Открытый урок по ритмике "Волшебная музыка весны"
методическая разработка по теме

Открытый урок преподавателя Рощиной Е. А.

по предмету «Ритмика и развитие музыкальных способностей»

в группе учащихся отделения раннего эстетического развития

Дата: 25.04.2013 г.

Тема: «Волшебная музыка весны»

Цель урока: Развитие у детей музыкальных и творческих  способностей, потребности самовыражения в движении под музыку, чувства ритма, воображения и музыкальной памяти. Формирование навыков игры на шумовых инструментах, навыков восприятия музыкальных произведений. Доставить детям эмоциональное наслаждение, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес и желание приходить на занятия.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

• знакомство детей с простейшими музыкальными понятиями,  развитие навыков в области музыкально-ритмического движения;
• развитие эмоциональной отзывчивости, сенсорных способностей и музыкального слуха, чувства ритма, формирование выразительности движения;
• обучение элементарным навыкам коллективного музицирования.

Развивающие задачи:

• обогащение музыкальных впечатлений детей посредством знакомства с разнообразными музыкальными произведениями,
• содействовать возникновению и первоначальному проявлению музыкального вкуса на основе полученных впечатлений и представлений о музыке,
• развивать творческую активность, самостоятельность и инициативу в музыкально-ритмическом движении.

Воспитательные задачи:

• воспитание любви и интереса к музыке;
• всестороннее развитие и раскрытие творческого начала в каждом ребенке;
•  воспитание  умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми;
•  учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех.

Тип урока: Комбинированный урок

Вид урока: Традиционный

Форма организации урока: Групповая

Необходимое оборудование: музыкальный центр, CD-диски,  клавишный синтезатор «YAMAHA», компьютер, карточки, шумовые инструменты, мольберт, фломастеры, искусственные цветы, волшебные палочки в виде сосульки, веточки вербы и бутона, шапочки с названиями месяцев.

План урока:

Ход урока:

Дети под музыку заходят в класс

Педагог: Ребята, давайте поприветствуем друг друга в начале нашего урока.

Музыкальное приветствие

Педагог: Ребята, а кто из вас знает, какое время года сейчас за окном? Я хочу загадать вам загадку, послушайте внимательно!

 Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла … /весна/

Молодцы, ребята! Конечно весна! А сколько месяцев весны вы знаете? Назовите их. (Ответы детей)

Ребенок: У весны весёлый старт -
На пороге стоит Март.
Весело звенит капель -
К нам уже спешит Апрель.
Май их быстро догоняет,
Всех цветами он встречает.
Света, радости полны
Все три месяца весны.

 Проводится ритмическая игра «Весной».

Месяц март играет на бубне в ритм словам первого четверостишия, Апрель сопровождает игрой на колокольчике второе четверостишие, а Май – игрой на маракасе – третье.

1. В марте тает рыхлый снег –

Скользкая дорога (дети идут по кругу дробным, ритмичным шагом).

Приготовились к весне

Мы с тобой задолго.

2. Сняли валенки вчера,

Сапоги надели (дети выполняют движения)

Потому что со двора

Слышатся капели.

3. Ну, а в мае – красота!

Все зазеленело (садятся на корточки, медленно поднимаются с пола, вытягивая руки – росточки вверх, в конце раскрывают пальцы рук – «бутоны распускаются»).

То художница – весна

Принялась за дело.

А теперь, дорогие месяцы, возьмите свои волшебные палочки и назначьте музыкантов  и танцоров.

Раздает месяцам волшебные палочки: Марту – в виде сосульки, Апрелю – в виде веточки с почками, Маю – в виде бутона. Месяцы выбирают несколько музыкантов из детей (они будут подыгрывать на шумовых инструментах),  танцоров. Педагог предлагает импровизировать и включает музыку.

Звучит вальс Йозефа Штрауса «Весенние голоса»

Дети садятся на стулья.

Педагог: Как красиво вы двигались и ритмично подыгрывали!

 Весной с юга прилетают перелетные птицы. Для того, чтобы они поскорее вернулись домой, дятел послал им телеграмму. Давайте поможем ему ее отправить!

Дети: Дятел сел на толстый сук,

Тук-тук, тук-тук

Всем друзьям своим на юг,

Тук-тук, тук-тук.

Телеграммы срочно шлет,

Туки-туки-тук.

Что весна уже идет,

Туки-туки-тук.

Что растаял снег вокруг,

Туки-тук, туки-тук.

Что подснежники вокруг,

Туки-тук, туки-тук.

Дятел зиму зимовал,

Тук-тук, тук-тук.

В жарких странах не бывал,

Тук-тук, тук-тук.

Ну, скажите, почему

Скучно дятлу одному?

Педагог: Телеграмма быстро дошла до перелетных птиц, и они вернулись домой. Какие же птицы прилетели? Отгадайте загадки!

На шесте — веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец—

Он и летчик, и певец.

А зовут его…(скворец)

Высоко под облаками,

Над полями и лугами,

Словно выпорхнув спросонок,

Песнь заводит… (жаворонок)

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица … (грач)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? … (соловей)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)

А давайте споем о них песенку?

Песня «Возвращаются певцы»

Педагог:   Ребята, весной погода очень неустойчивая (показывает картинки): то ярко светит солнышко, то его тучки заслоняют. От этого и настроение меняется – то оно веселое, то грустное. У музыки тоже бывает разное настроение: когда мелодия веселая, то мы говорим, что она звучит в мажоре, а когда грустная – в миноре. Сейчас вы послушаете музыкальные фрагменты и попробуете определить, какое настроение у музыки? (Дети слушают фрагменты и поднимают соответствующие картинки).

Молодцы, ребята! А сейчас следующее задание. Нужно послушать музыку и повесить на доску картинки, обозначающие настроение, переданное музыкой. У произведения несколько частей, постарайтесь их услышать, получится небольшая картина. Спокойную музыкальную часть отметим солнышком, напряженную – тучкой. Будьте внимательны.

Звучит «Норвежский танец» Грига. Дети вешают на доску солнышко, тучку, солнышко.

Педагог: Сколько же частей в этом музыкальном произведении? Правильно, три части.

 А сейчас давайте послушаем звуки весны в природе. И ответы быстро нарисуем. Вот как я.

Звучит первая фонограмма звуков природы: пение птиц сменяется шумом дождя. Педагог рисует фломастером на листе бумаги птиц (галочками), Затем тучку, льющую дождик.

Затем детям предлагается послушать вторую фонограмму и самим нарисовать ответы на новую загадку. Звучит шум грозы, затем птичье пение. Дети могут нарисовать тучку, зигзаг молнии, птиц. Фонограммы-задания могут быть разными, например: шум ручья, птичий щебет, ветер и т. д. педагог хвалит детей.

 А сейчас я предлагаю вам спеть песенку о весне.

Ребенок: Вот и солнышко проснулось, стало ярче припекать,

Потянулось, улыбнулось, малышей зовет гулять.

Вместе с солнышком встаем, вместе с птицами поем.

-С добрым утром! С ясным днем! – Вот как славно мы поем!

Песня «Весна»

Релаксация - «Волшебный цветок добра».

Положите « цветок Добра» и хорошее настроение на обе ладони. Почувствуйте, как он согревают вас: Ваши руки, ваше тело, вашу душу. От цветка  исходит удивительный, неповторимый аромат. Звучит приятная музыка. И вам хочется ее слушать и слушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение внутрь цветка и в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья и радости. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас хорошее, радостное, солнечное настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя отсюда. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами. Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Пошлите друг другу добрые мысли и поделитесь своим хорошим настроением с друзьями!

Дети встают.

Педагог: Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей - весеннее!

 Поздравляю вас, ребята, с приходом весны! Будьте здоровы и счастливы!