Дополнительное образование как способ реализации одарённости ребёнка
статья на тему

Дополнительное образование как способ

реализации одарённости ребёнка

Каждый человек талантлив по-своему, у каждого есть значительный творческий потенциал. Но возможность творить – это не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одарённости.

Воспитательное воздействие дополнительного образования в школе на учащихся очень велико. Для оказания целенаправленного воздействия на личность ученика, удовлетворяя его потребности в различных видах деятельности, на базе школы организованны кружки и секции, детские объединения.

Внеурочная деятельность воспитательной системы МБОУ Шугурской СОШ включает круговой цикл традиционных и календарных праздников и систему дополнительного образования. Участие школьников в коллективах по интересам позволяет каждому ребенку найти занятие, соответствующее его природным склонностям, добиться успеха в нем и на этой основе повысить самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

Занятость учащихся во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время.

Дополнительное образования рассматривается администрацией и педагогическим коллективом школы как полноценная составляющая процесса непрерывного образования человека и является составной частью учебно-развивающей среды школы.

 Главной задачей дополнительного образования в школе, вытекающей из законодательных актов и методических рекомендаций, является организация содержательного наполнения свободного времени детей с целью раскрытия творческих способностей учащихся, удовлетворение познавательных потребностей учащихся, развитие социально-значимых качеств личности, предупреждение причин асоциального поведения несовершеннолетних во всех сферах социума, интеграция урочной деятельности с системой дополнительного образования. В МБОУ Шугурской СОШ созданы  условия для организации работы педагогов дополнительного образования:

• Имеются оборудованные помещения
• Учебно-методические пособия
• Компьютеры
• Телевизоры
• Видеомагнитофоны
• Музыкальные центры
• Мультимедийные проекторы
• Интерактивные доски

 Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися включает в себя:

-актовый зал на 64 места

-спортивный зал

-компьютерный класс на 12 мест

-кабинет технологии для девочек 10 мест

Созданные в школе условия для организации дополнительного образования способствуют достижению определённых результатов. Учащиеся школы постоянные участники, победители и призёры различных конкурсов разных уровней: районных, окружных, областных, российских и международных. В основном это работы детей, занимающихся рисованием и декоративно – прикладным искусством. Для организации  других направлений деятельности дополнительного образования либо нет условий, либо специалистов. Последний аспект очень актуален для нашей школы. Так, например, родители и дети хотели бы  чтобы были организованы детские объединения: бокс, борьба, волейбол, лыжи, плавание и др.

Анализ состояния дополнительного образования в школе

Вариативность направлений, по которым организовано дополнительное образование в МБОУ Шугурской СОШ.

Количественный анализ по направлениям дополнительного образования учащихся в школе

Положительной тенденцией в деятельности  коллективов дополнительного образования является сохранность контингента учащихся  и участие данных коллективов в школьных, районных, окружных  мероприятиях и конкурсах.

В большинстве сельских поселений школа является центром не только образовательной деятельности, но и всей культурной жизни в целом. Наша школа не исключение. На территории нашего  поселения функционирует сельский Дом культуры, в котором организовываются занятия для детей по декоративно – прикладному искусству, хореографии, вокалу. Но отсутствие квалифицированных специалистов (музыкантов, режиссёров и т.д.) сказывается на результатах деятельности, и, как правило, дети не имеют возможности проявить себя в полной мере и таким образом составить конкуренцию ребятам из других поселений. Ещё одной проблемой является слабая материально – техническая база данного учреждения. К сожалению других спортивных или культурных учреждений в поселении нет.

Хорошим дополнением для творческой самореализации и самовыражения  детей в условиях малокомплектной сельской школы является детский этноздоровительный центр «Няврамыт Павыл» (детская деревня), где организуются тематические  смены в течение  каникулярного периода в  естественных  природных  условиях  с сохранением  элементов  традиционного  хозяйствования  кондинских манси.

Танцевальный коллектив «Шугуряночка», который существует уже более 15 лет, также способствует раскрытию и развитию творческих способностей детей. Это коллектив, участницы которого занимаются разучиванием и исполнением национальных (мансийских и хантыйских) танцев, неоднократно принимал участие в фестивалях и конкурсах как в Ханты – Мансийском автономном округе – Югре, так и за его пределами, и за рубежом. Представители малочисленного народа севера (манси) в лице танцевального коллектива «Шугуряночка», исполняли свои танцы в Венгрии, Болгарии, им аплодировали зрители Краснодарского края.

В своих танцах девчонки рассказывают о нелёгком труде женщин – северянок: выделка шкур, сбор ягод, ловля рыбы и др.

Через национальный танец происходит не только знакомство с культурой народа, но и формируется внутренний мир, самосознание, осознание себя как частицы этого народа. А кроме того развивается пластика, чувство ритма, эстетический вкус.

В заключение хочется сказать, что к любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием. Задача каждого коллектива состоит в том, чтобы «вырастить» способность и взрастить талант каждого конкретного ребёнка.