Наследники традиций
рабочая программа на тему

Детско-родительский клуб

по художественно - эстетическому развитию

Наследники традиций

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №79 «Голосистое горлышко»

Программа

детско- родительского клуба

Наследники традиций

по художественно - эстетическому развитию

г. Нижневартовск

Содержание программы

1. Паспорт программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

             В последнее время в российской системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей. Проблема нравственно- патриотического воспитания дошкольников с позиции кардинальных изменений в общественном сознании остается главной в настоящее время. И самое важное личностное качество, которое следует развивать и воспитывать в наших детях, есть национальных дух. Еще одно важное личностное качество, которое несет в себе и национальное, и общечеловеческое свойство, это чувство доброты. Чувство доброты составляет основу нравственной целостности личности. Чувство доброты есть корень всех благородных качеств. Добрый человек не может не уважать людей, он не может быть завистливым и грубым, он не может не быть порядочным, заботливым.        Именно эти качества и многие другие легче всего воспитать через фольклор.

В современных условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на   образовательные организации и семьи воспитанников возлагаются ответственные социальные задачи: воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи.

Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие, построенное на принципе взаимопроникновения двух социальных институтов.

Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии: они не владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, поэтому осуществляют воспитание ребенка вслепую, интуитивно - всё это ведет к разрушению института семьи, потере национальной культуры.

По утверждению А.И.Арнольдова, Н.П.Денисюка, Л.А.Ибрагимовой, А.И.Лазарева, В.М.Семенова, приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

Анкетирование показало, что большинство родителей понимают и одобряют необходимость приобщения детей к истокам национальной культуры, а некоторые  выразили желание  непосредственно  в этом участвовать. В связи с этим, были поставлены  задачи:

• помочь родителям  выбрать нужные ориентиры: научить своих детей   чтить национальные и семейные традиции, сохранить целостность и единство семьи, как национальную черту русского народа;
•  пополнить запас знаний о народных календарных праздниках, разучить забытые старинные русские народные игры, хороводы;
•  дать возможность для проявления творческих талантов детей и их родителей.  

За основу совместной деятельности взрослых и детей взять   игру! Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великолепной воспитательной силой своего рода моральный кодекс, который усваивается в детстве «играючи». А в народных играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве.

Программа «Наследники традиций» построена с опорой на программу:

 под редакцией О.Л. Князевой,М.Д., Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

 Цель программы: повышение педагогической компетентности родителей, гармонизация детско-родительских отношений, вовлечение их в воспитательно-образовательный процесс как равноправных партнеров посредствам приобщения к традициям народной культуры.

Задачи: 

• формировать знания детей и их родителей о  традиционной русской культуре;
• способствовать расширению кругозора дошкольников;
• воспитывать  чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;
• воспитывать творчески  активную личность;
• создавать условия для проявления чувства коллективизма;

Обязательное условие детско-родительских встреч: нет зрителей – все участники. Основными принципами работы Клуба являются:

• добровольность, 
• индивидуальный подход,
• открытость,
• постоянная обратная связь,
• соблюдение педагогической этики.

Дополнительная образовательная  программа «Наследники традиций»    направлена на:

— создание условий для развития личности ребенка;

— развитие мотивации к познанию и творчеству;

— приобщение к ценностям народной культуры.

-   приобретение и развитие навыков детской народной игры;

— формирование чувства уважения и любви  к традициям и обычаям                                                    

Количество часов         12

Режим занятий              один раз в месяц             (последняя пятница)                                                

Наполняемость группы 16 человек.

Форма  занятий: групповая (дети и родители)

Формы и методы обучения 

• Практические тематические занятия,
• мастер-класс народных  умельцев;
•   посиделки;                                                                                  
•    игровые программы;
•  видео – презентации, викторины

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-методическое обеспечение.

•  шумовые инструменты

• элементы народного  костюма
• шапочки – маски животных и птиц
• куклы театра  БИ-БА-БО
• изделия с народной вышивкой
• предметы русского народного быта
• картотека народных игр
• изделия народных промыслов

Основными критериями результативности являются:

• Проявление у ребёнка познавательного интереса к культуре и истории русского народа:

• задаёт  познавательные вопросы (почему? зачем? как?);
• знает  различные источники информации;
• владеет элементарными навыками их использования для реализации своих познавательных интересов и  потребностей;

• желание активно участвовать в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках;
• умение и желание импровизировать в детских видах деятельности на тему русского народного творчества.

Литература:

1. Аникин В.П. «Русские пословицы и поговорки», Москва. Художественная литература 1988 г.
2. Богуславская И.Я. «Дымковская игрушка», Ленинград «Художник  РСФСР» 1988 г.
3. Ветошкина Н.В. «Надежда» 1999 г. Киров.
4. Некрылова А.Ф. «Круглый год», Москва 1989 г. Изд-во «Правда».
5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Изд-во «Детство-Пресс» 2000 г. Санкт-Петербург.
6. Миронов В.А. «Народный календарь», Москва 2005 г., АСТ-Астрель.
7. Петров В.И., Гришина Г.Н. Короткова Л.Д. «Осенние праздники, игры, забавы для детей», Москва 2001 г. «Сфера».
8. Перминова Н. «Дымковская расписная», ВВКИ 1979 г. Горький.
9. Рожнова П.К. «Русский народный календарь», АиФ-Принт. Москва 2001 г.
10. Рондели Л.Д. «Народное декоративно-прикладное искусство», Москва «Просвещение» 1984 г.
11. Радынова О.П. «Баюшки-баю», Москва «Владос» 1995 г.
12. Усова А.П. «Русское народное творчество в детском саду», Москва «Просвещение» 1972 г.
13. Федотов Г. «Дарите людям красоту», Москва «Просвещение» 1985 г.
14. Халезова Н.Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду», Москва «Просвещение» 1984 г.
15. Русские: семейный и общественный быт. Москва, «Наука» 1989 г.
16. «Энциклопедия земли Вятской» 1994 г. Киров.