ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ «РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ, КЕРАМИКЕ, СТЕКЛУ, ТКАНИ» (для учащихся 11-16 лет) УЧИТЕЛЯ ИЗО МБОУ СОШ № 96 г КРАСНОДАРА Зубановой Светланы Викторовны.
рабочая программа (5 класс) по теме

ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА

ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ

«РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ, КЕРАМИКЕ, СТЕКЛУ, ТКАНИ»

(для учащихся 11-16 лет)

УЧИТЕЛЯ ИЗО МБОУ СОШ № 96 г КРАСНОДАРА

Зубановой Светланы Викторовны.

Краснодар 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа факультативного курса по декоративно-прикладному искусству

«Роспись по дереву, керамике, стеклу, ткани» разработана на основе Государственного образовательного стандарта, составлена в соответствии с авторской образовательной программой Б. Неменского, углубленное изучение тем 5 класса (декоративно-прикладное искусство в жизни человека). Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей. Учащиеся приобщаются к национальной культуре, формируется любовь и уважение к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Это искусство всегда было предельно ориентировано именно на духовную культуру, высшую культуру чувства отношений между людьми. В нем кроются великие гуманистические традиции духовности русской культуры. Приобщая к народному искусству, можно развить не только духовно-нравственную, но и творчески мыслящую личность, поэтому программа нацелена на то, чтобы ребенок с любым набором данных мог получить художественное образование. Особенностью программы является разновозрастный состав учеников- творческие работы старших школьников являются образцом для младших учеников. Программа рассчитана на 11-16 лет.

Количество учебных часов-38 (1 раз в неделю) включая каникулярное время.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Развитие ребенка в области художественного образования как компетентной личности.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ:

Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение углубленных знаний по технике различных видов росписей;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессиональной и народного изобразительного искусства.

ЗАДАЧИ:

приобретение знаний специфики художественной росписи и использование этих знаний;

освоение компетенций: ценностно- смысловая, ценностно-ориентационная, рефлексивная, коммуникативная, личностное саморазвитие.

использование метода свободного выбора в системе ограничений (содержание темы, цвета, формы, конструкции);

моделирование художественно-выразительных форм;

решение художественно- творческих задач на сочетание различных приемов живописи;

умение отличать технику исполнения;

развитие ассоциативного мышления, фантазии, воображения;

формирование на занятиях эмоционально-дружеской атмосферы.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ:

Использование метода поэтапности обучения (от простых форм до сложных элементов росписей);

метод индивидуальной и коллективной работы;

метод отчетных мероприятий;

метод оформления работами учащихся интерьеров школы;

метод свободы в системе ограничений;

метод сравнений;

В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности школьников с использованием разнообразных форм выражения:

изображение на плоскости и в объеме ( с натуры, по памяти. по представлению);

декоративная и конструктивная работа;

восприятие явлений действительности и произведений искусства;

изучение художественного наследия;

обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки сотрудничества.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

Программа содержит изучение художественных промыслов России-искусство Хохломы, Городца, роспись по керамике-Гжель, роспись по стеклу и роспись по ткани.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности: восприятие произведений искусства и собственную художественно-творческую деятельность. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, мы изучаем:

упражнения на развитие навыков художественной росписи по дереву (на примере мезенской, хохломской, городецкой росписей);

упражнения на развитие навыков художественной росписи по стеклу и керамике (метод единого мазка), изучение росписи гжельской керамики;

изучение особенностей росписи ткани, упражнения по сухому, по сырому, использование контурного состава;

изучение смешанной техники (роспись потека и мазка);

свойства красок и материалов;

изобразительный язык: линия, пятно, точка;

композиция, основные правила композиции, объединение по однородным признакам, соблюдение закона ограничения;

цвет в окружающей среде, основные сочетания в природе;

создание творческих работ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ:

       Планирование занятий предполагает этапы познания: восприятие учебного материала-осмысление-усвоение-применение усвоенного в практической деятельности. Умение проявлять свой творческий потенциал (повышается самооценка, инициатива и уверенность).

       Применение орнаментов и тематических композиций в жизни, их значение в образе художественной вещи;

изображение характерных особенностей в творческой работе;

решать творческие задачи на уровне импровизаций;

создавать творческие работы на основе собственного замысла;

выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии;

анализировать содержание произведений.

ЗА КУРС ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИЕСЯ ПОЛУЧАТ НАВЫКИ:

навык осмысления собственных эмоций;

творческий навык, умение применять художественные материалы -гуашь, акриловые краски, краски по ткани, краски по керамике;

умение выполнять виды росписей «под фон», «травная», «кудрина», «под листок»-в хохломской росписи; «украешки, рамки. отводки, листья, бутоны, розаны, купавки»-в городецкой; роспись техникой двойного мазка в гжельской керамике и росписи по стеклу; использование техники  по сухому, по сырому-в росписи по тканям.

формирование навыка общения с высоким искусством (оригиналы и авторские работы мастеров художественных промыслов);

цветоведения, использовать основных и составных, теплых и холодных цветов, получать различные цветовые оттенки (от основного цвета к белому).

                         УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

                                 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

Литература

1. Алексеева В. В. Что такое искусство? – М., 1991.
2. Алферов Л.Г. Технологии росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани. – Ростов-на-Дону, 2000.
3. Величко Н. Русская роспись. Техника, приёмы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.
4. Давыдов С.П. “Батик” М. АСТ-Пресс Книга 2005.
5. Ерошкин В.Ф. Принципы стилизации / метод, указания. – Омск, 1993.
6. Миловский А. «Народные промыслы» , М., 1994.
7. Шорохов Е.В. Композиция. – М., 1985.