Интеллектуальная игра «Своя игра»

на тему «Овеянные славой флаг наш и герб»

Занятие провела:                                                          педагог

                                                             дополнительного образования детей

               Игуменцева Людмила Васильевна

Санкт-Петербург

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Цели игры:

Обучающая: конкретизирует и способствует закреплению знаний  школьников о государственных символах России, об их назначении и роли в жизни граждан страны.

Развивающая: способствует накоплению знаний обучающихся о государственной символике; развивает познавательный интерес, мыслительные процессы.

Воспитательная: формирует чувство патриотизма и любви к Родине через изучение истории государственной символики Российской Федерации .

В  игре школьниками осуществляются задачи нескольких уровней, взаимосвязанных между собой.

Актуальность выбранной темы

Меняются поколения, меняются политические, социальные и экономические основы государства, но неизменной остаётся задача формирования патриотизма населения как важнейшего источника процветания Отечества и его народов.

В последнее время в России значительно возрос интерес к изучению символики. Необходимость изучения символики обуславливается, в том числе и фактором воспитательного значения, способствующего сплочённости граждан вокруг единых национальных ценностей.

 Форма мероприятия - интеллектуальная игра.

Достоинства формы  и элементы творчества

Интеллектуальные игры помогают педагогам  не только организовывать досуг обучающихся, но и решать задачи их умственного развития.

Участие в интеллектуальных играх позволяет игрокам мобилизовать все свои знания: думать, подбирать подходящее, сопоставлять, оценивать. В ходе игры игроки, отличающиеся “леностью ума”, желающие всё получить в готовом виде, и те незаметно для себя активизируются, увлекаются поисками ответов, начинают размышлять, так как положение “последнего” в игре мало кого устраивает. Победителем чаще всего бывает не тот, кто просто больше знает, а тот, у кого к тому же больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, подмечать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации, кто не просто располагает хорошей “кладовой памяти”, но может с умом пользоваться её богатствами.

Хочется указать ещё на одну важную черту интеллектуальных игр, превращающую их в орудие воспитания: они всегда ведутся по определённым правилам.

Интеллектуальная игра «Овеянные славой флаг наш и герб»» помогает формированию универсальных учебных действий, на которые направлен образовательно-воспитательный процесс игрового взаимодействия:

• обеспечение социальной компетентности и учёт позиции других людей, партнёров по общению и деятельности,
• умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопросов, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество,
• выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью,
• аргументация своего мнения и позиции в коммуникации,
• учёт разных мнений.

Творчество школьники проявляют в подготовке приветствия команд. Им предстоит придумать название,  девиз, эмблему команды.

Возраст обучающихся- ученики 6 класса.

Этапы мероприятия. Распределение времени по этапам

Оборудование:

-Мультимедийная презентация содержания вопросов.

- сигнальные таблички;

- на доске эпиграф:

   О, Русь! В тоске изнемогая,

Тебе слагаю гимны я.

Милее нет на свете края,

О, родина моя!

        Сологуб Ф. «Гимны Родине»;

- 24 карточки-сектора с наименованиями тем и с указанным количеством очков:

Индивидуальная и коллективная работа обучающихся

В интеллектуальной игре предполагается коллективное обдумывание ответа игроков на вопос и требуется применение продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Индивидуальные поручения в подготовительный период способствуют воспитанию у школьников ответственности за порученное дело.

Практическая значимость работы.

Достоинство интеллектуальной командной игры заключается в том, что она опирается на мотивы общения:

• Школьники, совместно решая задачи, участвуя в игре, учатся общаться, учитывать мнение товарищей.
• В игре, при решении коллективных задач, используются разные возможности учащихся. Дети в практической деятельности на опыте осознают полезность и быстро соображающих, и критически-оценивающих, и тщательно работающих, и осмотрительных, и рискованных сотоварищей.
• Совместные эмоциональные переживания во время игры способствует укреплению межличностных отношений. Познавательная командная игра способствует использованию не только моральных мотивов, но и познавательных:
• В игре каждый ученик может проявить себя, свои знания, умения, свой характер, волевые качества, свое отношение к деятельности, к людям.
• Каждая игра имеет близкий результат (окончание игры) и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осознанию пути достижения цели (нужно знать больше других).
• В игре команды или отдельные ученики изначально равны (нет отличников и троечников, есть игроки). Результат зависит от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, выдержки, умений, характера.
• Обезличенный процесс обучения в игре приобретает личностные значения. Учащиеся примеряют социальные маски, погружаются в историческую обстановку и ощущают себя частью изучаемого исторического процесса.
• Ситуация успеха создает благоприятный эмоциональный фон для развития познавательного интереса. Неудача воспринимается не как личное поражение, а поражение в игре и стимулирует познавательную деятельность (реванш).
• Состязательность – неотъемлемая часть игры – притягательна для детей. В игре всегда есть некое таинство – неполученный ответ, что активизирует мыслительную деятельность ученика, толкает на поиск ответа.      
• В игровой познавательной деятельности в процессе достижения общей цели активизируется мыслительная деятельность. Мысль ищет выход, она устремлена на решения познавательных задач. 

Содержание игры «Овеянные славой флаг наш и герб»» оказывает сильное эмоциональное воздействие на воспитанников, вызывает большой интерес и имеет несомненный воспитательный эффект.

На основе знакомства с символикой происходит непосредственное прикосновение детей к отечественной истории.

Участники игры и их роли:

Две команды по 5 человек каждая.

Жюри – 3 человека (обязанности – подсчёт баллов, наблюдение за временем, подведение итогов, награждение).

Болельщики – все желающие.

Ведущий.

Работа с командами:

Сформировать команды по 5 человек, помочь выбрать капитана и продумать приветствие, обсудить с участниками правила игры.

Содержательная часть

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях «Своя игра». Это известная телевизионная игра, ее многие видели и знают. «Своя игра» состоит из основного раунда и «своей игры».

Тема нашей игры – «Овеянные славой флаг наш и герб», и выбор именно такой темы далеко не случаен. Вы живете в России! Называлась наша страна по-разному в разные времена. Современное ее название – Российская Федерация. Как и другие государства мира, Россия имеет свои символы: герб, гимн, флаг. Вы уже изучали возникновение и преобразование государственных символов нашей Родины. А сегодня, в ходе игры, мы воспроизведем в памяти наши знания и выявим знатока истории России.

     Перед вами экран, разбитый на сектора по определенным темам. Каждая тема включает в себя 4 вопросов различной степени трудности, самый легкий вопрос «стоит» 10 очков, самый трудный – 50 очков. Команда, давшая верный ответ, получает жетон на определенное количество очков:

- 10 – красный жетон;

- 20 – желтый жетон;

- 30 – белый жетон;

- 50 – зеленый жетон.

Если команда ответила не верно, то соперники могут заработать дополнительный жетон.

   Идет представление команд и жюри.

Сектор «Флаг  России».

10 – Опишите флаг России  (Государственный флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3 )

20 –Когда мы отмечаем День Государственного флага? (22 августа)

30 –Что означают цвета флага России? (В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество )

50 ––Как назывался флаг, белый с Лазоревым крестом, который в 1712 г. взвился над военно-морскими кораблями? (Андреевский)

Сектор «Гимн  России».

10 –Слово гимн греческого происхождения. Что оно означает?  (Торжественная, хвалебная песнь )

20 –Как слушают гимн на церемониях? (Государственный гимн – один из главных символов страны, поэтому его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все присутствующие встают, а военные отдают честь или салютуют оружием)

30 – Когда можно услышать гимн? (Государственный гимн страны исполняется при подъеме ее государственного флага, вручении наград, на официальных встречах и проводах представителей других государств. Во время торжественных собраний и митингов гимн слушается стоя

50 –Кто написал музыку и слова для гимна России?

( Композитор А. В. Александров и поэт С. В. Михалков)

Сектор «Герб России».

10 – Опишите современный герб России?

(Государственный герб РФ представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними - одной большой короной, соединенными лентами. В правой лапе орла – скипетр, в левой держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона )

20 – Где изображается Государственный герб Российской Федерации?

(На паспорте, свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, дипломах, правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках )

30 – Что символизирует двуглавый орел на нашем гербе сегодня? (Именно в этом веке дано официальное описание государственного герба)

50 – Из какой страны пришел в Московскую Русь двуглавый орел? (Византия)

Сектор «История »

10 –С какими традициями связано рождение гербов?

(С рыцарскими традициями )

20 – Как назывались знамена в Древней Руси? (Стяги)

30 –Кто впервые ввёл порядок расположения цветов в российском флаге?

(Петр Первый)

50 – Почему Павел I ввел в российский герб крест и корону Мальтийского ордена?

(В конце 1790-х гг. над Мальтийским орденом нависла угроза со стороны наполеоновских войск. Рыцари ордена обратились к Павлу I с просьбой взять орден под своё правление. Центром Мальтийского ордена стал Петербург. Павел I ста фактически главой ордена, 72-м его великим магистром приняв знаки магистерского достоинства - мантию, корону, крест и меч)

Сектор «Знаете ли вы..»

10-Как называется наука о гербах? (Геральдика)

20-На флаге какого государства три цвета (белый - синий - красный) расположены не горизонтально, а вертикально? (Франция)

30-Как называется надпись на ленте, помещаемая обычно под гербом? (Девиз)

50-Что было изображено на печати Ивана III? (Двуглавый орел и всадник, поражающий копьем змия)

Подведение итогов основной игры.

Ведущий.    А теперь второй, решающий тур. Он называется «своя игра». Тур может совершенно изменить положение. Правило второго тура: я задаю вопрос, команды на листочках пишут предполагаемый ответ, а рядом – количество очков. Если вы уверены в ответе – ставьте больше очков, если не уверены – меньше. Если ответ верный, то команде присуждается количество очков, написанное ими, а если ответ не правильный, столько же отнимается. Вы можете все потерять, или же наоборот – приобрести!

А сейчас, внимание, вопрос: Именно в этом законе говорится, что гербом России является «четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенной лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона».

(Федеральный конституционный закон «О государственном гербе Российской Федерации», принятый в декабре 2000 года).

Подведение итогов игры, награждение победителей.

Ведущий.

          Страны ты патриотом будь,

Легендой выстлан был наш путь.

Историю ты не забудь,

Победа страны большие.

И для себя сумей понять,

С кого пример для жизни брать.

Жизнь со строки начни писать:

«Отчизна моя – Россия»

Дополнительный материал.

1.Мультимедийная презентация.