Урок лепки "Птица счастья".
план-конспект урока по теме

                                                                                                                                         Открытый урок  

по предмету «Скульптура малых форм»

во 2-ом классе  художественного отделения,

 преподавателя  Юговой Н. А.                    

Тема:  «Сказочная птица».

Пояснительная записка. Урок разделен на три части.

Первая часть:  дети играют в друдлы.

 Друдл - это не законченная картинка, которую нужно додумать или дорисовать. Лучший ответ - тот, который сразу мало кому приходит в голову, но стоит его услышать - и решение кажется очевидным. Особенно ценится оригинальность и юмор. Игра в друдлы:

 1.Способствует развитию креативности и образного мышления;

2. Создается комфортный психологический климат в группах: доброжелательность, открытость, откровенность;

3. Стимулируется творческий подход, рассмотрение вопроса со многих точек зрения;

4. Формируется умение слушать и принимать чужую точку зрения; умение высказывать, отстаивать свою точку зрения;

5. идет развитие речи и коммуникативных навыков; умение четко и ёмко излагать свои мысли;

6. уменьшается чувство тревожности, повышается уровень внимания, снимается излишняя агрессивность.

          Вторая часть:  арт – упражнение.

 На данном уроке  это: «моя красивая ладошка». Дети , совместно с педагогом, «одевают» каждый пальчик  в глиняную одежду наряжая деталями (особенно сложно одеть ведущую руку). Педагог подходит к каждому ребенку, знакомится, хвалит маленьких умельцев, за то, что они  красиво, оригинально, аккуратно и т.д. лепят из глины. Дети  придумывают имена своим мастерам-пальчикам,  которые общаются друг с другом, обнимаются, нахваливая.  Упражнение  помогает наладить отношения между учителем и учеником. Совместное участие в художественной деятельности может способствовать созданию отношений эмпатии и взаимного принятия. Развивает художественные способности, повышает самооценку.

  Перемена.

          Третья часть: текущая тема на оценку: «сказочная птица».

Цели:

Обучающие:

• Учить детей самостоятельно придумывать образ декоративной птицы, используя свои умения и знания для изображения пластической формы, изготовление дополнительных деталей;
• Учить правильно, называть геометрические формы;
• Создать выразительные образы пластическими средствами, сочетание способов и приемов лепки;
• Передать в работе свой творческий замысел и характерные признаки птиц (голова, шея, туловище, хвост).

Развивающие:

• Самостоятельный выбор способа лепки на основе обобщенной формы (шар, цилиндр, овал) передача, несложных движений;
• Развивать мелкую моторику рук, координацию работы рук и глаз;
• Развивать чувство ритма в создании формы изделия.

Воспитывающие:

• Совершенствовать технику лепки;
• Научить детей слушать и слышать друг друга, уважать мнение  других ребят;
• Создать оригинальное решение творческого замысла;
• Воспитывать аккуратность в работе, умение содержать рабочее место в порядке.

Тип урока: применение знаний, умений, навыков.

Вид работы: Лепка из глины (по восприятию).

Демонстрационный материал: Картинки с изображением «друдл». Глиняные игрушки: тверская птичка, филимоновская птичка, петушок, птички – свистульки. Схематичное изображение последовательности лепки, шарик, цилиндр. Картинки с  изображением  птиц орнаментальных.

Материалы к уроку: Глина.

Оборудование и инструменты: Фартук, дощечка – подставка, стеки, тряпочка для рук, губка, смоченная водой.

Предварительная работа: Знакомство с игрушками разных промыслов. Рассматривание форм, окраски и украшений игрушек. Создание условий стимулирующих интерес детей к данной теме и виду деятельности.

Прогнозируемый результат: Самостоятельность в нахождении способов (приемов) создания образа. Применение знакомых навыков и умений для решения творческих замыслов. Проявление индивидуального замысла при оформлении изделия. Общая ручная умелость. Изготовление целостного изделия, восприятие художественного образа как объект эстетического воспитания. Самостоятельное созидание.

                                         Ход урока.

1.Показ карточек с изображением «друдл» (10 мин.)

Во время показа дети проминают глину.

2.Арт-упражнение  «моя красивая ладошка».(20мин.)

1. Организационный момент (15мин.)

Слово учителя. Сегодня мы поговорим о лепке из глины птицы . О птичках   можно рассказать длинную историю. Люди всегда восхищались красотой и пением птиц. Еще в глубокой древности люди старались запечатлеть красоту птиц в различных материалах, в том числе и в глине, например  филимоновская свистулька. На внешнем облике игрушки отразились природные свойства местной глины — «синики». При просушке пластичная, чрезмерно жирная глина быстро деформируется, покрывается мелкими трещинами, которые приходится заглаживать влажной рукой. Благодаря этому фигурка утончается и вытягивается, приобретая непропорциональную, но удивительно изящную форму. После обжига изделия из такой глины приобретают ровный белый цвет, не требующий последующей грунтовки..

Тверские  птички - свистульки,  покрыты чешуйками, которые затем ярко расписываются и очень нарядно смотрятся на красно - коричневом - фоне обожжённой глины. Отличительной чертой тверской игрушки является рельефное украшение в виде маленьких чешуек и оборок.

 Дымковская птичка. Игрушку лепили и расписывали только женщины и дети. Мастерицы лепили  игрушку из красной глины, белили ее мелом, разведенном на молоке, и расписывали красками, замешанными на яйце, уксусе и квасе. Узор строго геометрический, состоящий из клеток, полосок, кругов, крупных пятен.

Орнаментами, изображающих птиц  ,украшали свою одежду девушки всех народов.

 Птица счастья: деревянная игрушка в виде птицы, изготовленная с помощью резьбы по дереву. Элемент поморского  ремесла. Основным местом происхождения считается Архангельская область. Одно из оригинальных названий игрушки «Поморский голубок». Птицу подвешивали под потолком в переднем, «красном» углу деревенской горницы, где располагался стол с лавками. Когда на него ставили кипящий самовар, резная птица, повинуясь токам горячего воздуха, медленно и торжественно вращалась вокруг оси.

  Есть даже Международный день птиц, который отмечается первого апреля. Он возник в США.

Божества-соколы почитались под разными именами во многих областях Древнего Египта и Нубии, но все они, как правило, были связаны с небом и солнцем. Постепенно их культ трансформировался от тотемических верований к антропоморфным богам. Например божество-сокол — Хор. Древнеегипетский бог мудрости и знаний, покровитель образования и письма Тот чаще всего изображался в образе человека с головой ибиса.

В последние  годы описано множество случаев локальной массовой гибели птиц при использовании человеком различных ядов для борьбы с насекомыми-вредителями и  грызунами, при применении некоторых гербицидов , случаи гибели водных птиц при загрязнении нефтью  и другими веществами в местах сброса отходов различных производств и т. п. Много птиц гибнет, разбиваясь о маяки и линии электропередач. Большой является разорение гнезд и гибель птенцов луговых птиц во время сенокоса и других сельскохозяйственных работах. В окрестностях крупных городов из-за частого вспугивания птиц нарушается нормальный ход насиживания и выкармливания птенцов.

 Красную книгу СССР 1978 года было включено 26 видов птиц, находящихся под угрозой исчезновения, и 37 видов, сохранение популяции которых вызывает сейчас серьезные опасения.

 2.Организация выявлений знаний:

  -Кого мы лепили на прошлом уроке?

  -Какой способ лепки использовали?

  -Как соединяли детали?

3. Изучение нового материала (10 мин)

Рассматривание игрушек. Техника изготовления птицы. Формирование новых понятий.

– Свистульки, индюк, петушок – все это изделия из глины. Что отличает эти изделия друг от друга? (Форма, цвет, характерные признаки.)

– Как же слепить необычную птичку? Какая она может быть? (С хвостом как веер, с большими крыльями, она украшена лепными деталями.)

– Птица может быть изображена по-разному, все зависит от замысла художника-мастера. Но выразительность ее будет зависеть от того, как вы украсите крылья, хвост и голову – лепными украшениями.

Техника изготовления: Глина должна быть в мешочке (чтобы не высыхала) Разделить общий кусочек глины на три части (туловище, голова, хвост). Основная форма туловища – шар или овал (показ геометрической формы – шар). Слепить его легко, так же как из пластилина, катая между ладошками.

Теперь слегка оттянуть с одной стороны часть и сформировать шею и голову. С обратной стороны слегка оттянуть и сформировать хвост.
Сделать подставку цилиндр (показ геометрической формы – цилиндр).
Кусочек глины слегка раскатать между ладоней для получения нужной формы.

Прикрепить цилиндр к туловищу, примазывая   детали плотно друг к другу.
Дополним фигурку крыльями. Для этого кусочек отделить, скатать два шарика, сделать из них лепешки-капельки и присоединить по бокам (хорошо примазать).
Хорошо загладить поверхность птицы и плотно примазать детали.
Лепные украшения самые простые: шарики, жгутики, завитки, капельки.
Изделие готово к просушиванию.
Для этого поместим его на картонку с вашими птичками и поставим на полку  в классе. Привести рабочее место в порядок и протереть руки влажной тряпочкой.
Несколько дней их нельзя передвигать, они должны хорошо высохнуть и тогда их можно будет раскрашивать гуашевыми красками.

4. Закрепление новых понятий (2 мин.)

– Еще раз повторим этапы работы (схема последовательности лепки):

1. Разделить кусочек на 3 части.
2. Сформировать туловище, голову, шею.
3. Сделать подставку и примазать.
4. Сделать крылья и лепные украшения по замыслу.
5. Поставить изделие на просушку.
6. Навести порядок на рабочем месте. Протереть руки.

5. Самостоятельная творческая работа детей (30 мин.)

Повторить правила при работе с глиной: сгладить поверхность изделия, смочив пальцы водой, перед тем как украшать лепными деталями.

6. Оценка и анализ работы (3 мин.)

Рассматривание работ. Отметить лучшие. Творческий замысел, декорирование, удачный подбор лепных украшений. Демонстрация владения новым материалом. Выявление типичных ошибок, пути их преодоления.

Подведение итогов урока.

– Мы подготовили изделия для просушки, а на следующем уроке раскрасим их гуашевыми красками. Ваши птицы приобретут законченный вид.

7. Домашнее задание (2 мин.)

Найти и рассмотреть картинки с изображением птиц (сказочные, фантастические). Обратить внимание на окраску оперения и декоративные дополнения.
Подготовить краски “гуашь”, 3 кисти разного размера (широкую, среднюю, тонкую), дощечку, тряпочку и стакан с водой.