии  педагог – ученик. В процессе создания портфолио подросток перестает быть полностью зависимым от педагога, он становится более самостоятельным, так как у него постепенно формируется адекватная самооценка, ребенок учится сам себя оценивать.

Цель образовательной программы– Развитие у детей способности к самоопределению, самопознанию.

Задачи:

- познакомить с технологией создания портфолио

- поддержать учебную мотивацию

- развить навыки логического мышления и оценочной деятельности учащихся

- помочь учащимся в правильном выборе профессии

- воспитать интерес к созданию портфолио в течение учебного года

Отличительные особенности  программы - это создание пакета индивидуальных достижений. Содержание портфолио в каждом конкретном случае определяется самим ребенком, в зависимости от цели, которую он преследует.

Возраст обучающихся , участвующих в реализации программы.

Настоящая   программа   рассчитана   на  обучение  подростков    в    возрасте  от 8 до 15  лет. В группе 10 человек.  

Срок реализации программы  Заявлена продолжительность образовательного процесса - 1 год.

Форма обучения определяются всем объединением :  

• творческий практикум,  

•  мастерская,

•  конкурс, кинофестиваль,    

•  творческий отчет,  

•  защита проектов,  

•  круглый стол,

•  мозговой штурм и т.д..

Режим занятий –  в групповой форме работы что составляет 144 часа  в год

 Ожидаемые результаты и способы определения их результативности – отчёт подростка о процессе  самоопределения, самопознания  связанного с технологией созданного портфолио Формы подведения итогов–  Участие в конкурсах, кинофестивалях, творческих вечерах, творческих встречах.  

Тематический план

Содержание  обучения

Формы аттестации  и оценочные материалы, критерии оценивания работ:

Проведение анализа портфолио и исчисление итоговой оценки личных достижений обучающегося в образовательной, творческой  деятельности.  

Организационно-педагогические условия реализации программы:                            • Печатные и электронные образовательные ресурсы:      

  Информация о владельце портфолио:

Провести самоанализ ученику помогут: 

•  анкета "Немного о себе" (приложение 1);

•  анкета "Моя родословная" (приложение 2);

•  тест "Кто я? Как  (приложение 3)

•  тест "К чему я стремлюсь в жизни" (приложение 4)

•  тест "Самооценка" (приложение 5);

Титульный лист/ обложка обязательно сопровождается фотографией и содержит основную информацию о владельце:

 •  Ф. И. О. ученика;

•  дату рождения;

•   полное название ОУ и класс;

•   личную подпись ученика.

 "Мой портрет" (информация о владельце) содержит личные данные учащегося, а также:

 информацию, помогающую ребенку проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания.

В"Портфолио документов" помещается перечень представленных в портфолио официальных документов -все имеющиеся у подростка сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения в различных видах деятельности:

•  дипломы об участии в предметных олимпиадах различного уровня;

•  грамоты за участие в конкурсах;

•  сертификаты;

•  благодарственные письма;

•  свидетельства и т. д.

 "Портфолио работ": творческие работы включает в себя результаты различных творческих, проектных, исследовательских работ учащегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в конкурсах, учебных лагерях; спортивные и художественные достижения и др.

Материалы этого раздела дают широкое представление о динамике учебной и творческой активности ученика, направленности его интересов, характере предпрофильной подготовки.

 "Копилка"  содержит -памятки, инструкции, другую полезную информацию.

 Портфолио документов:  

Наличие данного раздела дает возможность качественной и количественной оценки материалов портфолио.

Итоговый документ – в виде вкладыша  – легко заполняется  руководителем. Документы, представленные в этом разделе, фиксируются в таблице (табл. 1). Допускается представление копий документов.

Сами документы или их копии могут храниться дома у ученика или в файле портфолио.

Таблица 1

  Портфолио работ.  Здесь прилагается:

•   перечень представленных творческих работ (табл. 2)

•  таблица "Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях" (табл. 3). Таблица 2

 Таблица 3

  "Копилка" памятки, инструкции, полезная информация

В этих таблицах учащийся фиксирует виды своей творческой деятельности на протяжении установленного срока ведения портфолио.

В этом разделе могут находиться различные памятки, инструкции и полезная информация. Мы предлагаем несколько памяток для учащихся, которые помогут им в учебе

  "Банк личных достижений"

Представляет собой портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижений с целью повысить значимость автора портфолио и отразить его успехи в поощрениях и наградах

 "Авторская самооценка"

Предполагает размышления автора портфолио над интеграцией своего опыта и поиском оптимальных путей развития собственной деятельности . Данный раздел может содержать:

 - размышления автора по поводу своей сферы ; самоанализ работы над созданием портфолио;  

Приложение 1

АНКЕТА "Немного о себе"Автор Симакова Армине Самвеловна   http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

 Уважаемый  друг! Просим тебя ответить на вопросы предлагаемой анкеты.

1. Фамилия_______________________________________________

2. Имя, отчество__________________________________________

3. Почему тебе при рождении дали именно это имя? Что оно означает?______________________________________________________

4. Ты сейчас в _____ классе. С каких лет ты мечтал  обучаться в школе детского телевидения "Теле-Кино"? ____________________________________

5. Внеклассная деятельность (дополнительное образование: кружки, секции и т. д.) _____________________________________________________

6. Что тебе нравится делать в свободное время?    __________________________________________________________

7. Какие фильмы, телепередачи, сериалы предпочитаешь смотреть?_______________________________________________________

8. Какая музыка и какой исполнитель тебе больше всего нравятся?__________________________________________________________

9. Что ты любишь читать в свободное время, на какую тему? _________________________ _______________________________________

10. Твои увлечения (хобби)? _________________________________________________________

11. Какие  изучаемые предметы в телецентре тебе нравятся? ________________________________________________________

12. Какие учебные предметы не нравятся? ___________________________ _____________________________

13. Кем бы ты хотел быть? Почему?_____________________________________

14. Какие еще телевизионные профессии тебя привлекают? _________________________________________

15. Уровень образования, которое ты хотел бы получить (подчеркни): высшее (вуз), среднее или начальное профессиональное (техникумы, училища).

АНКЕТА "Моя родословная" Автор Сивакова Армине Самвеловна   http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

Приложение 2

Инструкция. 

Уважаемый  ученик! Предлагаем тебе ответить на вопросы  анкеты.

  1. Напиши о своих родителях или о других очень близких тебе людях:

2. Кто еще живет в вашей семье?___________________________________________________

3. Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?  ________________________________________________________

4. Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?________________________________________________

5. А сейчас ответь на вопрос: "Что такое счастье семьи?"___________________________________________________

Тест " Кто я? Какой я?" Автор Сивакова Армине Самвеловна   http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

Приложение 3

Инструкция.

Попробуй заполнить каждую строчку, ответив на вопросы "Кто я?" или "Какой я?"

Получится ли это у тебя?

Обработка результатов проводится путем анализа ответов

ТЕСТ "К чему я стремлюсь в жизни?" Автор Сивакова Армине Самвеловна http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

Приложение 4.  Автор Сивакова Армине Самвеловна   http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

Инструкция.

Перед тобой список жизненных ценностей. Они все значимы для человека, но для разных людей – в разной степени. Кому-то кажется самым важным иметь хорошее здоровье и друзей, кому-то – быть уверенным в себе, иметь интересную работу, деньги и т. д.

Прочитай внимательно список и подумай, какая из жизненных ценностей имеет для тебя первостепенное значение. Поставь напротив цифру "1". Далее проставь цифры "2", "3"… (до "21") в порядке убывания важности для тебя указанных ценностей.

Посмотри, что у тебя получилось.

Обработка результатов проводится путем анализа ответов

ТЕСТ "Самооценка" Автор Сивакова Армине Самвеловна     http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika

Приложение 5

Инструкция.

Ниже ты видишь 7 столбцов с перечислением качеств человека: здоровье, интеллект, внешность, умение общаться, авторитет у сверстников, успехи в учебе, умение делать что-либо своими руками.

Представь, что основание каждого столбца соответствует низшему уровню развития этого качества, а верхняя, 10-я черта – наивысшему.

Знаком (-) отметь, как ты оцениваешь развитие у себя этого качества в данный 

После этого крестиком (×) отметь, при каком уровне развития этих качеств ты был бы удовлетворен собой или почувствовал бы гордость за себя.

Приложение 6

Памятка "Как работать над рефератом" для блога/сайта, портфолио

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Задай себе следующие вопросы:

• Действительно ли мне это интересно

• Какую практическую пользу мне принесет данная работа кроме положительной оценки?

Если тема действительно интересует, и хорошо понятна значимость для  данной работы, сообщите о своем выборе руководителю. Как оформить реферат, вот несколько общих рекомендаций:

• титульный лист должен содержать название реферата, фамилию и имя ученика, класс, название образовательного учреждения, учебный год;

• работу желательно сделать на компьютере и распечатать;

•  введение, разделы /параграфы и заключение должны быть выделены заголовками, красной строкой, полужирным шрифтом и т. д.;

• если необходимо проиллюстрировать свою работу рисунками, схемами, фотографиями и т. д., нужно поместить их в конце в виде пронумерованных приложений в тексте, в соответствующем месте, в скобках указав номер приложения;  

• в конце работы необходимо поместить список используемой литературы. По каждому источнику, использованному при подготовке реферата, указав  Ф. И. О. автора, название книги, издательство, год издания.

 Памятка "Секреты успеха на уроке":

1. Подготовь все необходимое для урока до звонка, положи на парту.

2. Не отвлекайся: сосредоточившись на задании, ты лучше его поймешь.

3. Не выкрикивай с места, поднимай руку.

4. Не разговаривай с соседом по парте.

5. Не надейся списать, рассчитывай на себя.

6. Подготавливай свой ответ.

7. Соблюдай правила этикета.

8. Сиди ровно, не вертись.

9. Выключай мобильный телефон.

Используемые  методы обучения по программе:

• Словесные: устное изложение, беседа, объяснение, анализ текста, анализ произведения;

• Наглядные: показ видеоматериалов, иллюстраций; показ педагогом приёмов исполнения; наблюдения; показ по образцу и т.д.;

 • Практические: мозговые тренинги; применение икт- работа в блоге, сайте, электронном портфолио, работа с электронными  наградными документами, и фото-видео материалами, творческий практикум, творческие задания; штаб детских научных сотрудников;  и т.д.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

• Интернет-материалы

• Компьютер с подключением к интернет, двойной монитор, клавиатура, мышь, принтер 3 в одном, и т.п..

• Телевизор

• Интерактивная доска  

• сведения о помещении, в котором проводятся занятия (учебный кабинет)  

• перечень оборудования учебного помещения, кабинета: классная доска, столы и стулья для обучающихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения пособий, учебных демонстрационных и раздаточных материалов, и т.п.;

Примерный список проектной деятельности учащихся, включающий разделы и выборки детских работ :

•    литературное чтение - «дневники читателя», иллюстрированные «авторские» работы детей, материалы их самоанализа и рефлексии и т.п.;

• оформленные результаты мини-исследований, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

• дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов, интервью, творческие работы, материалы самоанализа  и т.п.;

• фото- и видеоизображения примеров исполнительской деятельности во время съемки в фильмах, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и т. п.;

Ведение портфолио рекомендуется каждому подростку  объединения  и предполагает видение «картины» значимых образовательных результатов в целом, обеспечение отслеживания его прогресса по итогам учебного года. согласно Приказу Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”, пункт 9. Формирование Портфолио ученика в РФ регламентируется следующими нормативными документами:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.,  

 • Требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644)),  

Содержание портфолио для учащихся;

        Индивидуальная накопительная рабочая папка портфолио  позволяет учитывать результаты, достигнутые школьником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др., и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода в образовании.

Систематизированные материалы наблюдений оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т.п. за процессом овладения универсальными учебными действиями, другие непосредственные участники образовательного процесса.

Делаем вывод, портфолио- инновационная технология оценивания достижений учащихся, направленная на повышение образовательной активности школьников и уровня осознания ими своих целей и возможностей

Список литературы:

1. Иванова Е.В. – Авт.-сост.  Октёмцы, Дневник достижений  школьника: портфолио 2006. – 56 с., вклад.

2. Осетинская О.В.  «Портфолио учащегося». В соответствии с ФГОС. – г.Волгоград   Т.В. Издательство «Учитель» 2011 г.23 стр.

3.  Проскурина Т.В.  Портфолио ребенка как один из видов работы с родителями. Тобольск, 2011.2.

4.  Автор Сивакова Армине Самвеловна, ссылка http://nsportal. ru/shkola/ klassnoe-rukovodstvo/library/2013/02/07/portfolio-uchenika  на анкеты в приложениях Портала Социальная сеть работников образования  nsportal. ru

.