Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Воспитать патриота"
рабочая программа на тему

Военный корпус

«Пламя»

- временное формирование, предназначенное для воспитания юных патриотов

Идея:  «Сберечь себя для              России и Россию для себя»

Девиз:

Разгорайся ярче пламя,
Светом доброго огня!
Это пламя, словно знамя,
Для тебя и для меня!

Герб:

Гимн:

От героев былых времён

Не осталось порой имён.

Те, кто приняли смертный бой,

Стали просто землёй и травой.

Только грозная доблесть их

Поселилась в сердцах живых,

Этот вечный огонь,

Нам завещанный одним,

Мы в груди храним.

Погляди на моих бойцов,

Целый свет помнит их в лицо.

Вот застыл батальон в строю,

Снова старых друзей узнаю.

Хоть им нет двадцати пяти,

Трудный путь им пришлось пройти.

Это те, кто в штыки

Поднимался, как один,

Те, кто брал Берлин.

Нет в России семьи такой,

Где б не памятен был свой герой,

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят.

Этот взгляд, словно высший суд,

Для ребят, что сейчас растут.

И мальчишкам нельзя

Ни солгать, ни обмануть,

Ни с пути свернуть.

Структура

Военного корпуса

«Пламя»

Информационная карта программы

(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья)

Пояснительная записка

«В воспитании нет каникул»

Специфика воспитательной работы в летнее время заключается в том, что в этот момент педагоги могут уделять гораздо больше внимания творческой, нравственной, спортивной и организаторской деятельности, расширяя тем самым кругозор ребёнка.

К числу важных условий воспитания детей во время летних каникул относится природная и социальная среда – всё то, что окружает ребёнка во время отдыха. Поэтому не стоит забывать о духовно – нравственном и гражданско-патриотическом воспитании школьников, о бережном отношении к окружающему миру, о чутком отношении к своим родным местам. Изучение истории  родного города, края, исторических мест своей  малой родины не в школьном кабинете, а летом, не навязчиво, в игровой форме, играют немаловажную роль в развитии и  воспитании ребят. Через материал, изучаемый с учащимися можно воспитывать нравственные, патриотические чувства к Отечеству, родному городу, школе, окружающим людям.

Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России. Эта цель нашла отражение и в Законе РФ «Об образовании» и в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015годы».

Актуальность:

              Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима - во все времена и в любом государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда живет в народе и проявляется только в годы испытаний. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. В последние десятилетия происходит утрата духовно-нравственных и социальных ценностей: теряется уважение к истории, забываются свои корни. А дерево не может расти, цвести и плодоносить без корней. Отсюда беспринципность, безнравственность, раболепное поклонение всему иностранному. Особенно тревожно, когда целое поколение молодежи воспитывается на чужих идеалах.

Анкетирование учащихся показывает, что они не всегда правильно понимают лексическое значение слова «патриот». Некоторые из них рассматривают его как бережное отношение к природе, кто-то – только как уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Патриотизм – это любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, это социальная толерантность, общественно значимое поведение и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности. Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.

Реализация Программы призвана способствовать:

• развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного города и области;
• воспитанию у ребят любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;
• формированию ответственного понимания учащимися своего гражданского долга и конституционных обязанностей;
• созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности подрастающего поколения.

Идея Программы: сберечь себя для России и Россию для себя!

Цель:

Воспитание чувства гордости за страну, в которой мы живём, за великий народ, частью которого мы являемся.

    Задачи:

• Формировать чувство признательности и уважения к тем, кто ценой невероятных усилий завоевал для нас победу
• Воспитывать чувство сопричастности прошлому, настоящему, будущему России
• Стремиться соучаствовать в том, что сегодня происходит в нашем городе, стране

Условия реализации программы.

1.        Нормативно-правовые условия

•        Закон «Об образовании РФ»

•        Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

•        Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

•        Положение о лагере дневного пребывания.

•        Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

•        Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

•        Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

•        Инструкции по организации и проведению внеклассных и внешкольных мероприятий.

•        Приказы.

•        Должностные инструкции работников.

•        Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

•        Заявления от родителей

•        Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

•        Планы работы.

Механизм реализации Программы

К участию в реализации Программы привлекается педагогический коллектив лагеря, педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры.

Перечень мероприятий  Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Планируется проведение комплекса мероприятий по формирование гражданственности, патриотизма, любви и уважения к историческому наследию родины.     

Намечается проведение педагогических совещаний по итогам работы летнего лагеря при школе, методических совещаний по накоплению, распространению и обобщению опыта организации работы летнего лагеря с дневным пребыванием, созданию «методической копилки».

Тип лагеря: Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Пламя»

Время и место проведения: лагерь проводится с 02.06.15 по 26.06.15

на базе МБОУ г. Мурманска СОШ №44

Продолжительность смены: 21 дней.

Участники программы – дети от 6 до 14 лет

Из детей сформированы 5 отрядов по 25 человек в каждом с учетом желания детей,  родителей, их возраста и пола с целью организации отрядов, имеющих равный потенциал. Это должно способствовать созданию ситуации успеха и помочь каждому ребенку в самореализации своих творческих способностей, знаний, умений и практических навыков через личное участие в различных мероприятиях лагеря.

Отряды взаимодействуют между собой (совместные мероприятия, товарищеские матчи, беседы, экскурсии, акции памяти, социально-значимые мероприятия) с целью обеспечения комплексного подхода в организации жизнедеятельности лагеря, обмена информацией между отрядами, что будет способствовать развитию личностных качеств подростков, приобретению жизненных навыков. Время, отведенное для игр, развлечений и свободного общения предполагает снятию напряжения между детьми, существующее вначале смены.

Ожидаемые результаты

Конечными результатами программы должны стать:

• сохранение и развитие у школьников чувства гордости, любви к Родине, родному краю;
•  формирование у подростков готовности к вооружённой защите Родины;
• активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;
• повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
• воспитание у школьников уважения к подвигу дедов;
• привлечение социальных партнёров  к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;
• создание  «методической копилки» по результатам работы.

Военно-патриотическое направление

«Дым Отечества и сладок, и приятен…»

«Историческое значение каждого

 человека измеряется его заслугами Родине,

а человеческое достоинство — силою его

патриотизма».

                        Н.Г. Чернышевский

Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины.

Мероприятия:

• беседа «Символика Российской Федерации»;
• посещение краеведческого музея «Оборона Мурманска», «Быт Советской семьи»
• конкурс рисунков «Чтобы не было войны!»
• «Зарница» военно-патриотическая игра
• Стрелковый турнир
• «Я горжусь тобой Россия» познавательная игра с элементами мастер-класса «Русская матрёшка»;
• Интерактивная игра «Путешествие по Золотому Кольцу России».
• Клуб Почемучек приглашает! «Символы России и Мурманской области» познавательная программа;
• «И в сердце, и в песне – Россия!» - концертная программа Мурманской областной филармонии, посвящённая Дню России;
• Городская Акция ко Дню памяти и скорби «Помним, гордимся» Свеча памяти;
• Городская Акция закладки памятника Стойкости и Мужества мурманчан в годы ВОВ в честь 18.06.1945.
• Военно-морской музей Северного Флота «История развития Северного флота»
• Мастер –класс «Северная Берегиня» художественный музей
• Беседа «Горькая память войны» детская  юношеская библиотека
• Вахта памяти у мемориальной доски В.П.Миронову;
• Митинг и возложение цветов у памятника А.Бредову;
• Познавательная программа «Россия наш общий дом»;
• Военно-морской музей Северного Флота «Оборона Мурманска надводными кораблями Северного флота»;
• Кукольный спектакль «Храброе сердце»;
• Художественный музей «Во что играли в старину»;
• Открытие областной детско-юношеской библиотеки: Виртуальное путешествие «Прогулки по Москве»;
• Центр ГИМС МЧС России по Мурманской области «Правила безопасного поведения на водоёмах в летний период»;

Заключение

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. Следовательно, необходима организация целенаправленной работы по формированию и тренировке навыков патриотического поведения. Летний лагерь является хорошей площадкой для проведения такой работы.

Ожидаемый результат патриотического воспитания: у детей и подростков будут сформированы важнейшие социально значимые качества: гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и преумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование, а также готовность к служению в Вооруженных силах, Отечеству.

3. Акция закладки памятника Стойкости и мужества мурманчан в годы ВОВ
   18.06.2015г.  в Мурманске состоялся митинг, посвященный новой памятной дате. День стойкости и мужества мурманчан в годы Великой Отечественной войны был учрежден депутатами городского Совета депутатов в память о 18 июня 1942 года.
   Этот день можно считать самым страшным и разрушительным в истории столицы Заполярья. На прифронтовой город было сброшено более 12 тысяч авиабомб, уничтожено свыше 600 домов.
   В память о великом подвиге наших земляков в Мурманске возведут памятник, закладка которого состоялась сегодня на южном берегу Семеновского озера.
   – Фашистским захватчикам не удалось покорить наш город. Мурманск жил и боролся благодаря стойкости и мужеству его жителей, – обратился к присутствующим на митинге ветеранам мэр города Алексей Веллер. – Они трудились в нечеловеческих условиях, помогая фронту и внося свой неоценимый вклад в Великую Победу.
   Активное участие в митинге приняли кадеты военно-патриотического лагеря «Пламя»  на базе МБОУ СОШ №44.

Спортивно – оздоровительное направление

«Береги здоровье смолоду»

«Ты счастлив завтра, если

думаешь о здоровье сегодня»

Цель: Добиться осознания того, что здоровье является высшей жизненной ценностью, беречь которую необходимо. 

Задачи:

1. Провести витаминизацию питания детей.
2. Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

• ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;

• спортивные игры;
• эстафеты и соревнования;
• ежедневный осмотр детей медицинским работником;
• посещение тропической купальни;
• организация здорового питания детей;
• организация спортивно-массовых мероприятий;
• прогулки на свежем воздухе.

художественно-эстетическое направление

«Творческая мозаика»

«Как сладок он, успех творенья»

     Цель: развитие творческой активности личности ребенка, создание ситуации успешности, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

     Задачи:

     1. Вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

     2. Организовать деятельность творческих мастерских.

     В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

     Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Формы работы:

• Игра;
• Конкурс;
• Викторина;
• экскурсии;
• Турнир;
• Библиотечный час;
• Посещение музея, театра;
• Просмотр фильма;
• Эстафеты;
• Занятия в кружках.

Виды досуговой деятельности:

• развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревновании, представлений, прогулки, путешествия;
• отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
• самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
• творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
• Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Организация кружковой деятельности

     Важной частью воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы.

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении. На базе лагеря проводили кружки (хореография, изо, вокал, труд) специалисты Дома творчества им. Торцева.

экологическое направление

«Любить природу - творить добро»

«Нам этот мир завещано беречь»

Цель: формирование целостного взгляда на природу, любви и бережного отношения к окружающему миру.

Задачи:

1.Понимание ценности природы для развития общества;        

2. Развитие духовной потребности в общении с природой;

3. Формирование стремлений к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды.

Основу экологической культуры обучающихся составляет бережное отношение к природе – нравственное, социально необходимое качество личности.

Профилактическое направление

«Лучше предупреждать

правонарушения, чем карать за них»

Цель: формирование навыков безопасного поведения детей и повышение их правовой культуры.

В процессе профилактической работы осуществляются следующие задачи.

1. Формирование нравственных качеств личности учащихся.
2. Воспитание доброжелательных межличностных отношений в разных видах детской деятельности.
3. Поощрение социально-полезной деятельности детей.

В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективны занятия, проводимые сотрудниками ГИБДД, ППС, пожарной охраны, специалистами наркологического центра, МЧС России.

Эффективность работы ДОЛ «Пламя»

Оценка эффективности оздоровления детей

(по данным обследования медицинского работника)

Цель: проследить динамику оздоровления каждого ребенка за период его пребывания в ДОЛ.

1 смена

ИТОГО:

Количество детей с выраженным оздоровительным эффектом – 95,2%

Количество детей со слабым оздоровительным эффектом – 4%

Количество детей с отсутствием оздоровительного эффекта – 0,8%

Мониторинг эффективности досуговой деятельности в летнем оздоровительном лагере «Пламя»

Результаты анкетирования детей

Результат анкетирования показал, что всем ребятам понравились мероприятия, организованные в лагере и отрядах. Среди самых запоминающихся и интересных ребята отмечали: концерт областной филармонии «И в сердце, и в песне-Россия!», оздоровительную поездку в тропическую купальню «Огни Мурманска», игровой – развлекательный центр Зиг-Заг. Важно отметить, что ребят взволновала Акция ко Дню Памяти и Скорби «Помним, Скорбим» Свеча памяти.

Из дел, проведённых в отряде ребятам запомнилось, мероприятие, организованное вожатыми Горловой Верой и Зюзиной Анастасией 7        «Я горжусь тобой Россия» познавательная игра с элементами мастер-класса «Русская матрёшка». Свою работу в 3 отряде вожатые завершили оформлением вместе с детьми газетой «Вымпел».

На вопрос Мои любимые занятия в лагере, приоритет отдан кружкам ИЗО, ХОРЕОГРАФИЯ, ТРУД, ВОКАЛ; старшим ребятам полюбился настольный теннис.

Всем ребятам понравилось питание в лагере.

На последний вопрос Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере, хотелось бы процитировать ребёнка « Мне в лагере понравилось больше, чем в зимнем. Особенно  филармония.», «Мне не понравилось, что в июне была плохая погода»