Проект «Рыцарство в эпоху средневековья».
проект по теме

Проект «Рыцарство в эпоху средневековья».

Введение.

Средневековье… от этой эпохи нас отделяет более 500 лет, но дело не только во времени. Сегодня принято считать, что мы знаем о мире всё. Для школьников 21-го столетия является азбукой то, над чем бились многие умы в 16 веке. Однако, кто из нас хотя бы изредка не мечтал оказаться в средневековье!

В наших душах живёт ностальгия по давно ушедшим временам по великим людям и идеям, которых так не хватает в наши дни. Кроме того, средним векам удалось связать функции конкретного ума с сознанием священного, понять место человека в мироздании и тем самым воссоздать ценности на основе наследия прошлых веков.

И, несомненно, одно из самых замечательных явлений средневековья – это система рыцарства, вобравшая в себя глубинную суть древних традиций и воскресавшая к жизни вечные ценности и высшие добродетели.

Еще многих и многих людей привлекут времена рыцарства — воинственные, жестокие, трагические, героические. Не только накалом страстей, захватывающими сюжетами, которые строила сама жизнь. Далеко не в последнюю очередь еще и пусть немного наивной, но светлой верой в лучшие свойства человеческой души — благородство, верность долгу и слову, способность любить и черпать силы в любви, даже безответной. Именно в эпоху рыцарства были созданы представления о том, каким должен быть настоящий мужчина — идеальный Рыцарь, и настоящая женщина — Прекрасная Дама. Оказывается, несмотря на все превратности, выпавшие на долю человечества с тех пор, эти представления и по сей день живы.

Паспорт проекта.

Цель нашего проекта «Щедрая осень» такова: 

• вызвать интерес к эпохе средневековья, рыцарству;
• развитие и воспитание патриотических чувств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной.

Задачи проекта:   

• конкретизировать и углублять представления детей о рыцарях, их жизни, традициях;  
• расширить знания о внешнем виде рыцаря, его доспехах;
•  дать необходимые сведения о средневековой архитектуре;
• Познакомить с геральдикой;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
• развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности;
• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, конструировании;  
• воспитание творческой инициативы, способствовать воспитанию культуры взаимоотношений.        

Актуальность проекта:

Тема проекта была выбрана в процессе изучения архитектуры (тема «Архитектура» по программе).  Ребята захотели расширить свои знания  о замках, их владельцах. Их заинтересовала эпоха средневековья! Они захотели понять, кто же такие рыцари, изучить их культуру, их обычаи, их нравы.

 В течение беседы, ребята  задавали множество  вопросов:

- Кто же такие рыцари?

- Зачем им доспехи?

-Что такое «рыцарские турниры»? Как они проходили?

-Что такое рыцарские поступки?

 И еще много, много интересных вопросов, споров. Для конкретизации знаний было принято решение начать проект «Рыцарство в эпоху средневековья», в процессе которого мы найдём ответы на все многочисленные вопросы.

Эта эпоха уже давно ушла. Но так хочется верить, что не исчезли вместе с рыцарями лучшие из их идеалов — понятия о чести, достоинстве, верности слову. Это, конечно, нашло своё отражение в работе над проектом.  

Проект «Рыцарство в эпоху средневековья» направлен на включение обучающихся в активную творческую деятельность.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: познавательный, творческий.

По числу участников: коллективный (группами по 15 человек, всего 30)

По времени проведения: среднесрочный (3 недели)

По уровню интеграции: межпредметный

По характеру контактов: в рамках УДОД, семья.

Состав проектной группы:

Педагог УДОД: Гусева Оксана Сергеевна;

Воспитанники объединения «Мастерилка» - дети  8 лет.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

• Модифицированные программы «Мастерилка»;
• Художественная литература: рассказы, стихотворения;
• Наглядные пособия: репродукции картин, фотографии, книги, иллюстрации, игрушки в виде рыцарей и замка, презентации;
• Дидактический материал;
• Тематические беседы;
• Проведение комплексных занятий;
• Художественное творчество: рисование, конструирование, пластилинография.

Материально-техническое обеспечение проектной деятельности:

Альбом, карандаши, цветная бумага, картонные тубусы, пластилин, клей, фломастеры, ножницы, принтер, ноутбук

Предполагаемый результат проекта:

• Создание общей композиции по теме проекта.
• Проведение воспитательного мероприятия: «Рыцарский турнир» с участниками проекта.
• Обогащение знаний, речевого словаря воспитанников;
• Познавательный интерес к исследовательской деятельности;
• Развитие у детей наблюдательности, творческой активности, сплочённости коллектива.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный этап:  

• Выбор темы проекта,
• Определение его целей и задач;
• Составление плана основного этапа;
• Подборка необходимых материалов по теме.

2.Основной этап

• Обобщение знаний детей;
• Рассматривание иллюстраций, произведений художников и презентаций;
• Чтение произведений различных авторов по теме;
• Исследовательская работа детей дома;
• Беседы с родителями;
• Дидактические игры;
• Подвижные игры;
• Продуктивная деятельность: рисование, работа с бумагой и пластилином по темам;
• Поэтапное заполнение проекта элементами творческой деятельности

3. Заключительный этап

• Оформление проекта
• Проведение познавательно-развлекательного мероприятия: «Рыцарский турнир» с участниками проекта.
• Составление портфлолио проекта
• Подготовка и показ презентации

Перспективное планирование работы по реализации проекта.

Вывод:

Воспитанники объединения создавали свой творческий проект, который доставлял радость и удовольствие им, и всем окружающим. Они увидели, как серьезно оценивают их творчество, и сами серьезно отнеслись к выполненной работе. У каждого появилось чувство гордости за созданное им произведение. Они  также открыли для себя: способность самостоятельно работать и выполнять сложные задачи, выяснили, что дружба помогает в работе, а самое главное, поняли, что каждый из них имеет черты рыцаря.

В процессе работы над проектом, дети научились делиться накопленными знаниями, обрели опыт  рассказывать о своих личных наблюдениях и впечатлениях, активизировали словарный запас и стали более внимательными к историческим и литературным фактам.

Процесс создания творческих проектов увлекателен. Создавая проект, воспитанники получают новые знания умения и навыки, учатся проводить исследовательскую работу по интересующим их проблемам вместе с родителями, включаются в творческий процесс. Результатом работы является не только окончательный продукт, но и развитие в детях качеств личности работы в коллективе, друг с другом, в разных ситуациях. Они также  учатся прислушиваться друг к другу, воспринимать разные мнения и вместе познают мир. 

ПРИЛОЖЕНИЕ

(конспекты занятий, опорные схемы, загадки, стихи и т.п.)