Конспект открытого занятия «Новогодняя открытка - ёлочка»
план-конспект занятия по теме

Конспект открытого занятия

«Новогодняя открытка - ёлочка»

Торлопова Светлана Григорьевна,

педагог дополнительного образования ,

кружок бисероплетения «Жемчужина»

МБОУ ДОД ЦВР  

г. Инта Республика Коми

 Цель занятия: формирование творческой деятельности учащихся  через закрепление приема «параллельное  плетение»

Задачи

 обучающие: 

-закрепить знания по технике «параллельное плетение»;

-дать  информацию об истории возникновения традиции украшать ёлку на Новый год;

-дать  информацию об истории возникновения новогодней открытки;

-повторить знания анализировать схемы по выполнению работы.

воспитательные: 

-воспитать бережное отношение к живой ёлке;

-способствовать воспитанию аккуратности, самостоятельности, точности при выполнении практической работы;

развивающие:

- привить интерес учащихся к работе с разным материалом;

-развивать творческие способности учащихся.

План занятия:

1. Организационная часть – 1-2  мин.

2. Сообщение нового материала – 7-8  мин.

3. Закрепление новых знаний и умений на практике – 25 мин.

4. Подведение итогов занятия – 5 мин.

Тип занятия – комплексное применение знаний, умений и навыков.

Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная практическая работа.

Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, эвристический, демонстрационный, практический, наглядный, продуктивный, метод мотивации и стимулирования.

Формы контроля: эвристическая беседа, контроль за выполнением практической работы.

Оборудование, материалы и инструменты:

образец открытки с ёлочкой из бисера;

схемы, описания;

медная проволока диаметром 0,3 мм;

ножницы;

крупный бисер зеленого цвета, заготовка открытки, фломастеры, клей, блёстки для оформления открытки;

мультимедийное  оборудование.

Ход учебного занятия

1. Организационная часть

 (Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию)

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Прежде чем, начать наше занятие, давайте внимательно посмотрим, друг на друга, и попробуем определить у кого же, самое хорошее настроение?

Учащиеся определяют, называя имя ребенка, например: Вика

– Вика, я попрошу тебя, чтобы ты подала руку своему соседу (имя соседа), а сосед – Вике, и т.д. И так, сомкнулся круг. А теперь, постарайтесь почувствовать тепло рук ваших друзей. Чувствуете?! Это Вика передала нам свое настроение.

– Повернитесь к гостям, улыбнитесь, передайте им свое хорошее настроение.

2. Сообщение нового материала

Педагог: А сейчас я попрошу вас отгадать загадку:

Стоит, колючая, как еж,

 Зимою в платье летнем.

 А к нам придет.

Под Новый Год —

 Ребята будут рады.

 Хлопот веселых

 Полон рот:

 Готовят ей наряды.

Обучающиеся: Елка

Педагог: Правильно ребята – это “елка”.

- Скоро Новый Год, праздник «со вкусом мандарин, конфет, фейерверков и, конечно же, ёлочки».  В каждом доме в этот праздник наряжают ёлочку. И всем она приносит радость и хорошее настроение.

-Ребята, а вы знаете, откуда появилась эта традиция, наряжать ёлочку? (презентация, 1 слайд)

-(презентация,2слайд) Вот уже много лет подряд лесная вечнозелёная красавица ёлка является символом Нового года. Мы уже не представляем себе этого праздника без нарядной ёлки. А так ли было всегда?

-(презентация,3 слайд) У германских племён ёлка считалась символом торжества над смертью. А наряжённые ёлки появились впервые на территории современной Франции в Эльзасе, и как утверждают историки - это произошло в 1605 году. Летопись свидетельствует: "На Рождество, здесь устанавливают в домах елки, а на их ветви навешивают розы из цветной бумаги, яблоки, печенье, кусочки сахара и мишуру".

-(презентация,4 слайд) Эта традиция распространилась по всей Германии, а затем постепенно и по всей Европе. Сначала ёлки появлялись в домах богатых дворян и купцов.

-(презентация,5 слайд) Обычай же повсеместно устанавливать в домах рождественские елки существует сравнительно недавно - около 150 лет. Именно тогда вечнозеленые, пышные красавицы стали регулярно устанавливаться в королевских и царских дворцах Франции, Германии, Англии, Норвегии, Дании и России. Достоянием же простого люда елка стала лишь во второй половине 19 века.

-(презентация,6 слайд) В нашей стране елочка повидала всякое. В 20-ые годы празднование Рождества было запрещено, а вместе с этим и запрещено было наряжать в домах елки, как необходимый атрибут праздника. Однако в 30-е годы елку стали трактовать, уже как символ не рождественского, а новогоднего праздника.

-(презентация,7 слайд) Первый детский утренник, на котором гостьей стала зелёная красавица ёлка, был организован в 1935 году. После этого гонения на ёлочку со стороны властей прекратились. Празднование Нового года было узаконено.

- Ёлочки бывают разные:  живые и искусственные. Одно омрачает – тысячи загубленных елочек после праздничных дней выносятся из домов и выбрасываются. Символ праздника не обязательно рубить в лесу. Его можно изготовить разными способами и из разных материалов.

-(презентация,8слайд) Из чего можно сделать ёлочку?

-(презентация,9слайд) Из ниток, из ленточек и мишуры.

-(презентация,10слайд) Из пуговиц.

-(презентация,11слайд) Из макарон и яблок.

-(презентация12слайд) Из лоскутков.

-(презентация,13слайд) Из перьев.

-(презентация,14 слайд) Из денег и конфет.

-(презентация,15 слайд – для фона)

Педагог: Сегодня мы с вами будем изготавливать открытку к новому году, с нашей зелёной красавицей елочкой из бисера. Ведь подарок, сделанный своими руками  согревает и радует душу каждого, ведь когда вы его делаете, радуетесь сами, а когда дарите -  радуете своих близких.

  Педагог: А знаете ли вы историю возникновения новогодней открытки?

Обучающиеся: отвечают на вопрос.

-(презентация, 16 слайд)

-(презентация, 17 слайд) Кажется, что традиция дарить друг другу открытки на новый год существовала всегда. Но эта небольшая поздравительная карточка прошла долгий путь развития, прежде чем стать такой, какой мы ее сейчас видим.

-(презентация, 18 слайд) История возникновения новогодней открытки началась с появлением христианства, так как пришла традиция праздновать рождество. Первыми изображениями были христианские мотивы. Гравюры стоили очень дорого и продавались священниками и паломниками. Со временем на этих картинках стали рисовать другие изображения. Эти карточки начали использовать в качестве пригласительных билетов на какие-либо торжества.

-(презентация , 19 слайд)  Традиция же дарить друг другу открытки появилась в Англии. В 1794 году английский художник Добсон нарисовал первую рождественскую открытку и вручил ее получателю лично в руки. Первая поздравительная открытка была отправлена по почте в 1843 году Генри Коул. Именно с этого момента и началось активное распространение новогодней открытки.

-(презентация, 20 слайд) Из Англии традиция быстро перешла и распространилась в России. На дореволюционных рождественских открытках чаще всего изображали русскую зимнюю природу, дома, занесенные снегом, и т.д. Многие известные художники принимали участие в создании первых новогодних карточек

-(презентация, 21 слайд) По одной из версий историков считается, что создателем первой новогодней открытки в России в 1901 году был Николай Карамзин. Другие историки предполагают, что право считаться отцом такой открытки принадлежит библиотекарю Петербургской академии художеств Федору Беренштаму.

-(презентация , 22 слайд) При оформлении новогодних открыток большое внимание уделялось их стилю. Например, при изготовлении открыток, которые дарились частным лицам, применялось тиснение, оформление серебряной или золотой крошкой. А деловые открытки подразумевали простой, строгий стиль.

-(презентация , 23 слайд) Постепенно стали добавляться новые стили, способы оформления новогодних открыток - появляются объемные, музыкальные. Они не только выпускаются в типографиях, издательствах, но и делаются вручную, дополняются различным декором.

-(презентация, 24 слайд, виды открыток)

-(презентация, 25 слайд, для фона до конца занятия)

Педагог: Но вот ребята мы с вами познакомились с историей новогодней открытки. И сейчас мы с вами сделаем красивую новогоднюю открытку.

Педагог: Посмотрите внимательно, из каких элементов будет состоять наша с вами открытка? Заготовка для открытки, ёлочка из бисера. Первое что мы должны: сплести ёлочку, затем приступить к оформлению открытки. Для этого у нас на столе есть: заготовка для открытки, на неё приклеиваем ёлочку, затем приклеиваем овал, где запишем надпись «С Новым Годом!»

3. Закрепление новых знаний и умений на практике

Педагог: Для изготовления ёлочки нам  потребуется крупный зелёный  бисер, проволока 0,3 мм, ножницы.

Педагог: Но прежде чем мы приступим к работе, вспомним о правилах безопасной работы с инструментами.

 Педагог: А сейчас давайте вспомним основные правила при работе со схемой. Где начало плетения?

Учащиеся: Сверху, если не слова «Начало»

Педагог: Первый ряд берем в замок?

Учащиеся: Нет.

Педагог: Если на схеме изображена одна линия,  то что мы должны сделать?

Учащиеся: Набрать бисер и оставить на проволоке, т.е. не «брать в замок»

Приступим к выполнению ёлочки. ( Включается новогодняя музыка для фона).

Педагог оказывает дозированную помощь каждому ребенку.

Дети задают вопросы, возникшие в ходе работы.

Через 15 минут после начала работы – гимнастика для глаз. Далее продолжение работы.

Педагог: А теперь каждый приступает к оформлению открытки.

4. Подведение итогов занятия

Педагог: Ребята, давайте посмотрим на ваши открытки, посмотрите, какие они красивые, выполнены с любовью.  Ощущается приближение праздника. А вы подумали, кому вы их подарите?  (ответы детей)

Педагог: У нас сегодня есть ещё одна ёлочка –«Ёлочка-настроения».  Сейчас я предлагаю вам украсить её. Перед вами лежат «игрушечные шары», красный – это, значит, занятие очень понравилось,  оранжевый – понравилось, а синий – не понравилось. Каждый из вас должен приклеить на ёлочку один шар, который сопутствует вашему настроению после нашего занятия.

Педагог: Ну что ребята наше занятие подошло к концу. Понравилось ли вам занятие? Что нового узнали?

Учащиеся: отвечают на вопросы

Педагог: Наше занятие закончено. Спасибо за работу! До свидания!