План открытого занятия "Язык ритмики"
план-конспект урока на тему

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

центр детского творчества «Созвездие»

ОТКРЫТОЕ  ЗАНЯТИЕ

ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Хореографический коллектив «Росток»»

ТЕМА: «ЯЗЫК РИТМИКИ»

Подготовила:

2015 г.

Цель занятия:

Развитие личности ребёнка  и его творческих способностей  средствами хореографии через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

• закрепление   понятия  «язык ритмики» через  темп, ритм;
• совершенствование исполнительских умений и навыков;
• формирование художественно - образного мышления.

Развивающие:

• развивать внимание, наблюдательность, умение детей     анализировать, сопос-тавлять, выделять главное, расширять   кругозор.
• развивать творческий  компонент личности, через индивидуальное исполнительство;
• формировать  способности к импровизации в доступной для детей формах;
•  развивать умения анализировать и синтезировать свои ощущения;
•  развивать речевой аппарат;
•  развивать умения взаимодействовать с партнёром.

Воспитательные:

• воспитывать  чувство  прекрасного, чувство гармонии;

• воспитывать  толерантное  отношение к мнению товарищей;
• воспитывать  умение работать в команде;
• воспитывать  умение давать оценку произведениям искусства.

Вид занятия: комплексное применение знаний.

Используемые на уроке технологии:

• Технология  личностно-ориентированного обучения: обучение организуется  с учетом индивидуальных, психологических особенностей каждого ребенка, его предпочтений к тому или иному жанру или направлению в хореографическом творчестве. 

Упражнение: самостоятельный выбор исполняемых хореографических композиций, рефлексия (рефлексивный круг, маски).

• Технология коллективной деятельности: совместная деятельность детей и взрослого. Работа в коллективе,  парами, индивидуально;

Упражнение: коллективное сочинение хореографических этюдов,       танцевальный этюд "Буратино".

• Игровые технологии: использование во время занятия  игр (сюжетные,  ролевые, обучающие, познавательные и др.); создание различных игровых ситуаций.

Упражнение: танцевальный этюд "оркестр", ритмическая игра "ветер, ритмическая игра "озорные ручки".

  Здоровьесберегающая технология: создание условий, положительно влияющих на здоровье ребёнка, использование музыкально-ритмических движений в ритме русского танца, формирование правильной осанки, упражнения на расслабление,  на концентрацию  внимания.

Упражнения: использование упражнений на развитие разных групп мышц.

 Коммуникативные технологии: взаимоотношения между педагогом и детьми на основе сотрудничества, равноправия и взаимопонимания;

-взаимодействие  обучающихся  во время учебного процесса.

      Упражнение: рефлексия (рефлексивный круг).

Прогнозируемые результаты занятия:

• овладение понятиями  «язык ритмики» через  темп, ритм в процессе испол-нения движений;
• создание комфортной благоприятной атмосферы на занятии;
• добиться эмоционального отклика на музыку, внимания, наблюдательности,

умения детей анализировать, сопоставлять, выделять  главное;

• закреплять умение правильной постановки корпуса (умение держать спину);
• научиться исполнять ритмический рисунок (сочетание притопов и хлопков);
• овладеть навыками ритмической ходьбы.

Методы и формы контроля:

Наблюдение, обсуждение, сравнение, соревнование, совместное  исполнение ритмических этюдов.

   Информационно-методическое обеспечение:

фортепиано, проигрыватель, иллюстрации по теме.

Место проведения – балетный зал ЦДТ "Созвездие".

Количество обучающихся:   15 человек.

Возраст обучающихся: младшая группа первого года обучения, 4 - 5 лет

План открытого урока

• Поклон.
• Танцевальный этюд "оркестр" (изображаем игру на различных музыкальных инструментах – скрипке, барабане, трубе, пианино и т.д.)
• Подъем на полу пальцы по VI позиции (медленно – на 2 счета вверх, на 2 счета вниз; затем меняем ритм – делаем движение на каждый счет).
• Движение "велосипед", "ямка" (по VI позиции через высокие полу пальцы переходим с одной ноги на другую; затем делаем маленькие приседания)
• Повороты головы
• Наклоны головы.
• Подъем плеч "не знаю" (одно, два, "качели"-  делаем движение на каждый счет, затем на счет 1-2-3, 1-2-3).
• Круговое движение плечами,  махи открытыми руками.
• Движение руками "ножницы" большие и маленькие (большие – движения широкие, маленькие – движения с ускорением темпа быстрые).
• Ритмическая игра "ветер" (легкий ветерок - мягкие покачивания рук; сильный ветер - активные покачивания рук с наклоном корпуса).
• Упражнение "птички" (большие, маленькие).
• Упражнение "шар" (поднимаем круглый шар и отпускаем его в небо).
• Подъем ноги до колена «цапля» (в медленном темпе и быстром темпе).
• Марш (с высоким подъемом ног и натянутостью стоп).
•  Маленькие приседания по VI позиции «Пружинка» (со сменой темпа медленно – быстро).
•  «Пружинка» по III позиции с раскрытием колен в стороны.
•  Медленное глубокое приседание «лягушка» (по III позиции с раскрытием колен широко в стороны).
•  Медленное глубокое приседание по VI позиции «стульчик».
• Ритмическая игра "озорные ручки" (один хлопок - прячем руки за спину; два хлопка – ставим руки на пояс; три хлопка – меняем ритм и на два счета делаем три хлопка; четыре хлопка сочетаем с притопами).
• Прыжки на месте "кузнечик" (по VI позиции; и  из VI во II поз.).

                                            Движение по кругу.

•  Танцевальный шаг (гуляем).
• Шаг "лошадки" (с высоким подъемом колен вперед).
• Шаг "цапля" (с высоким подъемом ног назад).
• Шаг с подскоком по кругу.
• Танцевальный этюд "буратино".
• Поклон.

Рефлексия 

• («Рефлексивный круг»):

 – Я  думаю, что сегодня мы продуктивно поработали на занятии и я  благодарю вас за такую интересную работу. А вам понравилось сегодняшнее занятие?

- что понравилось тебе, Женя? -  ответ…  

-   Даша, что бы ты хотела еще повторить? – ответ…  

-что нового вы узнали, чему научились;

-расскажите о своем эмоциональном состоянии по ходу занятия и в его конце.

• «Маски»  (детям предлагается изобразить мимикой свое настроение после занятия – радость, удовольствие, удивление, безразличие, испуг – можно по залу развесить картинки со смайликами настроения и предложить детям просто подойти к этим картинкам)

  Ну, что ж, думаю, что настроение после урока у вас хорошее  и мы можем все вместе исполнить наш любимый танец  «Танец маленьких утят» 

Спасибо всем за работу.

Занятие окончено.

 До свидания.