Методическая разработка обучающего семинара «Нормативно-правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность педагогов дополнительного образования»
методическая разработка по теме

Методическая разработка обучающего семинара  «Нормативно-правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность педагогов дополнительного образования»

Аннотация

Данная разработка направлена на получение новой и  обобщение имеющейся информации о нормативно-правовой документации для педагогических работников дополнительного образования. Мероприятие организовано методическим  отделом  ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского района Санкт-Петербурга.

Содержание

1.        Пояснительная записка……………………………………..3

2.        Организационная часть……………………………………..5

3.        Практическая часть…………………………………………5

4.        Рефлексия, заключительная часть………………………….6

5.  Выводы………………………………………………………7

5.        Список использованной литературы……………………….8

6.        Приложения………………………………………………….9-10

Пояснительная записка

Данный семинар требует предварительной подготовки участников, поэтому его проведение более эффективно в своем образовательном учреждении. Предлагается выбрать 5-7 пар педагогов дополнительного образования и предложить им совместно подготовить выступление об одном из правовых актов, формирующих правовое поле их профессиональной деятельности: форму выступления выбирают сами педагоги.

 Цель: рассмотрение, дополнение и систематизация информации о нормативных актах,  необходимых педагогам дополнительного образования для осуществления ими их профессиональной деятельности.

Задачи:

- ознакомить с новыми документами Правительства РФ;

- дать информацию об актуальных правовых актах, определяющих профессиональную деятельность педагога дополнительного образования в рамках правового поля;

- обобщить и систематизировать правовые знания участников семинара;

- способствовать укреплению командного духа педагогов дополнительного образования учреждения.

Формат работы: обучающее семинарское занятие.

Целевая аудитория: педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования.
 

Ожидаемые результаты:  педагоги  усвоят систематизированную информацию о правовых актах, определяющих их профессиональную деятельность на сегодняшний день.

Формы работы: комбинированная (групповая).

Методы реализации: наглядный, словесный, иллюстративный, интерактивный.

 Материально-техническое обеспечение:

компьютер, медиа-проектор, медиа-экран; 
раздаточный материал, ручки (карандаши),

видео-презентация Министерства образования и науки Российской Федерации «Концепция развития дополнительного образования детей»: https://www.youtube.com/watch?v=YuBSG0_K_Ws&feature=youtu.be  (Приложение №4)

Перечень рассматриваемых нормативно-правовых актов:

1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации».

3. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.» Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №996-р.

4. Концепция развития дополнительного образования. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р.

5. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

7.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся».

Основные понятия, используемые в семинаре:

Закон об образовании – закон, который определяет государственную политику в области образования; разграничивает компетенцию и ответственность в области образования органов государственной власти разных уровней; регламентирует организацию и функционирование системы образования; направлен на обеспечение конституционного права граждан на образование.

Конвенция о правах ребенка – международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права лиц в возрасте от рождения до 18 лет (если согласно применимым законам совершеннолетие не наступает ранее) на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Участниками Конвенции о правах ребёнка являются Святой Престол, Палестина и все страны-члены ООН, кроме США.

Концепция – система взглядов на что-нибудь; основная мысль.

Обучающийся – гражданин, получающий образовательные услуги в одном или нескольких  образовательных учреждений, действующих в рамках ФГОС.

Педагог дополнительного образования -  это работник школы или учреждения дополнительного образования (клуб, дом творчества и т.д.). Обязанности этого специалиста – реализовывать дополнительные образовательные программы, которые имеют различные направления.

Система дополнительного образования – составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ.

1. Организационная часть

Ведущий приветствует участников семинара и озвучивает его цель и задачи, сообщает план работы, после чего предлагает провести упражнение.

Упражнение-настройка

Участники, начиная с правого соседа ведущего, в произвольном порядке присваивают друг другу порядковые номера по числу людей в аудитории. Выбранные ведущим ассистенты раздают участникам заранее подготовленные карточки с номерами. После чего ведущий предлагает рассчитаться по обратному порядку номеров, от большего к меньшему. Затем ведущий предлагает произвольному участнику назвать любой юридический термин и передать слово любому участнику, назвав номер его карточки. Названный участник произносит другой юридический термин и таким же образом передает слово следующему, пока не выскажется последний участник. Ведущий фиксирует упомянутые термины.

2. Практическая часть

Ведущий предоставляет слово парам участников, подготовившим выступления, в следующем порядке:

∙        Конвенция о правах ребенка.

∙        Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации».

∙        СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

∙        Концепция развития дополнительного образования. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р.

∙        Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №996-р.

∙        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

∙        Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся».

3. Рефлексия, заключительная часть

Ведущий подводит итоги семинара, акцентируя внимание слушателей на последовательности выступлений, соответствующей приоритетности нормативных правовых актов – от высшей приоритетности международных по нисходящей до локальных актов.

Затем ведущий просит поделиться впечатлениями, оценкой проведенного времени, и предлагает участникам заполнить экспресс-тест Приложение №1. После заполнения озвучивается верный вариант ответа (заполненные формы экспресс-теста остаются у участников).

Упражнение-настройка завершающее

Ведущий снова предлагает произвольному участнику назвать любой юридический термин и передать слово любому участнику, назвав номер его карточки. Названный участник произносит другой юридический термин и таким же образом передает слово следующему, пока не выскажется последний участник. Ведущий фиксирует называемые термины, а затем сравнивает их с набором, прозвучавшим в начале семинара. Разница заметна: при втором проведении упражнения чаще упоминаются термины, связанные с тематикой семинара.

Раздаются анонимные формы обратной связи Приложение №2, которые собираются после заполнения и окончания мероприятия.

Выводы

1. Обратная связь показала, что мероприятие признано полезным, особенно молодыми педагогами.
2. Итоги экспресс-теста продемонстрировали, что наибольшие проблемы вызывают нормы СанПиН. Принято решение провести краткое обучающее мероприятие, посвященное им, в начале следующего учебного года.
3. Признано оптимальным проводить одно обучающее мероприятие этого направления за учебный год, если не возникает необходимость срочно ознакомить педагогических работников с новыми принятыми актами.

Список использованной литературы

1.        Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / под редакцией В.С. Кукунина. – М.: ИКЦ “МарТ”: – Ростов н/Д, 2006. 

2.        «Российская газета», Федеральный выпуск №6693 (122).

3.        «Российская газета», Федеральный выпуск №6255 (279).

4.        «Вестник образования», №2, январь, 2007 год.

5.   Березина В. А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. — Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 2002

5.   Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участников Содружества Независимых Государств. – М., 2004.

7. Ожегов, С.И.; Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка Издательство: М.: Аз; Издание 3-е, стер., 1996 г.

8.        Сайт «Консультант плюс»: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/

9.        портал ГАРАНТ.РУ http://base.garant.ru/70291362/#friends 

10.        Портал ГАРАНТ.РУ http://base.garant.ru/70733280/ 

11.        Портал ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70631954/#0#ixzz3FR9NdkQa

12.   Сайт ООН: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

Приложение №1

Оцените, пожалуйста, время, проведенное Вами на семинаре

Что хотелось бы увидеть на следующем семинаре ____________________________________________

________________________________________________________________________________________

Приложение №2

Экспресс-тест