Программа дополнительного образования гражданско-патриотической направленности «Курс юного кадета» (5-11 кадетские классы).
учебно-методический материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

г.о. Спасск-Дальний Приморского края

Программа

дополнительного образования

гражданско-патриотической направленности

«Курс юного кадета»

(5-11 кадетские классы)

        Автор - составитель: Калеков  Сергей  Иванович

г. Спасск-Дальний

2014

Гражданско-патриотическое воспитание понимается  как деятельность,  объединяющая  граждан, общество и государство вокруг нравственных и общих для всей страны базовых  ценностей, гражданских идеалов, смысложизненных ориентиров.

Введение

Патриотическое и гражданское воспитание молодежи все чаще определяется как одно из приоритетных в современной молодежной политике. В Законе РФ «Об образовании»,  Национальной доктрине образования в Российской Федерации, государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»,  федеральном государственном образовательном стандарте подчеркнута значимость и актуальность патриотического воспитания, определены место и роль воспитания патриотизма у российских граждан. Человеку и гражданину России  важно знать ее историю,  духовные истоки и традиции, чтобы  понимать  происходящие в ней сегодня события. Системе образования принадлежит  ведущая роль в гражданском и патриотическом становлении подрастающего поколения. Основной вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогическими коллективами - это возрождение духовных традиций России, с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самостоятельности можно достигнуть успехов в этом направлении.

Пояснительная записка

         Подпрограмма мероприятий военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности предназначена для подготовки воспитанников к действиям в экстремальных ситуациях, приобретения практических навыков и умений в вопросах проведения спасательных работ и оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

В ходе обучения воспитанники должны приобрести опыт прохождения туристских и альпинистских маршрутов и навыки основ выживания в экстремальных условиях, изучить инструменты и приборы для ведения спасательных работ, средства защиты от поражающих факторов, способы оказания первой  медицинской помощи, меры безопасности при ведении аварийно-спасательных  работ, получить строевую, огневую, общефизическую подготовку, психологическую закалку.

Подготовка предполагает три основных направления: теоретическое, практическое и физическое.

Цель - воспитание в кадетах чувства ответственности, дисциплины, органичное сочетание физического воспитания, морально-волевой подготовки и культуры общения с людьми и природой, с навыками и умениями действий в экстремальных ситуациях, развитие чувства товарищества и взаимопомощи.

Содержание основных дисциплин подпрограммы «Курс юного кадета»:

• Строевая подготовка включает теоретические основы и формирование практических навыков построения и маршировки.  
• Огневая подготовка включает знания и навыки устройств и правил обращения с огнестрельным оружием, а также упражнения в стрельбе.
• Курс спасательной подготовки включает введение в профессию спасателя, теорию и практику спасательных работ.
• Курс «Основы воинской службы», в ходе которого изучается история российской армии, и ее подразделений, виды вооружений, введение в воинскую специальность вообще и в зависимости от рода войск.
• Курс пожарно-прикладного многоборья включает теорию и практику, введение в специальность пожарного.
• В школе выживания ребята получают сведения об опасных растениях и животных своего края, учатся выживать в условиях дикой природы. Продолжением этого курса является валеология, в ходе изучения этого курса кадеты знакомятся с навыками здорового образа жизни.
• Занятия по оказанию первой медицинской помощи  развивают практические умения оказывать помощь себе и другим пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях.

Организация образовательного процесса:

Занятия во взводах проводятся во второй половине дня после занятий в общеобразовательной школе. Продолжительность занятий 40 минут, перерыв между занятиями 10 – 15 мин.

Занятия проводят  учителя, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования. Задача формирования у кадетов командирских и методических навыков решается на протяжении всего обучения в школе, на всех проводимых занятиях, во время несения внутренней службы, а также в повседневной жизни.

Каждое занятие должно проводиться образно и поучительно, в ходе его кадеты должны перенимать опыт организации и проведения занятий, учиться правильному применению наиболее эффективных форм и методов обучения.

В основу формирования командирских и методических навыков должно быть положено практическое командование отделением, самостоятельное проведение занятий по строевой, физической подготовке.

При обучении кадетов следует соблюдать логическую последовательность в изучении тем и предметов обучения. Существующая в Вооруженных Силах РФ методика проведения занятий должна творчески использоваться с учетом задач кадетских классов и возрастных особенностей кадетов.

В целях предупреждения несчастных случаев и аварий на всех занятиях, стрельбах, а также при обслуживании техники, выполнении работ и проведении спортивных мероприятий должны строго соблюдаться правила и меры безопасности. Накануне всех практических занятий должны быть организованы инструктажи по технике безопасности.

ПСР (поисково-спасательные работы).                   

 По окончании подготовки воспитанники должны

Знать:

• основные положения по вопросам организации и ведения аварийно-спасательных работ (АСР);
• функции спасательной службы;
• специфику аварий, катастроф и стихийных бедствий региона, их поражающие факторы и последствия;
• свои задачи, права и обязанности;
• способы поиска, извлечения и транспортировки пострадавших в различных условиях;
• последствия применения современных видов оружия и специфику ведения АСР в этой ЧС;
• основы применения специальных аварийно-спасательных средств, оборудования, приборов, инструментов, приспособлений;
• приемы оказания первой медицинской помощи;
• особенности оказания первой медицинской помощи при переломах различной локализации;
• способы переноски и транспортировки пострадавших при различных переломах;
• средства для оказания первой медицинской помощи;
• способы страховки и самостраховки;
• основы передвижения по различной местности;
• основы выживания в различных климатических и природных условиях;
• технику безопасности при выполнении спасательных работ;
• свои индивидуально-психологические особенности;        
• особенности психологического воздействия обстановки на людей при ЧС;

Уметь:

• применять и эффективно использовать спасательную технику, приборы, оборудование, средства связи;
• пользоваться альпинистским, специальным оснащением, поднимать и спускать пострадавших с использованием различных спусковых и подъемных устройств;
• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
• работать с компасом и картой, ориентироваться на местности в любое время суток при различных погодных условиях;
• контролировать свое морально-психологическое состояние при ЧС;
• применять приемы управления своим состоянием;

Иметь представление:

• о перспективах отечественных и зарубежных аварийно-спасательных средствах;
• об основных направлениях совершенствования технологий АСР;
• о природных явлениях региона;
• о процессе горения, пожаре и его развитии;
• об особенностях тушения пожаров различных категорий на различных объектах;
• об основах психологических знаний и особенностях поведения человека в ЧС.

Знания и умения:

Общевоинские уставы.
   В результате изучения и получения практических навыков в выполнении общевоинских уставов ВС РФ в повседневной деятельности и жизни кадеты должны:
   Знать:

• законодательную основу общевоинских уставов ВС РФ и их требования;
• формы и методы работы командира отделения по поддержанию внутреннего порядка и     высокой воинской дисциплины в подразделении и воинскому воспитанию подчиненных.
  Уметь:

• применять требования ОВУ при выполнении общих обязанностей военнослужащих и особенно обязанностей командира отделения;
  

Строевая подготовка.
   В результате изучения программы строевой подготовки и получения практических навыков в выполнении Строевого устава в повседневной жизни кадеты должны:
   Знать:

• основные положения строевого Устава;
• правильное толкование выполняемого строевого приказа, о действиях солдата на поле боя;
• о действиях на машинах.
   Уметь:

• выполнять обязанности командиров перед построением и в строю;
• уверенно выполнять строевые приемы на месте и в движении, выполнять воинское приветствие, выходить из строя и становиться в строй, подходить к начальнику и отходить от него;
• правильно действовать в строях взвода и роты в пешем порядке;
• правильно управлять строем вербальными средствами.

 Тактическая подготовка. 
      В результате изучения программы по тактической подготовке кадеты должны:
   Знать:

• основы современного общевойскового боя, организацию и ведение боя отделением (взводом);
• организационно-штатную структуру, боевые возможности мотострелковых, приданных и поддерживающих подразделений, порядок и способы их боевого применения;
• организацию, вооружение и тактику действий подразделений армий вероятного противника;
• основы организации защиты от оружия массового поражения в бою;
• задачи инженерного обеспечения мотострелковых подразделений в различных видах боя, необходимые силы и средства для их выполнения, выполнение инженерных работ 1-й и 2-й очереди;
• элементы огневых позиций (опорных пунктов) мотострелковых подразделений и объем их работ по инженерному оборудованию;

• сущность и значение скрытого управления войсками.

Уметь:

• действовать в бою в составе мотострелкового отделения; эффективно использовать боевые возможности вооружения и боевой техники мотострелковых подразделений; действовать в условиях применения противником ОМП и зажигательного оружия;
• практически использовать средства индивидуальной и комплексной защиты;
• организовывать инженерное обеспечение в различных видах боя.

Огневая подготовка. 
      В результате изучения программ огневой подготовки кадеты должны:
   Знать:

• боевые возможности и устройство изучаемых образцов вооружения;
• содержание и порядок приведения стрелкового оружия в готовность к боевому применению (стрельбе);
• правила эксплуатации, хранения и сбережения вооружения; основы и приемы правила стрельб из стрелкового оружия; основные положения курса стрельб, меры безопасности в действиях при вооружении и с оружием.

Уметь:

• готовить вооружение МСО к боевому применению;
• организовывать и проводить его техническое обслуживание;
• своевременно обнаруживать цели на поле боя и поражать их огнем;
• уверенно применять правила стрельбы и выполнять упражнения стрельб из основных изучаемых образцов вооружения;
• выполнять нормативы и соблюдать меры безопасности. 

  Физическая подготовка.
   Цель физической подготовки заключается в обеспечении физической готовности кадетов к овладению оружием и боевой техникой, к эффективному их использованию в бою, стойкому перенесению физических нагрузок, нервно-психических напряжений и неблагоприятных факторов боевой деятельности.
   Общими задачами физической подготовки являются:

• овладение навыками ускоренного передвижения, преодоления препятствий, рукопашного боя, плавания, передвижения на лыжах по пересеченной местности и оказания помощи товарищу при совместных действиях на воде, при преодолении препятствий и в рукопашном бою;
• развитие и постоянное совершенствование физических качеств – выносливости, силы, быстроты и ловкости;
• воспитание психической устойчивости, смелости и решительности, инициативы и находчивости, настойчивости и упорства, выдержки и самообладания;
• укрепление здоровья, закаливание и повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов боевой деятельности.

Учебно-тематическое планирование мероприятий  военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности

на 2014 – 2018 гг.

1 год обучения

Учебно-тематическое планирование мероприятий  военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности

на 2014 – 2018 гг.

2 год обучения

Учебно-тематическое планирование мероприятий  военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности

на 2014 – 2018 гг.

3 год обучения

Учебно-тематическое планирование мероприятий  военно-патриотической и спортивно-патриотической направленности

на 2014 – 2018 гг.

4 год обучения

Способы и формы оценки эффективности реализации подпрограммы  

«Курс юного кадета»

На промежуточных этапах основными способами и формами оценки служат зачеты и полевые учебные сборы, по окончании курса – соответствующая профессиональная ориентация выпускников.

         По окончании учебного года кадеты сдают комплексный зачет по изученным дисциплинам. Во время летних каникул для кадетов  проводятся полевые учебные сборы (полевые занятия) в рамках дополнительных образовательных программ, являющихся продолжением образовательного процесса и имеющих целью укрепление здоровья и военную подготовку кадетов.

Список используемой литературы:

1. Конституция РФ.
2. Закон РФ «Об образовании».
3. Закон РФ «Об обороне».
4. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе».
5. Государственный стандарт Российской Федерации «Безопасность в чрезвычайных ситуациях».
6. Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» №727 от 16.05.1996г.
7. Постановление Правительства «О военно-патриотических и детских объединениях» №551 от 24.07.2001г.
8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».
9. Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации.
10. Книга для учителя «Основы подготовки к военной службе», В.А.Васнев и С.А.Чиненный, г. Москва, «Просвещение», 2003 год.
11. «Военно-профессиональная ориентация учащихся», А.А.Волокитин, Н.Н.Грачев, В.А.Жильцов и др., г. Москва, «Дрофа», 2004 год.
12. Программа для внеклассной работы «Стрелковая подготовка», г. Москва, «Просвещение», 1970 год.
13. Комплекс ГТО по стрельбе в средней (полной) общеобразовательной школе, г. Москва, 1988 год.
14. Наставление по стрелковому делу,  «Военное издательство МО СССР», г. Москва, 1973 год.