Методическая разработка занятия. « Первые шаги в космос» (Изготовление плоскостной ракеты со щелевидным соединением)
план-конспект занятия на тему

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1

2

3

I.Организационная часть.

Цель: сосредоточить и нацелить обучающихся на плодотворную работу в течение всего занятия.

II.Теоретическая часть.

Цель: Пробудить интерес к просмотру фильма и значимости этого события в истории человечества. Привлечь детей  к самостоятельному поиску дополнительной литературы о космосе.

Педагог приветствует ребят. Оценивает готовность их к занятию.

Нацеливает на работу.

Проверяет готовность к занятию.

Активизирует  внимание детей. Вызывает интерес к занятию. Проводит беседу.

Какой сегодня прекрасный день! Подставьте под солнечные лучики свои лица и ладошки. Солнце дарит нам тепло и свет. Чувствуете как нам приятно? Без солнечного тепла и света не было бы жизни на Земле. Наступила весна. Какой знаменательный день приближается?( 12 апреля день космонавтики)

А почему именно в этот день отмечают этот праздник? (первый полёт человека в космос)

Я предлагаю вам просмотреть презентацию «Первые шаги в космос» и подумать, какими качествами должен обладать космонавт?

Просмотр электронной презентации «Первые шаги в космос» (Приложение №3 – презентация 1 )

Когда у космонавта спросили, с чего начинается космос? Он ответил, что с мечты. Осуществить такую мечту может человек обладающий определенными качествами. Каким он должен быть?

(целеустремлённый, любознательный, трудолюбивый, смелый, сильный, образованный и т.д.)

Ребята, а вы мечтаете о космосе? Хотите побывать в космосе?

                                Яркие звёзды в небе горят

                                Как они манят в дорогу ребят

И сегодня мы сделаем первые шаги к этой мечте. Мы тоже отправимся в космос….

Успокаиваются, сосредотачиваются, настраиваются на работу.

Организуют своё рабочее место

Отвечают на вопросы, активизируя мыслительную деятельность, развивают речь, мышление, память. Вспоминают  дополнительно прочитанную литературу про космос.

1

2

3

1. Введение в тему.

И возьмём мы с собой только  трудолюбивых смелых, любознательных, тех,  кто выполнил задание и почитал книги о космосе представленные на нашей книжной выставке, кто внимательно смотрел фильм и ответит на вопросы викторины (презентация 2 ):

-Кто первым полетел в космос? (Ю.Гагарин)

-Кто первым совершил прогулку в космосе? (А.Леонов)

-Назовите спутник Земли? (луна)

-Индивидуальное снаряжение, обеспечивающее условия  жизнедеятельности        и работоспособности космонавта в космосе? (скафандр)

-На каком корабле Ю.Гагарин совершил свой первый полёт? (Восток)

-Главный конструктор космической техники? (С.П. Королёв)

-Где лучше размещать космодромы? Почему? (Вдали от густонаселённых районов т.к. требуют больших площадей и чтобы отработавшие спутники ракетоносителя не смогли нанести  разрушения)

-Первая женщина- космонавт? (В.Терешкова)

-Космонавт №2. Наш земляк?(Г.Титов)

 Молодцы ребята! Ответили на вопросы викторины…

Так давайте же отправляться в космос. А на чём мы отправимся? Мы узнаем отгадав кроссворд  (Приложение №2) Слова кроссворда будем разгадывать по горизонтали, а ключевое слово по вертикали.

  -Летательный аппарат, на котором летали сказочные герои (ковёр-самолёт)

  -Летит птица-небылица, а внутри народ сидит (самолёт).

  -Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне (тарелка).

  -Заверчу, зажужжу, в небеса улечу (вертолёт).

  -Первый искусственный аппарат выведенный на орбиту Земли (спутник).

  -Летательный аппарат на котором летала Баба-Яга (ступа).

Какое слово по горизонтали у нас получилось? (ракета)

Итак, сегодня в день космонавтики, мы будем делать плоскостную ракету с щелевидным соединением.

Систематизируют и закрепляют полученные знания.

Нацеливаются на разгадывание объекта труда.

Открывают слова кроссворда разгадывая ключевое слово.

Знакомятся с темой занятия.

1

2

3

2.Повторение ранее

изученного материала.

Цель: проверить усвоение ранее изученных тем.

3.Изучение нового материала.

Цель: выяснение теоретических знаний по устройству и технологии изготовления.

4. Объяснение последовательности изготовления работы.

Цель: учить обучающихся составлять план последовательности выполнения своей работы.

Педагог задаёт вопросы на повторение.

Давайте вспомним, с какими приёмами соединения деталей мы познакомились на наших занятиях? Как мы их делали?

 Мы использовали приём щелевидного соединения при изготовлении различной техники (поезда, гоночной машины и т.д.) Сегодня мы сделаем   ракету с щелевидным соединением, на которой мы отправимся в свой первый полёт.

Наводящими вопросами помогает детям проанализировать данную поделку.

-Рассмотрите ракету и скажите из скольких основных деталей она состоит? из двух (корпус и стабилизатор)

-Как называются основные части ракеты? (корпус, обтекатель, стабилизатор, сопло)

-Какую форму имеет ракета? (плоская с щелевидным соединением)

-Как украшена ракета? (при помощи фломастеров и самоклеющейся бумаги).

Педагог объясняет последовательность выполнения ракеты.

-Разметить все детали ракеты

-Вырезать стабилизатор и корпус ракеты

-Сделать прорези для соединения деталей

-Соединить ракету

-оформить поделку

Электронная технологическая карта демонстрируется на экране

(презентация 3).

Отвечают на вопросы. Систематизируют знания по ранее изученному материалу.

Слушают, отвечают на вопросы.

Рассматривают известные части ракеты, знакомятся с новыми словами

Работают на внимание, запоминают последовательность операций изготовления.

1

2

3

5.Закрепление последовательности выполнения работы.

Цель: усвоить технологию изготовления, предупредить от возможных ошибок

III.Практическая часть

Цель: выявить знания по использованию инструментов и ТБ при работе с ними.,

закрепить приёмы щелевидных соединений, проверить умение резать картон и работать с шаблонами.

Педагог ещё раз, используя технологическую карту и задавая вопросы, закрепляет технологию изготовления. Настраивает обучающихся на самостоятельную работу и применение ими ранее полученных навыков и знаний на практике. Предупреждает от возможных ошибок

-Помним об экономии материала

- Обводим все детали с изнаночной стороны картона

-Ширина прорези равна толщине картона

Педагог проводит инструктаж по технике безопасности

Но прежде чем приступить к работе ,давайте повторим  правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

                                                 Загадки

Инструмент бывалый, не большой не малый

У него полно забот: он и режет и стрижёт (ножницы)

Над бумажным над листом машет палочка хвостом

И не просто машет, бумагу клеем мажет (кисточка с клеем)

Педагог индивидуально помогает обучающимся, предупреждает возможные ошибки.

Настраиваются на дальнейшую работу.

Работают с технологической картой.

Закрепляют знания по ТБ с режущими инструментами и клеем.

Отгадывают загадки, получают положительный эмоциональный настрой на выполнение практической работы.

Работают самостоятельно, используя полученные знания

1

2

3

Валеологическая пауза (приложение)

Цель: обогатить словарный запас обучающихся, снять напряжение и усталость.

IY. Подведение итогов. Организация выставки.

Цель: проверить усвоение нового материала и оценить работы.

Раз-два, стой ракета,  

Три-четыре, скоро взлет

Чтобы долететь до солнца

Космонавтам нужен год.

Но дорогой нам не страшно,

Каждый ведь из нас атлет,

Пролетая над землею

Ей передаем привет.

Педагог проверяет и оценивает работы вместе с ребятами, находит способ похвалить и воодушевить каждого ребёнка. Уточняет знания об основных частях ракеты.

Давайте сейчас каждый из вас побудет космонавтом, придумает  название своей ракете и расскажет о ваших впечатлениях о космосе.

Для Вас – будущих космонавтов еще одно задание. Разгадайте ребус (в презентации 3)

Космических вам успехов!

Педагог организует выставку детских работ. Уборку рабочих мест.    

Движениями разминают различные мышцы.

Выполняют упражнения, снимая напряжение и усталость туловища

Самоанализ своей работы.

Фантазируют, делятся своими впечатлениями.

Убирают рабочие места.

Раз – два, стой ракета,

Дети маршируют

Три – четыре, скоро взлет

Руки вверх

Чтобы долететь до солнца

Потянуть руки вверх

Космонавтам нужен год

Наклоны головы влево и вправо

Но дорогой нам не страшно

Руки в стороны

Каждый ведь из нас атлет

Сгибают руки в локтях  

Пролетая над землею

Ноги на ширину плеч

Ей передаем привет

Волнообразные движения туловища и рук