Конспект открытого занятия по теме: "Работа над двухголосием с обучающимися среднего хора"
план-конспект на тему

Конспект открытого занятия педагога дополнительного образования Савиной Алины Анатольевны с обучающимися МХЦ «Лель» ЗДТДиМ – 21 октября 2013 года:

«Работа над двухголосием в среднем хоре на примере песни «Сапа».

Задачи:
1. Образовательная. Научить детей петь двухголосие.                                                                                 2. Развивающая. Закрепить навык пения в унисон в хоровой партии и слышать себя в двухголосном хоре .
3. Воспитательная. Воспитание культуры хорового исполнительства, высокоразвитого вокального слуха.

План.

1. Организация урока – 3 мин.
2. Распевание – 10 мин.
3. Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио - 10 мин.    
4. Работа над текстом произведения – 17 мин.
5. Обобщение и оценивание работы учащихся на уроке – 3 мин.
6. Домашнее задание – 2 мин.

Ход занятия

1. Организация занятия: отметка в журнале присутствующих, приготовление детей к занятию (ноты песни «Сапа»).

2.    Распевание:

• Тянем звук на гласную «у» от  ноты «до1», идем по полутоновым секвенциям вверх до ноты «до2»;
• Гласные «у», «о», «а» на стаккато - до1-ре1-до1 и т.д. по полутонам вверх до до2-ре2-до2;
• Слоги «ма-мэ-ми-мо-му» на одном звуке от «до1» до «ре2»;
• Слоги «ми-и, йа-а» от «ля1» по гамме вниз, начало каждой гаммы на полутон выше до Фа-мажора («фа2»);
• Слоги «ми» и «йа» чередуя – на стаккато по мажорному трезвучию и по мажорному квартсекстаккорду и на легато по этим же аккордам  - от «ля малой» по полутонам до «ля-бемоль1»;
• Слоги «ми-и-и, йа-а-а» на легато – ля1-си1-ля1 по гамме вниз, начало каждой гаммы на полутон выше до Ре-мажора («ре2»);
• Гаммы: от До-мажора («до1») до Фа-мажора («фа1»);
• Упражнение на слух: «целый тон вверх поем, целый тон вниз поем, лишь полтона вверх поем, лишь полтона вниз поем» от разных звуков первой октавы.

3.    Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио:

• повторение песни «Сапа» на сольфеджио по партиям с дублированием педагога партий на инструменте, с игрой педагогом другого голоса, а работающая партия поет a cappella – работа над чистым интонированием, высокой позицией звука, над слышанием себя в партии;
• повторение песни на сольфеджио двухголосно с дублированием педагога партий на инструменте и a cappella – работа над сохранением чистой интонации, над выделением тем в голосах, над строем двухголосия.

4.    Пение со словами: a cappella (с частичным дублированием педагога партий на инструменте), с фортепианным сопровождением, в сдержанном и в более подвижном темпах:

• работа над дикцией, чистым и ритмичным пением распевов, скачков; динамикой во фразировках, характером песни;
• работа над пением вокализа в песне – над интонацией, высокой позицией звука в партиях.

5. Исполнение детьми песни, оценка педагога исполнения детей двухголосия.

      6.  Домашнее задание: повторять свою партию на сольфеджио и со словами.