Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Основы декоративно-прикладного искусства»
рабочая программа на тему
Формирование и развитие художественной культуры личности, развитие творческой активности в изобразительной и декоративно – прикладной деятельности. Возраст учащихся: 6-17 лет
Срок реализации: 3 года обучении (432 часа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_dpi_15-16_habibulinai.g.doc | 514.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «СПЕКТР»
ОТДЕЛ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУСССТВА
Согласовано: Зам.директора ___________Эрик С.Ф. | «Утверждаю»[1] Директора МБОУ РЦДОД «Спектр» ___________Н.П.Сорокина Приказ от ___ сентября 2015г. №___ Принята педагогическим советом, протокол заседания от __. ___. 2015г. № 1
|
Дополнительная общеобразовательная программа
художественной направленности
«Основы декоративно-прикладного искусства»
Возраст учащихся: 6-17 лет
Срок реализации: 3 года обучении (432 часа)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение центр дополнительного образования детей «Радуга» п.г.т. Новоаганск
Составитель, Хабибулина Ия Григорьевна
педагог дополнительного
образования
Новоаганск , 2015
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.Основные характеристики программы:
1.1. Дополнительная общеразвивающая программа «Основы декоративно-прикладного искусства» реализуется с художественно – эстетической направленностью образования.
- . Актуальность программы.
«Искусство указывает человеку, для чего он живёт. Оно раскрывает ему смысл бытия, освещает жизненные цели, помогает ему уяснить своё призвание».
О.Роден
Программа «Основы декоративно – прикладного искусства» создана с учётом современных требований. Изучение основ ДПИ способствует формированию средствами искусства способности воспринимать, чувствовать, оценивать искусство, развитию творческих способностей детей через их собственную творческую деятельность.
1.3. Отличительные особенности программы
Отличительной особенностью программы является новый взгляд на декоративно – прикладное искусство, который заключается в том, что искусство рассматривается в нём, как особая духовная сфера, объединяющая в себе эстетический, художественный, нравственный опыт народа, единство народного и профессионально – художественного искусства.
Программа составлена с учётом современных педагогических подходов. Содержательно – деятельностный подход помогает включить обучающихся в учебную и художественную деятельность, в которой учитываются интересы детей к декоративным видам деятельности и ориентирует их на положительный результат. Обучающиеся знакомятся с многообразием мира художественных образов, различными видами и жанрами искусства, осваивают различные способы художественной деятельности.
Личностно ориентируемый подход способствует формированию личности ребёнка. Программа построена с учётом интересов обучающихся, мотивации успешности его деятельности, с опорой на комфортную атмосферу во время проведения занятий, стимулирующую творческую активность личности. Это помогает личности самоопределиться, способствует адаптации в современном мире и ориентации в современном пространстве культуры и искусства.
Региональный подход учитывает традиции и историко – культурные связи. Что способствует самосознанию обучающихся, как носителей национальной культуры при сохранении толерантности.
Ценностно – ориентационная деятельность способствует обогащению зрительной памяти и активизации образного мышления, которые являются основой изобразительной творческой деятельности.
Программа разработана в соответствии с творческими и возрастными возможностями детей. Изучение материала происходит от простого к сложному, от краткого повторения до изучения более сложных тем, по мере готовности каждого обучающегося к дальнейшему освоению материала.
Данная программа предусматривает работу с детьми в разновозрастной группе, где задания подбираются каждому обучающемуся индивидуально.
1.4. Педагогическая целесообразность программы определяется разнообразие тем, позволяет изучить различные техники работы с материалами, приобрести умения необходимые в жизни, приобщить учащихся к миру прекрасного, раскрыть свой творческий потенциал. Программа построена на изучении материала, от простого к сложному, что позволяет учащимся, постепенно, без проблем освоить материал, учитываются и возрастные особенности детей.
1.5. Цель программы – формирование и развитие художественной культуры личности, развитие творческой активности в изобразительной и декоративно – прикладной деятельности.
1.6.Задачи:
- развить воображение и ассоциативное мышление обучающихся на основе изучения различных видов искусств;
- развить умения обучающихся работать в различных видах художественно – творческой деятельности и творчески использовать различные выразительные средства;
- развить творческую активность в работе над композицией, в поиске художественного образа и выразительных средств его передачи в изобразительном материале;
- сформировать умение обучающихся общаться в процессе художественно – творческой деятельности;
- воспитывать эстетическое отношение к произведениям традиционной культуры через знакомство с особенностями системы художественных средств народного искусства, с его символическим языком, доносящим до человека универсальный способ объяснения мира.
Для решения поставленных задач предлагается использовать следующие методы обучения:
- репродуктивный (воспроизводящий);
- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
- проблемно – поисковый (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет её решение;
- эвристический (проблема формируется детьми, ими и предлагаются способы её решения);
- креативный (творческий).
При создании программы использовались следующие педагогические принципы:
- соответствие содержания программы возрастным способностям обучающихся;
- осуществление целостного подхода к воспитанию;
- формирование социально –приемлемых интересов и потребностей детей;
- ориентация на продуктивность, творческий подход и компетентность.
1.7. Возраст учащихся, которым адресована программа
Программа рассчитана на детей от 6 до 14 лет.
1.8. Формы занятий.
При проведении занятий используются различные формы обучения. В зависимости от числа обучающихся: групповая и индивидуальная. Индивидуальная форма обучения преобладает, так как, в разновозрастном коллективе способности и возможности у обучающихся разные.
В зависимости от дидактической цели: форма теоретического обучения; форма практического обучения; форма трудового обучения.
В зависимости от комплекса признаков: лекции, практикумы, зачёты, экскурсии, просмотры, выставки.
2. Объём программы
2.1. Объём программы. Программа рассчитана на 432 часа обучения.
2.2. Срок реализации программы 3 года, 36 недель, 144 часа в год.
2.3. Режим занятий: проходят 2 раза в неделю по 2 часа, длительность одного занятия 45 минут, между занятиями 10 минутный перерыв.
3. Планируемые результаты
3.1. Планируемые результаты:
- владение техникой работы с различными материалами;
- умение самостоятельно работать по созданию образа изделия;
- знание основ композиции;
- развитая творческая активность, художественная культура;
- знание национальных традиций народного искусства.
- обладать терпением, аккуратностью, проявлять фантазию;
- проявлять интерес к изучению культурного наследия России и коренных народов Севера;
- владеть навыками ИКТ.
3.2. Способы и формы проверки результатов
По мере изучения тем, проводится проверка теоретических знаний и практических умений в виде ответов на контрольные вопросы, выполнения практического задания и просмотра готовых работ, если учащиеся уже работает над росписью деревянных изделий.
Формами промежуточного и итогового контроля являются: опрос, просмотры, конкурсы и фестивали.
- СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1 УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-ый год обучения
№ | Наименование разделов тем | Теорет. занятия | Практ. занятия | Общее кол – во часов | Форма контроля |
1 | Вводное занятие | 2 | 2 | ||
2 | Работа с природным материалом | 2 | 16 | 18 | Практическая работа |
3 | Коллаж. История возникновения. | 6 | 30 | 36 | Практическая работа |
4 | Солёное тесто. История. Технология приготовление. | 3 | 23 | 26 | Практическая работа |
5 | Рисование. Материалы и инструменты. | 6 | 38 | 44 | Практическая работа |
6 | Узелковый батик. Технология изготовления. История. | 2 | 14 | 16 | Практическая работа |
7 | Итоговая аттестация. | 2 | 2 | Практическая работа | |
Всего | 22 | 122 | 144 |
2-ой год обучения
Наименование разделов тем | Теорет. занятия | Практ. занятия | Общее кол – во часов | Форма контроля | |
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | 2 | |
2 | Роспись по стеклу. Материалы и инструменты | 1 | 25 | 26 | Практическая работа |
3 | Рисование. Техника рисования карандашом. | 5 | 39 | 44 | Практическая работа |
4 | Декупаж. История возникновения. | 2 | 26 | 28 | Практическая работа |
5 | Народная кукла. История. | 8 | 8 | 16 | Практическая работа |
6 | Куклы народов Югры | 2 | 10 | 12 | Практическая работа |
7 | Тильды | 2 | 12 | 16 | Практическая работа |
8 | Итоговая аттестация. Просмотр готовых изделий. | 1 | 1 | 2 | Практическая работа |
Всего | 22 | 122 | 144 | ||
3-ий год обучения
Наименование разделов тем | Теорет. часы | Практ. часы | Общее кол – во часов | Форма контроля | |
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | 2 | |
2 | Декоративное рисование | 1 | 1 | 2 | Практическая работа |
3 | Декоративное рисование, приближенное к реальности | 2 | 10 | 12 | Практическая работа |
4 | Декоративное рисование с элементами стилизации | 2 | 10 | 12 | Практическая работа |
5 | Методы декоративного рисования. | 6 | 28 | 34 | Практическая работа |
6 | Двойной мазок. Традиции и современность. | 4 | 76 | 80 | Практическая работа |
7 | Итоговая аттестация | 2 | 2 | Практическая работа | |
Всего | 16 | 128 | 144 |
- СОДЕОЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММ
1-ый год обучения.
Вводное занятие. (2 часа)
Теория. Знакомство с планом работы на год. Инструктаж по технике безопасности во время поведения занятий. Материалы и инструменты необходимые для работы в учебном году.
Практика. Выполнение рисунков на заданную тему.
Работа с природным материалом. (18 часов)
Теория. Привила сбора, заготовки и хранения природного материала.
Практика. Сбор и заготовка природного материала. Правила работы с природным материалом и правила безопасности при работе с острыми, режущими инструментами, клеем и лаком. Заготовка материала, изучение названий растений, их целебных и декоративных качеств. Аппликация из природного материала, составление букетов и декоративных композиций. Оформление работ в рамки. Аппликация в интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Коллаж. (36 часов)
Теория. История коллажа. Коллаж в современно интерьере.
Практика. Коллаж – история возникновения, разновидности коллажа, техника изготовления коллажей. Правила работы с режущими инструментами, клеем и лаком. Заготовка материалов для составления коллажей. Изготовление поделок в технике коллаж – декорирование фоторамок, бутылок, составление панно на заданную тему, использование для изготовления коллажей различных предметов и материалов. Нестандартные коллажи. Изготовление фотоколлажа. Коллаж в интерьере, декоративные качества коллажа
Форма контроля. Практическая работа.
Солёное тесто. (26 часов)
Теория. История изготовления поделок из солёного теста, прошлое и современность. Изготовление солёного теста, сушка, запекание и окраска.
Практика. Изготовление различных фактурных поверхностей, техника мелки мелких предметов. Изготовление панно на заданную тему, оформление работ в рамки. Выполнение объёмных работ из солёного теста. Панно из солёного теста в современном интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Рисование. (44 часа)
Теория. История возникновения рисования. Материалы и инструменты для рисования. Способы рисования, рисунок в интерьере.
Практика. Знакомство с основными цветами. Отработка техники владения приёмами кистевого письма. Рисование красками по сухой и мокрой бумаге. Рисование отдельными мазками. Срисовывание животных и людей с иллюстраций. Знакомство с флорой и фауной посредством рисования объектов. Секреты выполнения монотипии. Оформление рисунков в паспарту и рамки. Знакомство с понятиями: натюрморт, портрет, пейзаж, перспектива, пропорции. Декоративные свойства красок (гуашь, акварель, акрил). Рисунок в современном интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Узелковый батик. (18 часов)
Теория. История возникновения батика. Материалы и инструменты необходимые для росписи ткани.
Практика. Знакомство с техникой узелкового батика. Изготовление открытки с использованием расписных тканей. Изготовление панна.
Форма контроля. Практическая работа.
Итоговая аттестация. (2 часа)
Просмотр творческих работ обучающихся, итоговая аттестация.
Форма контроля. Практическая работа.
2-ой год обучения.
Вводное занятие. (2 часа)
Теория. Знакомство с планом работы на год. Материалы и инструменты, необходимые для работы на учебный год. Правила поведения на занятиях в центре.
Практика. Повторение пройденного в прошлом году. Выполнение рисунка на заданную тему.
Форма контроля. Практическая работа.
Роспись по стеклу. Витраж. (26 часа)
Теория. История возникновения и развития витражного искусства. Практика. Техника выполнения витража. Изготовление панно в технике витраж. Декорирование витражными красками предметов интерьера. Витраж в современном интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Рисование. (44 часа)
Теория. История рисования. Материалы и инструменты необходимые для рисования. Изучение техники рисования карандашами.
Практика. Выполнение рисунков цветными карандашами, пейзажи, натюрморты. Рисование с натуры геометрических тел и предметов, простых форм. Рисунок птиц и зверей. Рисунок по памяти и по представлению. Рисование на тонированной бумаге пастельными мелками. Акриловые краски. Рисование акриловыми красками на камнях, тарелках. Изготовление декоративных предметов для украшения интерьера. Рисунок в современном интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Декупаж. (28часов)
Теория. История возникновения декупажа. Материалы и инструменты для декупажа.
Практика. Обратный и прямой декупаж. Технология состаривания работ при помощи одношагового и двухшагового кракелюрного лака. Покрытие изделий лаком. Использование принтов для декупажа. Применение контуров для декорирования работ выполненных в технике декупаж. Декорирование тарелок, разделочных досок, бутылок и других предметов. Декупаж в современном быту и интерьере.
Форма контроля. Практическая работа.
Народная кукла. (16 часов)
Теория. История возникновения народной куклы. Материалы и инструменты для изготовления народных кукол. Обряды и традиции дошедшие до наших времён. Обрядовые куклы.
Практика. Изготовление народных кукол. Изучение народных традиций, участие кукол в народных обрядах. Народная кукла в наши дни.
Форма контроля. Практическая работа.
Куклы народов Югры. (12 часов)
Теория. Знакомство с куклами народов Ханты и Манси и Лесных ненцев. Посещение музея с. Варьёган.
Практика. Участие в мастер-классе по изготовлению народной куклы. Знакомство с традициями народов Севера, чтение сказок, посиделки у чувала. Изготовление сувенирной куклы.
Форма контроля. Практическая работа.
Тильда. (16 часов)
Теория. История возникновения куклы Тильды.
Практика. Работа с выкройками, раскрой и пошив декоративной куклы. Разработка одежды для куклы Тильда. Кукла Тильда, как любимая игрушка и украшение интерьера.
Форма контроля. Практическая работа.
Итоговая аттестация. (2 часа)
Просмотр творческих работ. Итоговая аттестация обучающихся.
Форма контроля. Практическая работа
3-ий год обучения.
Вводное занятие (2 часа).
Теория. Знакомство в планом работы на учебный год. Материалы и инструменты необходимые для работы в учебном году. Правила поведения на занятиях, инструктаж по технике безопасности.
Практика. Выполнение рисунка на заданную тему.
Декоративное рисование (2 часа).
Теория. История декоративного рисования. Материалы и инструменты необходимые для работы. Техники декоративного рисования. Знакомство с работами мастеров.
Практика. Декоративное рисование приближенное к реальности (12 часов).
Рисование объектов растительного и животного мира. Выполнение рисунков в карандаше, красками, в смешенной технике (акварель, гелевая ручка).
Декоративное рисование с элементами стилизации (12 часов).
Создание фактурой поверхности, выполнение поисковых набросков, передача объёма предмета с помощью различных фактур. Зарисовка объектов животного и растительного мира, декорирование с использованием различных фактур. Зарисовка бытовых предметов.
Форма контроля. Практическая работа.
Методы декоративного рисования (34 часа) .
Теория. Знакомство с методами декоративного рисования. Знакомство с работами художников, применяемых в творчестве методы декоративного рисования.
Практика. Выполнение рисунков в различных техниках и различными методами декоративного рисования. Декорирование изделий домашнего обихода декоративными рисунками выполненными в различных техниках, рисование объектов растительного и животного мира, домашней отвари.
Форма контроля. Практическая работа.
Двойной мазок (80 часа).
Теория. История возникновения техники двойного мазка. Материалы и инструменты для росписи двойным мазком. Народная роспись и современные работы. История Тюменской домовой росписи. Отработка техники кистевого письма, постановка руки.
Практика. Прорисовка основных элементов росписи двойным мазком. Выполнение цветочных мотивов, намешивание цветовой палитры будущей работы. Обратное рисование на стекле. Выполнение росписи на стекла, фарфоре, деревянной поверхности.
Форма контроля. Практическая работа.
Итоговая аттестация (2 часа).
Просмотр творческих работ. Аттестация обучающихся.
Форма контроля. Практическая работа.
2.3. Календарно-тематический план (рабочая программа)
1 год обучения
№ | Наименование разделов программы | Тема | Ча-сов | Тип занятия | Элементы содержания учебного занятия | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Дата прове дения |
1 | Вводное занятие | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с планом работы на учебный год, инструктаж по технике безопасности. Материалы и инструменты. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. | |||
2 | Работа с природным материалом | Работа с природным материалом | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Заготовка природного материала, сушка. Правила работы с природным материалом. Знакомство с растительностью региона. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. | ||
3 | Аппликация из осенних листьев (сбор и подготовка природного материала) | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение аппликации из осенних листьев. Сортировка листьев по цвету. Зарисовка эскиза будущей аппликации. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
4 | Аппликация «Букет осени» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
5 | Аппликация «Морские обитатели» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. Дорисовывание красками тонких элементов композиции. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
6 | Аппликация «Вальс осенних листьев» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. Дорисовывание красками тонких элементов композиции. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
7 | Оформление работ в рамки | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение паспарту к аппликации из осенних листьев, подбор паспарту по цвету, изготовление петельки. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
8 | Работа с природным материалом. Объёмная композиция «Полянка» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. Дорисовывание красками тонких элементов композиции. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
9 | Составление букета в вазе «Краски осени» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. Дорисовывание красками тонких элементов композиции. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона. | |||
10 | Работа на свободную тему «Моя фантазия». Поверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение аппликации из осенних листьев, наклеивание листьев на цветной картон. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. Знание названий распространённых растений региона | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
11 | Коллаж. | Коллаж. История возникновения. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с историей возникновения коллажа. Материалы и инструменты. Способы наклеивания бумаги и других предметов. Сбор материала. Художественные качества коллажей. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. | ||
12 | Изготовление коллажа «Немного о себе» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение коллажа из журнальных вырезок, подбор вырезок по цвету и смыслу. Использование фотографий в коллаже. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
13 | Изготовление коллажа «Немного о себе» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение коллажа из журнальных вырезок, подбор вырезок по цвету и смыслу. Использование фотографий в коллаже. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
14 | Изготовление коллажа из пуговиц | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение коллажа из пуговиц, подбор по цвету и размеру. Наклеивание пуговиц на гофрированный картон обтянутый бумагой. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
15 | Изготовление коллажа из пуговиц | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение коллажа из пуговиц, подбор по цвету и размеру. Наклеивание пуговиц на гофрированный картон обтянутый бумагой. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
16 | Изготовление рамки для фотографии | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа фоторамки, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем. | |||
17 | Изготовление рамки для фотографии | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа фоторамки, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
18 | Изготовление панно «Воспоминания о лете» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
19 | Изготовление панно «Воспоминания о лете» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
20 | Изготовление панно «Воспоминания о лете» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
21 | Изготовление панно «Моё настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
22 | Изготовление панно «Моё настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
23 | Изготовление панно «Моё настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление коллажа, подбор элементов для наклеивания соответствующих тематике снимка. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
24 | Декорирование бутылки в технике коллаж | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки в технике коллаж. Выбор темы будущей композиции, подбор и наклеивание материала. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
25 | Декорирование бутылки в технике коллаж | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки в технике коллаж. Выбор темы будущей композиции, подбор и наклеивание материала. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
26 | Декорирование бутылки в технике коллаж | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки в технике коллаж. Выбор темы будущей композиции, подбор и наклеивание материала. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
27 | Декорирование бутылки в технике коллаж | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки в технике коллаж. Выбор темы будущей композиции, подбор и наклеивание материала. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | |||
28 | Проверка знаний по теме «Коллаж» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Декорирование бутылки в технике коллаж. Выбор темы будущей композиции, подбор и наклеивание материала. Просмотр и опрос. | Владение навыками работы с бумагой, ножницами, клеем | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
29 | Солёное тесто. | Солёное тесто. История. Технология. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История возникновения изготовления поделок из солёного теста. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста, лепка мелких элементов и изготовление фактурных поверхностей. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | ||
30 | Секреты изготовления изделий из солёного теста. Лепка простых элементов. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Приготовление солёного теста, лепка мелких элементов и изготовление фактурных поверхностей. Лепка простейших декоративных элементов. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
31 | Изготовление панно «Подсолнухи» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
32 | Изготовление панно «Подсолнухи» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
33 | Изготовление панно «Новогоднее настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
34 | Изготовление панно «Новогоднее настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
35 | Изготовление панно «Новогоднее настроение» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
36 | Изготовление панно «Клубника» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
37 | Изготовление панно «Яблонька» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
38 | Изготовление панно «Яблонька» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Окраска солёного теста. Раскатывание теста, работа по изготовление панно. Сушка изделия. Наклеивание бусин, страз и других ярких и блестящих украшений. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
39 | Изготовление фигурки «Ёжик» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Работа над изготовлением объёмных поделок, декорирование изделий. Составление объёмной композиции из фигурок из теста. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
40 | Изготовление объёмной фигурки «Пингвин» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Работа над изготовлением объёмных поделок, декорирование изделий. Составление объёмной композиции из фигурок из теста. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | |||
41 | Проверка знаний по теме «Солёное тесто» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Работа над изготовлением объёмных поделок, декорирование изделий. Составление объёмной композиции из фигурок из теста. Просмотр и опрос. | Навыки работы с пластилином, навыки пользования стеками, скалками, ножами. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
42 | Рисование. | Рисование. Материалы и инструменты. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История рисования, материалы и инструменты. Техники рисования. Декоративные возможности рисунка. | Владение приёмами рисования карандашами и красками. | ||
43 | Основные цвета и их комбинации. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с основными цветами, намешивание различных цветов и оттенков. Цвета радуги. | Владение приёмами кистевого письма и рисования карандашами. | |||
44 | Рисование осеннего дерева. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка гуашевыми красками осеннего дерева, знакомство с понятиями «горизонт», «тёплые тона», передний и задний план. | Владение приёмами кистевого письма и рисования карандашами. | |||
45 | Рисование зимнего дерева. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка гуашевыми красками зимнего дерева. Изучения оттенков применяемых для рисования снега. | Умение наносить краску на лист, густо, равномерно и аккуратно. Владение простейшими навыками рисования гуашевыми красками. | |||
46 | Рисование пейзажа «Одинокая рябинка» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение пейзажа с рябиной. Составление композиции, перспектива в рисунке, передний и задний план. | Умение наносить краску на лист, густо, равномерно и аккуратно. Владение простейшими навыками рисования гуашевыми красками. | |||
47 | Рисование раздельными мазками «Скучаем по лету» | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой рисования раздельными мазками. Зарисовка летней композиции. | Умение наносить краску на лист, густо, равномерно и аккуратно. Владение простейшими навыками рисования гуашевыми красками. | |||
48 | Рисование фруктов раздельными мазками. Придание объёма и глубины. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка раздельными мазками. Объём в рисунке, освещённые и затенённые стороны объёмной фигуры. | Умение наносить краску на лист, густо, равномерно и аккуратно. Владение простейшими навыками рисования гуашевыми красками. | |||
49 | Рисование по мокрой бумаге. Цветы | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой рисования по мокрой бумаге. Зарисовка цветов. | Навыки владения кистью. | |||
50 | Рисование по мокрой бумаге. Цветы | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка цветов по мокрой бумаге. Оформление рисунка в паспорту. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
51 | Какого цвета снег? | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Способы рисование белого снега разноцветными красками. Знакомство с работами Кустодиева. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
52 | Рисование по мокрой бумаге. Пейзаж. | 22 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение зимнего пейзажа по мотивам картины Кустодиува. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
53 | Рисование по мокрой бумаге. Пейзаж. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение зимнего пейзажа по мотивам картины Кустодиува. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
54 | Монотипия | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой изготовления монотипии. Выполнение поисковых набросков по технологии изготовления монотипии. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
55 | Монотипия «Осенний лес» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение монотипии в тёплых цветовых оттенках. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
56 | Монотипия «Морские обитатели» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение монотипии в холодных цветовых оттенках. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
57 | Монотипия «Путешествие к далёким мирам» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение композиции на тему космоса. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
58 | Монотипия «Моя фантазия» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка на свободную тему. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
59 | Зарисовка животных | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Зарисовка животных с репродукций и фотографий. Прорисовка фигурок животных в разных позах. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
60 | Зарисовка животных | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Зарисовка животных с репродукций и фотографий. Прорисовка фигурок животных в разных позах. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
61 | Рисование фигуры человека | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с правилами рисования фигуры человека. Пропорции фигуры взрослого человека и ребёнка. | Умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
62 | Зарисовка человека в движении | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Знакомство с правилами рисования фигуры человека. Пропорции фигуры взрослого человека и ребёнка. | Умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
63 | Выполнение рисунка на свободную тему. Проверка знаний по теме «Рисование» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение рисунка на свободную тему. Просмотр, опрос. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. Умение выполнять простейшие геометрические построения. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
64 | Узелковый батик. | Узелковый батик. Технология. История. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой выполнения узелкового батика. История возникновения росписи по ткани. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | ||
65 | Цветы в технике узелкового батика | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение росписи ткани с использованием техники узелкового батика. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
66 | Игра с цветом в технике узелкового батика | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи ткани с использованием техники узелкового батика. | Владение приёмами работы кистью и красками. Выполнение работы аккуратно, накладывание краски равномерно. | |||
67 | Изготовление открытки «Поздравляю» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление поздравительной открытки с использованием самостоятельно раскрашенной ткани. Работа с цветным картоном, использование техники коллажа. | Владение техникой работы ножницами, клеем, утюгом. | |||
68 | Выполнение панно «Полянка» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи ткани для панно | Владение техникой работы ножницами, клеем, утюгом. Навыки владения кистью и красками. | |||
69 | Выполнение панно «Полянка» Проверка знаний по теме «Узелковый батик» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление панно, оформление панно в рамку. | Владение техникой работы ножницами, клеем, утюгом. Навыки владения кистью и красками. | |||
70 | Работа на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление панно на свободную тему, оформление панно в рамку. | Владение техникой работы ножницами, клеем, утюгом. Навыки владения кистью и красками. | |||
71 | Работа на свободную тему. Проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Изготовление панно, оформление панно в рамку. Просмотр, опрос. | Владение техникой работы ножницами, клеем, утюгом. Навыки владения кистью и красками. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
72 | Итоговая аттестация | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Подготовка работ к просмотру, итоговая аттестация. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
144 |
2 год обучения
№ | Наименование разделов программы | Тема | Ча-сов | Тип занятия | Элементы содержания учебного занятия | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Дата прове дения |
1 | Вводное занятие | Вводное занятие | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с планом работы на учебный год. Материалы и инструменты. Инструктаж по технике безопасности. Повторение пройденного. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | ||
2 | Роспись по стеклу. | Роспись по стеклу. Материалы и инструменты. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История возникновения росписи по стеклу. Материалы и инструменты, технология изготовление коллажа. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | ||
3 | Декорирование баночки для сыпучих продуктов «Георгин» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на стеклянной банке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
4 | Вазочка «Пейзаж в китайском стиле» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на стеклянной банке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
5 | Подсвечник «Маки» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на стеклянной банке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
6 | Изготовление панно «Котик» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение панно на стекле. Выбор фона панно. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
7 | Изготовление панно «Мой друг» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение панно на стекле. Выбор фона панно. Оформление работы в рамку. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
8 | Бутылка «Цветы» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на бутылке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
9 | Декорирование карандашницы | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на стеклянной банке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
10 | Ваза «Виноградная лоза» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение витража на стеклянной банке. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
11 | Роспись рамки для фотографии. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи стеклянной рамки для фотографии. Подбор композиции рамки к фотографии. | Владение приёмами работы красками и кистями, навыками работы с ножницами, клеем, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
12 | Рисование декоративной тарелочки. Проверка знаний по теме «Роспись по стеклу» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение декоративной росписи тарелки витражными красками. Просмотр и опрос. | Владение приёмами работы красками и кистями, витражными красками. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
13 | Рисование | Рисование. Изучение техники рисования карандашами. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История возникновения рисования. Материалы и инструменты для выполнения карандашного рисунка. Способы штриховки. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | ||
14 | Отработка техники рисования цветными карандашами | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Зарисовка цветными карандашами фигурок различной формы. Создание различных текстурных рисунков поверхности. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
15 | Рисование деревьев карандашом | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка дерева цветными карандашами. Перспектива, горизонт, свет и тень. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
16 | Перспектива в рисунке | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изменение формы и размера предметов в перспективе. Выполнение рисунка дороги в перспективе. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
17 | Зарисовка пейзажа с рекой | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изменение формы и размера предметов в перспективе. Выполнение рисунка реки в перспективе. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
18 | Построение кувшина | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение построения кувшина. | Умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
19 | Зарисовка яблока цветными карандашами | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка цветными карандашами. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
20 | Зарисовка животных | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунков животных | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
21 | Зарисовка животных | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунков животных | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
22 | Зарисовка животных | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунков животных | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
23 | Рисование пастельными мелками на тонированной бумаге | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой рисования цветными пастельными мелками. Рисование на тонированной бумаге. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
24 | Рисование пастельными мелками на тонированной бумаге | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение рисунка животного. | Владение простейшими приёмами рисования цветными карандашами. | |||
25 | Рисование на камнях | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение росписи на камнях гуашевыми красками. | Умение работать с гуашевыми красками. | |||
26 | Рисование на камнях | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи на камнях гуашевыми красками. | Умение работать с гуашевыми красками. | |||
27 | Рисование на камнях | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи на камнях гуашевыми красками. | Умение работать с гуашевыми красками. | |||
28 | Изготовление брелока из косточки сливы | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение росписи косточки сливы, изготовление брелока из косточки. | Умение работать с гуашевыми красками. | |||
29 | Изготовление брелока из косточки сливы | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение росписи косточки сливы, изготовление брелока из косточки. | Умение работать с гуашевыми красками. | |||
30 | Рисование акриловыми красками | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Особенности рисования акриловыми красками. Выполнение упражнений с кистью. | Владение техникой кистевого письма. | |||
31 | Рисование акриловыми красками. Роспись бутылки. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки акриловыми красками, лентами, бусинами. | Владение техникой кистевого письма и работы акриловыми красками. | |||
32 | Рисование акриловыми красками. Роспись бутылки. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки акриловыми красками, лентами, бусинами. | Владение техникой кистевого письма и работы акриловыми красками. | |||
33 | Рисование акриловыми красками. Роспись бутылки. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Декорирование бутылки акриловыми красками, лентами, бусинами. | Владение техникой кистевого письма и работы акриловыми красками. | |||
34 | Рисование акриловыми красками. Роспись тарелочки. Проверка знаний по теме «Рисование» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Декорирование бутылки акриловыми красками, лентами, бусинами. Просмотр, опрос. | Владение техникой кистевого письма и работы акриловыми красками. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
35 | Декупаж | Декупаж. История возникновения. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История возникновения и развития декупажа. Техники наклеивания салфеток, материалы и инструменты. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | ||
36 | Обратный декупаж тарелки | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с техникой обратного декупажа, выполнение обратного декупажа стеклянной тарелки. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
37 | Обратный декупаж тарелки | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение обратного декупажа стеклянной тарелки. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
38 | Обратный декупаж тарелки | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение обратного декупажа стеклянной тарелки. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
39 | Прямой декупаж тарелки. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение прямого декупажа фарфоровой тарелки. Дорисовка композиции акриловой краской. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
40 | Прямой декупаж тарелки. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Выполнение прямого декупажа фарфоровой тарелки. Дорисовка композиции акриловой краской. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
41 | Декупаж разделочной доски, работа с одношаговым кракелюрным лаком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
42 | Декупаж разделочной доски, работа с одношаговым кракелюрным лаком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
43 | Декупаж разделочной доски, работа с двухшаговым кракелюрным лаком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
44 | Декупаж разделочной доски, работа с двухшаговым кракелюрным лаком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
45 | Декупаж разделочной доски, работа с двухшаговым кракелюрным лаком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
46 | Декупаж с использованием принта | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
47 | Декупаж с использованием принта | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Подготовка деревянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа разделочной доски с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | |||
48 | Декупаж бутылки. Просмотр и проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Подготовка стеклянной заготовки к декупажу. Выполнение декупажа бутылки с дорисовкой композиции акриловой краской. Использование кракелюрного лака для создания декоративного фххекта. Просмотр, опрос. | Владение навыками работы с бумагой, клеем, акриловыми красками, лаком. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
49 | Народная кукла. | Народная кукла. История. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления. Практическая работа. | История народных кукол. Материалы для изготовления народных кукол. Использование народных кукол в прошлом и в настоящем. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | ||
50 | Солнечный символ | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления. Практическая работа. | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
51 | Кукушечка | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления. Практическая работа. | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
52 | Рождественский ангел | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
53 | Куклы «День и ночь» | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами | |||
54 | Домашняя масленица | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | . Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
55 | Кукла «Купавка» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
56 | Кукла для сна. Просмотр и проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Изготовление куклы. Знакомство с историей куклы. Просмотр и опрос. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
57 | Куклы народов Югры | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с куклами народов Севера. Посещение музея с. Варьёган. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
58 | Изготовление куклы оберега | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление куклы на мастер-классе в музее с. Варьёган. Знакомство с историей куклы, материалами и технологией пошива. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
59 | Изготовление куклы оберега | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
60 | Изготовление куклы оберега | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление куклы. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
61 | Изготовление «Пупка» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Изготовление изделия на мастер-классе в музее с. Варьёган. Знакомство с историей украшения, материалами и технологией пошива. Вышивка бисером. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | |||
62 | Изготовление «Пупка». Просмотр и проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. Просмотр, опрос. | Вышивание «пупка» бисером. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
63 | Тильды. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История возникновения куклы Тильды. Материалы и инструменты, технология пошива, декорирование. | ||||
64 | Пошив кролика «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
65 | Пошив кролика «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
66 | Пошив кролика «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
67 | Пошив кролика «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
68 | Пошив гуся «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
69 | Пошив гуся «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
70 | Пошив гуся «Тильды» | 2 | Комплексного применения знаний и умений. Комплексного применения знаний и умений. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | |||
71 | Пошив гуся «Тильды». Просмотр, проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. Просмотр, опрос. | Пошив куклы Тильды, набивка изделия синтепухом, пошив платья, вышивка лица. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
72 | Итоговая аттестация. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Просмотр, итоговая аттестация. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
144 |
3 год обучения
№ | Наименование разделов программы | Тема | Ча-сов | Тип занятия | Элементы содержания учебного занятия | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Дата прове дения |
1 | Вводное занятие | Вводное занятие | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с планом работы на учебный год. Материалы и инструменты. Инструктаж по технике безопасности. | Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, шитьём на швейной машинке. Владение навыками работы с ножницами, иголкой, красками, природным материалами. | ||
2 | Декоративное рисование | Декоративное рисование | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | История декоративного рисования. Материалы и инструменты. Знакомство с творчеством мастеров. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | ||
3 | Декоративное рисование приближенное к реальности | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунков объектов растительного и животного мира. Передача структуры шерсти, перьев, листьев, чешуи декоративным способом. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | |||
4 | Декоративное рисование цветов | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение зарисовок растений с использованием декоративной прорисовки поверхности лепестков и листьев. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | |||
5 | Декоративное рисование натюрморта состоящего из бытовых предметов. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Декоративное изображение натюрморта, выполнение поисковых набросков. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | |||
6 | Декоративное рисование рыб | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков рыб с использованием декоративной техники рисования, выполнение поисковых набросков, поиск интересных способов заполнения плоскости текстурным рисунком. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | |||
7 | Декоративное рисование птиц | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение поисковых набросков декоративного изображения птиц, поиск фактуры. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | |||
8 | Декоративное рисование животных. Просмотр и проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение поисковых набросков декоративного изображения животных, поиск фактуры. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. Умение выполнять рисунок в перспективе, пропорционально, аккуратно. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
9 | Декоративное рисование с элементами стилизации | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
10 | Декоративное рисование цветов | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
11 | Декоративное рисование натюрморта состоящего из бытовых предметов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
12 | Декоративное рисование рыб | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
13 | Декоративное рисование птиц | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
14 | Декоративное рисование животных. Просмотр и проверка знаний. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
15 | Декоративное рисование стилизованных объектов и композиций из них | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунков с элементами стилизации, поиск фактуры, передача объёма. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
16 | Выполнение рисунка методом оверлэппинга | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изучение метода оверлэппинга, выполнение поисковых набросков. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
17 | Выполнение рисунка методом оверлэппинга | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Изучение метода оверлэппинга, выполнение поисковых набросков. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
18 | Выполнение рисунка методом Матисса | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунка методом Матисса, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
19 | Выполнение рисунка методом Матисса | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом Матисса, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
20 | Выполнение рисунка методом придумывания | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунка методом придумывания, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
21 | Выполнение рисунка методом придумывания | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом придумывания, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
22 | Выполнение рисунка методом придумывания | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом придумывания, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
23 | Выполнение рисунка методом гиперболизации | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунка методом гиперболизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
24 | Выполнение рисунка методом гиперболизации | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом гиперболизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
25 | Выполнение рисунка методом гиперболизации | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом гиперболизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
26 | Выполнение рисунка методом агглютинации | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Выполнение рисунка методом агглютинации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
27 | Выполнение рисунка методом агглютинации | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунка методом агглютинации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
28 | Выполнение рисунка на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с использованием различных методов стилизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения. | |||
29 | Выполнение рисунка на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с использованием различных методов стилизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения, применять методы стилизации объектов. | |||
30 | Выполнение рисунка на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение рисунков с использованием различных методов стилизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения, применять методы стилизации объектов. | |||
31 | Выполнение рисунка на свободную тему. Проверка знаний по теме: «Декоративное рисование» | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Выполнение рисунков с использованием различных методов стилизации, выполнение поисковых набросков, зарисовка мотивов и композиций из них. | Владение приёмами рисования карандашами, красками, умение выполнять простейшие геометрические построения, применять методы стилизации объектов. | Ответы на вопросы. Практическая работа. | ||
32 | Двойной мазок. | Двойной мазок. Традиции и современность | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Изучение истории возникновения росписи двойным мазком, двойной мазок в народной росписи. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | ||
33 | Отработка техники выполнения двойного мазка. Зарисовка мелких элементов росписи. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Постановка руки, упражнение с кистью, зарисовка мелких элементов росписи. Намешивание красок, подготовка кисти в росписи. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
34 | Отработка техники выполнения двойного мазка. Зарисовка мелких элементов росписи. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
35 | Выполнение мотива «листок» | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
36 | Выполнение мотива «листок с ягодкой» | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
37 | Зарисовка лепестков и простейших цветов | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
38 | Зарисовка лепестков и простейших цветов | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
39 | Зарисовка кустиков с цветами и ягодами, отработка техники владения кистью | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
40 | Зарисовка кустиков с цветами и ягодами, отработка техники владения кистью | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами рисования кистью, гуашевыми и акриловыми красками. | |||
41 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
42 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
43 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
44 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
45 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
46 | Отработка техники выполнения цветочных мотивов. | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений. | Прорисовка элементов росписи, постановка руки, отработка приёмов кистевого письма. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | Ответы на вопросы, практическая работа. | ||
47 | Тюменская домовая роспись. История. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Знакомство с историей развития росписи, мастерами. Роспись изб, традиционные мотивы росписи. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
48 | Тюменская домовая роспись. Мотивы. | 2 | Изучение нового материала и первичного закрепления | Прорисовка мотивов росписи. | Владение приёмами кистевого письма, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
49 | Тюменская домовая роспись. Мотивы. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Прорисовка мотивов росписи. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
50 | Выполнение росписи лопатки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи лопатки тюменской домовой росписью. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
51 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
52 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
53 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
54 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности. Обратное рисование. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
55 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности. Обратное рисование. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
56 | Выполнение росписи на стеклянной поверхности. Обратное рисование. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи по стеклу. Цветочные мотивы. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
57 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
58 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
59 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
60 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
61 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
62 | Выполнение росписи деревянной заготовки | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на заданную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
63 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
64 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
65 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
66 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
67 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
68 | Выполнение творческой работы, роспись двойным мазком. | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком, гуашевыми и акриловыми, красками. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
69 | Выполнение росписи двойным мазком на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
70 | Выполнение росписи двойным мазком на свободную тему | 2 | Комплексного применения знаний и умений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
71 | Выполнение росписи двойным мазком на свободную тему | 2 | Контроля и коррекции знаний иумений | Выполнение росписи заготовки в технике двойного мазка на свободную тему. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
72 | Итоговая аттестация | 2 | Контроля и коррекции знаний и умений | Просмотр и опрос. | Владение приёмами кистевого письма двойным мазком. Умение выполнять графические прорисовки. | |||
- ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
3.1. Методическое обеспечение программы.
Программа опирается на объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично поисковый и исследовательский методы обучения. Проблемный метод стимулирует поиск оптимального решения предлагаемой задачи. Частично – поисковый метод предоставляет детям возможности самостоятельного поиска пути решения поставленной задачи. Педагог только корректирует действия ребенка, но не вмешивается в сам процесс поиска решения.
Важной особенностью реализации программы является создание функционального комфорта обучения. С этой целью необходимо соблюдение ряда условий:
- Формирование учебных групп, должно производится с учетом планки общего развития детей и сложности изучаемых тем.
- Занятие должны вызывать у детей положительные эмоции. Эмоции являются одним из условий творческой деятельности и важным регулятором психических процессов, а, следовательно, и любых видов Деятельности. Состояние, вызванное удивлением. Заставляет замечать и хранить в памяти то, на что раньше не обращалось внимания.
- Процессу обучения необходима непрерывная поддержка и мобилизация психофизиологических функций на усвоение новых знаний. Как правило, усвоение новых знаний, умений и навыков вызывает у детей положительные эмоции и воспринимается ими с удовольствием. Любое однообразие повторение одного и того же порождает монотонность и ослабление интереса к занятиям. Объем новых знаний и соответствующие трудности при их усвоении необходимо дифференцировать с учетом возрастных характеристик детей, уровня развития их личности в сфере психических качеств и с учетом ранее полученных знаний.
- Функциональный комфорт обучения во многом зависит от отношения педагога и детей. Спокойствие, терпимость, доброжелательность, участливое отношение к трудностям детей создают положительный настрой на занятиях. Дети тянутся к педагогу, хотят большего общения с ним. Отношение педагога к детям должно отвечать требованиям доброй справедливости: за каждое хорошее действия – похвала, а за каждый проступок – неодобрение, но в то же время – участие. Прежде, чем пожурить, сначала нужно похвалить. Каждый ребенок должен чувствовать, что он не безразличен педагогу и уважаем им. Даже легкое прикосновение руки педагога к ребенку воспринимается им как знак участия, похвалы.
- Немаловажное значение имеют санитарно-гигиенические условия и эстетическое оборудование кабинета. Присутствие в кабинете должно создавать у них чувство комфорта, удовлетворенности, эмоциональный подъем в ожидании занятий.
Технология изучения материала и формы занятий, планируемых по основным разделам программы.
В первый год обучения занятия нужны детям как средство эффективного развития творческих способностей, памяти, внимания, смекалки, логики, фантазии. Расширяется кругозор ребенка. Перед началом занятий преподаватель рассказывает о цели занятия. В конце каждого занятия называет фамилии и имена обучающихся, успешно усвоивших пройденную тему.
Психика – возрастные особенности детей группы начального обучения определяют щадящий характер методик и форм проведения занятий.
Нельзя перегружать занятия объяснения теоретического плана. Ребенок в лучшем случае выдерживает 10 -15 мин. В ходе занятия проводятся физ.минутки.
Замечание педагога должны быть очень корректными, чтобы не страдало самолюбие ребенка.
3.2.Условия реализации программы.
Занятия проходят в кабинете соответствующем нормам Сан Пин. Каждый учащийся имеет рабочее место, материалы и инструменты необходимые на занятии. В кабинете имеется компьютер, методические разработки, литература, наглядные пособия, стенды с творческими работами обучающихся, стенд по ТБ. Учащиеся посещают детскую библиотеку, музей села Варьёган, сотрудничаем со школами посёлка, воскресной школой.
3.3 Список литературы
- Алёхин А. Д. Когда начинается художник: Кн. для учащихся. – М.; Просвещение, 1993.
- Аллахвердова Е.Л. Батик. Глина. Дерево. Домашнее рукоделие. / Е.Л. Аллахвердова. – М.; ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001.
- Базанова М. Д. Пленэр. Учебная летняя практика в художественном училище: Учеб. Пособие. – М.: Изобразительное искусство, 1994.
- Барадулина В.А. Основы художественного ремесла. Вышивка. Кружево. Художественное ткачество. Ручное ковроделие. Художественная роспись тканей. Практическое пособие для руководителей школьных кружков. Под ред. Барадулина В.А. и Танкус О.В. М., «Просвещение», 1978.
- Васильева – Гангнус Л. П. Уроки занимательного труда. – Педагогика, 1979.
- Вульф Р. Основы техники рисования цветов акварелью / Пер. ред. Р. Вулф; Пер. с англ. П. А. Самсонов; Худ. обл. М. В. Драко. – Мн.: ООО «Попурри», 2003.
- Гильман Р. А. Художественная роспись тканей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.
- Герчук Ю. Я. Основы художественной грамоты: Язык и символ изобразительного искусства6 Учебное пособие. – М.: Учебная литература, 1998.
- Гагарин Б. Г. Основы бумагопластики. – Свердловск, 1990.
- Иванова О. В. Акварель: Практические советы / О. В. Иванова, Е. Э. Аллахвердова. – М : ООО «Издательство Астрель».: ООО «Издательство АСТ», 2001.
- Котов И. Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: «Паритет». 2006.
- Малахова Е. Изготовление искусственных цветов. Серия «Учебный курс». Ростов н/Д.: «Фениск», 2000.
- Молцмен С. Рисуем пейзаж. Минск: Издательство «Белорусский Дом печати» 2003.
- Найс К. Рисунок тушью. – «Минская фабрика цветной печати», 2003.
- Платонов Н. И. Искусство: Энциклопедия / М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.
- Платонов Н. И. Этюды об изобразительном искусстве: Кн. для учащихся / М. Алпатов, М. Аленов, А. Баранов и др.; Сост. Н. И. Платонова, В. Ф. Тарасов. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, Владос, 1994.
- Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе / Н. И. Пьянкова. – М.: Просвещение, 2006.
- Ростовцев Н. Н. Академический рисунок: Учебник для студентов худож. – граф. фак. Пединститутов. – 3 – е изд.: доп. и перераб. – М.: Просвещение, Владос, 1995.
- Рос Д. Керамика: Техника. Приёмы. Изделия. / Пер. с нем. Ю. О. Беем. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2003.
- Сараев Ю. С. Роспись по ткани. Издательство «Феникс», 1997.
- Райн Э. Раскрась свою жизнь. / Пер. с англ. Меньшикова И. А. – М.: ООО « ТД «Издательство Мир книги», 2006.
- Руиссинг Х. Масляная живопись для начинающих. – OFA sprl, 1998.
- Терешина Г.В. Батик своими руками. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006.
- Тейлор Т. Узоры для пасхальных яиц: новые идеи оформления / Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21 –й век», 2005.
- Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла. – М.:АСТ – ПРЕСС, 1997.
- Федотов Г. Я. Сухие травы: Основы художественного ремесла. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1997.
- Хананова И. Н. Солёное тесто. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006.
- Чаянова Г. Н. Солёное тесто. – М.: Дрофа – Плюс, 2005.
- Чибрикова О. Забавные поделки по поводу и без. – М.: Издательство Эскмо, 2006.
- Шитов Л. А. Живопись: Книга для учащихся / Сост. Л. А. Шитов, В. Н. Ларионов. – М.: Просвещение, АО «Учебная литература», 1995.
- Шпикалова Т. Я, Некрасов Г. А, Поровская Г.А, Бордюг Н. Д. Возвращение к истокам: Народное искусство и детского творчество: Учеб. – метод. пособие / Под ред. Шпикаловой Т. Я, Поровской Г. А. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛОДОС, 2000.
Приложение №1
Контрольные вопросы
Аппликация и коллаж
- Что такое аппликация? Какие материалы можно использовать для аппликации?
- Назовите правила заготовки и хранения цветов и листьев.
- Виды аппликации, материалы и инструменты, необходимые для изготовления аппликации.
- Дайте определение натюрморта и пейзажа.
- Что такое композиционный центр и как его можно выделить?
- Что такое коллаж? Виды коллажа.
- Какие материалы и инструменты можно использовать для изготовления коллажа?
- Что такое доминанта? Как её можно выделить?
- Где можно применить изделия выполненные в технике «Аппликация» и «Коллаж»?
- Что такое декупаж? Назовите последовательность изготовления изделия техникой «Декупаж».
Солёное тесто
- История возникновения и использования изделий из селенного теста.
- Как изготовить и хранить солёное тесто?
- Способы окрашивания теста.
- Способы окрашивания изделий из солёного теста.
- Материалы и инструменты необходимые для работы с солёным тестом.
- Правила сушки и запекания изделий из солёного теста.
- Как можно создать фактурную поверхность?
- Назовите последовательность выполнения объёмной фигурки.
- Назовите последовательность выполнения объёмной фигурки с применением фольги.
- Назовите способы крепления изделий из солёного теста к фоновой поверхности и способ крепления ткани на подрамник.
- Назовите последовательность изготовления фигурки человека.
- Назовите с изготовлением какой фигуры, начинается работа с солёным тестом? Изготовление каких основных фигур надо освоить, прежде чем заняться лепкой из солёного теста?
- Какие изделия можно выполнить из солёного теста и как можно их применить?
Рисование
- Что такое декоративное рисование и чем оно отличается от рисования академического, специального и технического?
- Какие материалы и инструменты необходимы для рисования красками, какого качества бумагу надо выбирать для этого?
- Расскажите о способе рисования раздельными мазками.
- Расскажите о технике рисования пастельными мелками. Какая бумага для этого больше подходит?
- Расскажите о правилах рисования по мокрой бумаге.
- Что такое пейзаж? Правила построения пейзажной композиции (линия горизонта, перспектива).
- Что такое портрет? Пропорции лица и фигуры человека.
- Что такое «стилизация» применительно к декоративному рисованию.
- Что такое композиционный центр?
- Как подготовить срез дерева к росписи?
- Где были найдены первые рисунки и как они назывались? Что рисовали первобытные художники?
- Назовите холодные и тёплые цвета.
- Какими средствами можно достичь декоративности изображаемых объектов?
Батик
- Где возникло искусство батика?
- Какая из техник росписи ткани может дать чёткие границы в орнаменте?
- Как можно получить абстрактный узор в узелковой росписи?
- На какой ткани красители растекаются меньше, на какой больше?
- Техника безопасности при работе с анилиновыми красителями и резервом.
- Назовите последовательность изготовления росписи на ткани с применением резерва.
- Какие материалы и инструменты необходимы для занятия росписью по ткани?
- Какие изделия можно изготовить, используя расписанную ткань?
- Где впервые появилось искусство набойки?
- Как выполнить эффекты «лепесток» «жилка», дождевые кали»?
- Правила работы со стеклянной трубочкой.
- Как правильно оформить работу в рамку?
- Как можно применить соль для создания декоративного эффекта на расписной ткани?
- Какие техники росписи ткани вы знаете?
Ожидаемые результаты
Обучающийся должен знать:
- виды аппликации;
- заготовку и хранение природного материала;
- технику изготовления коллажа;
- последовательность работы в технике «Декупаж»;
- историю солёного теста;
- особенности работы с солёным тестом;
- историю развития керамики;
- технику работы с глиняным тестом, правила сушки и обжига изделий;
- историю развития рисунка;
- особенности работы с красками, пастельными мелками, цветными карандашами;
- понятия портрет, пейзаж, горизонт, перспектива, пропорции, композиционный центр, доминанта, орнамент;
- историю возникновения росписи ткани;
- техники выполнения росписи ткани, материалы и инструменты;
- технику безопасности при работе с лакокрасочными материалами, острыми и колющими предметами.
Обучающийся должен уметь:
- выполнять аппликацию из различных материалов;
- выполнять работу в техниках «Коллаж» и «Декупаж»;
- работать с солёным тестом, сушить и запекать изделия;
- готовить глиняное тесто;
- декорировать поверхность, лепить объёмные и полые изделия из глины;
- работать с красками, пастельными мелками и цветными карандашами;
- выполнять роспись по ткани используя различные техники (узелковую, свободной росписи, с использованием резерва);
- самостоятельно составлять композицию, выделять композиционный центр.
Приложение №2
Методические разработки
№ | Год | Название папки |
1 | 2003 | Упражнения для отработки техники кистевого письма |
2 | 2003 | Отработка техники выполнения основных элементов народной росписи |
3 | 2006 | Из истории хохломской росписи |
4 | 1995 | Хохломская роспись |
5 | 2008 | Городец. Путешествие во времени |
6 | 1994 | Городецкая роспись (мотивы) |
7 | 1995 | Городецкая роспись (разное) |
8 | 2006 | Виды цветочных композиций в городецкой росписи |
9 | 2007 | Северные узоры |
10 | 2003 | Мелкие элементы мезенской росписи |
11 | 2000 | Упражнения для отработки уральской росписи |
12 | 2003 | Ракульская роспись |
13 | 2004 | Пучужская роспись |
14 | 2007 | Узелковый батик |
15 | 2007 | Образцы рисунков для росписи ткани |
16 | 2003 | Декоративное рисование |
17 | 2008-2009 | История возникновения тюменской росписи |
18 | 2009 | Физкультминутки |
19 | 2009 | Батик |
20 | 2009 | Рисунки для городецкой росписи |
21 | 2009 | Портрет |
22 | 2009 | Цветоведение |
23 | 2009 | Композиция |
24 | 2009 | Полхов – Майдановская роспись |
25 | 2009 | Оргамент |
26 | ||
27 | ||
28 |
№ | Год | Название папки |
1 | 2007 | Рисование в школе (папка - копилка) |
2 | 2005 | Рисунки выполненные различными красками |
3 | 2007 | Матрёшка (папка – копилка) |
4 | 2007 | Различные виды ДПИ (папка – копилка) |
5 | 2007 | Графические и кистевые виды росписи (папка – копилка) |
6 | 2005 | Промежуточная аттестация |
7 | 2006 | О русском народном искусстве (папка – копилка) |
8 | 2009 | Тедди |
9 | 2009 | Воспитание детей в народных традициях |
10 | 2008 | Зарисовки с фестиваля |
11 | 2009 | Жар – птица. Зарисовки с выставки |
12 | 2009 | Работа с музеями |
13 | 2012 | Пошив куклы Тильда |
14 | 2012 | Портрет |
15 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Вводная диагностика по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Основы декоративно - прикладного творчества»
Вводная диагностика обучающихся проводится по итогам набора учебных групп в начале учебного года. Цель вводной диагностики - познакомиться с ребенком и определить уровень его подготовки....
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Маленький оратор. Мастерская искусства речи» с элементами театральной культуры.
Программа решает одну из важных проблем – развитие культуры речевого поведения ребенка в современном обществе.Цель программы:Развитие связной речи детей дошкольного возраста....
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Декоративно-прикладное мастерство»
Пояснительная записка Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образов...
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «ГАРМОНИЯ» (вокальное искусство)
Цель и задачи программыЦель программы: Создание условий для реализации творческого потенциала учащихся в процессе обучения искусству вокала.Задачи:- формирование: певческой установки, звукообразования...
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Данная программа художественной направленности адресована тем, кто хочет научиться разбираться в музыке, любит петь, стремится развивать свои вокальные способности, необходимые профессиональные навыки...
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «ГАРМОНИЯ» (вокальное искусство)
Цель обучения: формирование специальных вокальных навыков и умений певческой деятельности Задачи обучения:Обучающие:сформировать вокальные навыки ...
Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе художественной направленности «Декоративно-прикладное творчество и работа с природным материалом «Разноцветная сказка»
Мониторингрезультатов обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программехудожественной направленности «Декоративно-прикладное творчество и работа с природным материалом ...