Методическая разработка занятия "Подводный мир океана"
план-конспект на тему

Тема:          «П О Д В О Д Н Ы Й   М И Р   О К Е А Н А»

Цели:         - изготовление коллективной работы «Подводный мир»;

- повторение и закрепление приемов параллельным и игольчатым способами плетения;

- формирование умения самостоятельно, пользуясь схемой, изготовить изделие;

- содействовать воспитанию усидчивости, аккуратности, терпения, формированию дружного сплоченного коллектива;

- развивать эстетический вкус, индивидуальность и творческие способности;

- развивать эмоции учащихся посредством создания ситуаций радости, удивления.

Материалы: бисер, проволока, коврики, схемы, карандаши и фломастеры,

ракушки, мешочек, иллюстрации с подводным миром, фигурка рыбки, шпажки, музыкальное сопровождение «Шум прибоя», ноутбук.

Инструменты: ножницы.

Ход занятия:

I. Оргмомент.

1. Приветствие.

- Я рада всех поприветствовать на сегодняшнем творческом занятии! Желаю всем вам отлично поработать и проявить побольше творчества и фантазии!

- Проверьте, все ли вы готовы к занятию, порядок ли у вас на рабочем месте?

2. Введение в тему.

- Сегодня, ребята, мы побываем в одном замечательном и сказочном царстве.

А поможет нам туда попасть то, что лежит в этом волшебном мешочке.

а) Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: активизация тактильного восприятия, развитие воображения.

- Это волшебный мешочек. Сейчас вы по очереди опустите руку внутрь мешочка и, не заглядывая туда, на ощупь определите, что в нём лежит. Кто потрогал и догадался, хранит свой секрет, пока мешочек не вернётся ко мне на стол.

- Кто догадался, что лежит в мешочке?

- Да, это ракушки.

- Показываю. Посмотрите, какие они большие.

- Приложите их к уху и послушайте, о чём говорят нам ракушки?

-Правильно, они говорят о море, о морском прибое и волнах.

(Включаю запись морского прибоя.)

- Закройте глаза и послушайте.

- Итак, мы все перенеслись в сказочное царство. А какое оно?

- Морское, подводное.

На компьютере слайды с изображением морского дна.

- А кто его жители, угадайте.

б) Упражнение «Угадай».

Цель: развитие и коррекция слухового восприятия и воображения.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

И живут они в воде,

А не ходят по земле.

- Верно, жители нашего подводного царства – это рыбки.

(Поставить на стол рыбку).

На компьютере фотографии рыбок.

1. Где живут рыбки? (в море, в реке,  в озере, в пруду)
2. Какого цвета бывают? (разных цветов)
3. Какой формы? (разной формы)
4. Какого размера бывают рыбки? (большие и маленькие)

-А сейчас я вам расскажу несколько интересных фактов из жизни рыбок. Слайды.

II. Основная часть.

 - Самая главная задача нашего занятия – мы будем выполнять одну общую работу, изготовим жителей подводного царства – рыбок, а затем оформим их в композицию.

- Но прежде чем мы начнем изготовление рыбки, предлагаю размяться.

Физминутка.

Цель: развитие и коррекция опорно-двигательного аппарата.

Мы по берегу гуляем  Движение ходьбы.

Рыбок в море мы считаем. Жест подсчитывания пальцем.

1-2-3-4-5

И идём гулять опять. Движение ходьбы.

Ищем ракушки в песке Ладонь ко лбу – жест поиска.

И сжимаем в кулаке. Кулачки сжаты.

Чтоб побольше их собрать 

Надо чаще приседать. Приседания.

Сядем дружно все в песок, Сесть на корточки.

Рот закроем на замок. Рот прикрыть ладошкой.

- Давайте рассмотрим рыбку.

1. – Какие материалы нам нужны для изготовления рыбки?

2. – Каким видом плетения сделана рыбка? (параллельным, а плавники игольчатым)

С какой стороны будем начинать работу?

Какими инструментами мы будем пользоваться?

3. – Где можно применить данную работу? (использовать в качестве брелка, броши, в оформлении панно, композиции)

4. – А можно ли одному сделать композицию из рыбок? ( да)

5. – Сколько времени понадобится для этого?

6. – А как вы думаете, у нас с вами получится сделать композицию за одно занятие?

Тогда давайте поскорее начнем. Но для начала повторим технику безопасности.

- Скажите, ребята, а какими острыми предметами мы будем пользоваться? (Ножницы, проволока)

Правила работы с ножницами:

Ножницы клади кольцами к себе.

Следи за движением лезвия во время резания.

Не оставляй ножницы раскрытыми.

Передавать ножницы нужно кольцами вперед.

Не передавай ножницы раскрытыми.

Не играй ножницами и не подноси к лицу.

Правила работы с проволокой:

Не бери проволоку в рот, не играй с ней.

Не выравнивай проволоку зубами.

Не ходи с проволокой по классу, ты можешь нечаянно кого-нибудь поранить.

- Молодцы! А теперь посмотрите, какой красивый аквариум для наших рыбок я сделала. Именно в этом аквариуме и будут жить наши рыбки.

- У вас на парте лежит схема изготовления рыбки, мы с вами знаем, что все рыбки имеют чешую разного цвета, у них различный рисунок. Сейчас вы сами придумаете рисунок из чешуек для своих рыбок. Раскрасьте свои схемы так, как вам нравится.

- Теперь, пользуясь схемой и технологической картой, мы начнем работу.

Технология изготовления рыбки.

- Ну вот, мы и закончили изготовление наших подводных обитателей, посмотрите, какие яркие и разные рыбки у нас получились. Нам осталось только поместить их в нашу подводную сказку.

Мы сделаем это с помощью лески. Леску аккуратно привязываем к верхнему плавнику, а затем к палочке и опускаем в наш аквариум.

III Подведение итогов.

- Посмотрите, какая красивая композиция у нас получилась! Молодцы, ребята! Теперь вы самостоятельно сможете дома сделать такую же композицию и украсить свой дом, а еще ее можно использовать в качестве подарка.

- Скажите, что нового вы сегодня узнали на занятии?

- Чему научились?

- Какие способы плетения мы использовали в изготовлении рыбок?

- Наш аквариум мы поставим в классе, и он будет напоминать нам о том, наша группа  очень дружная, как и наши рыбки.

На этом наше занятие заканчивается, я благодарю вас за работу.