Дополнительная образовательная программа "Волонтеры"
методическая разработка на тему

Пояснительная записка

Задача социального становления личности ребенка сегодня является важной и актуальной. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем. В связи с этим важную социально-значимую роль приобретает организация деятельности по созданию условий для социального становления подростков, развития их социальной активности.

         В.В. Давыдов в качестве ведущей деятельности подростка выделял общественно-значимую деятельность. Через собственное участие в реализации социально-значимых видах деятельности подросток вступает в новые социальные отношения со сверстниками,  развивает свои средства общения с окружающими. Активное осуществление общественно значимой деятельности способствует удовлетворению потребности в общении со сверстниками и взрослыми, признанию у старших, самостоятельности, самоутверждению и самоуважению согласно выбранному идеалу. Участие в общественно направленной деятельности, социально признаваемой и одобряемой,  позволяет подростку осознать и оценить себя, приобрести уверенность в себе и своей значимости для других, формирует у подростка общественно направленную мотивацию.

Программа «Волонтеры» предполагает  включение детей в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся  2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа в год.  

Занятия первого года  обучения формируют интерес  к социально-значимой деятельности, развивают коммуникативные умения,  первичные организаторские навыки, предлагают опыт участия в социальных акциях.

На втором году обучения  внимание детей обращается на обрабатывание навыков лидерского поведения, социальное проектирование, расширение опыта участия в общественно-значимых акциях и проектах. В рамках раздела «Специальная подготовка волонтеров»  проводится углубленное обучение по следующим направлениям-профилям:

- добровольческая работа с детьми с ограниченными возможностями, их семьями;

- добровольческая работа с детьми-сиротами, воспитанниками детских домов и интернатов;

- добровольческая работа с детьми из малообеспеченных семей;

- добровольческая работа с подростками девиантного поведения;

- трудовая помощь пожилым людям

Программа составлена с опорой на методические рекомендации Центра социально-психологической помощи детям, подросткам и молодежи г. Кирова, сборник «Как стать волонтером» Кировской областной общественной организации «Перспектива» (составители Н.Ю. Новикова, М.Н. Бородатая, В.И. Лыскова).  При разработке тем  «Помощь детям-сиротам», «Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности» использован опыт Кировской областной общественной организации по развитию социальной активности молодежи «ЮКОНА» (руководитель Женодарова Т.Н.)

Задачи 1 года обучения:

Образовательные

1. обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше понимать себя;
2. обучение методикам проведения некоторых досуговых форм;
3. знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел;
4. обучение основам работы с различными видами информации.

Развивающие:

1. формирование первичных организаторских умений и навыков;
2. развитие коммуникативных качеств, умения работать в команде.
3. развитие уверенности  в себе;

Воспитательные:

1. воспитание активной гражданской позиции,  неравнодушного отношения к жизни;
2. воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;
3. формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья

Задачи 2 года обучения

Образовательные

1. знакомство с интерактивными методами обучения, современными социальными технологиями;
2.   обучение методике социального проектирования;
3. расширение навыков работы с информацией;
4. специальная подготовка волонтеров по работе  с людьми различных социальных категорий (дети с ограниченными возможностями здоровья, подростки девиантного поведения)

Развивающие

1. дальнейшее формирование организаторских умений и навыков, развитие лидерских качеств;
2. расширение опыта общения, развитие навыков взаимодействия с людьми различных социальных категорий
3. развитие рефлексивных умений, навыков самоанализа и самооценки своей деятельности

Воспитательные

1. содействие осознанию личной ответственности за происходящее в семье, школе, поселке, стране; воспитание активной гражданской позиции;
2. воспитание потребности в добровольческой деятельности, формирование отношения к социальному служению как к норме жизни

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание 1 года обучения

 Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения

1. Социальное служение и социальная работа. Добровольчество и благотворительность. История развития социального служения в России и за рубежом.

2. Волонтерство как институт формирования и развития социальной активности молодежи.Происхождение понятия «волонтер», «доброволец». Волонтерство в России. Детские и молодежные добровольческие организации. Общие принципы волонтерской деятельности. Добровольность. Социальная значимость. Личная значимость. Концепция развития добровольчества в России. Кодекс добровольцев в России.

3. Роль волонтера в решении социальных проблем местного сообщества. Объекты волонтерской деятельности. Направления волонтерской деятельности: психолого-педагогическое, социально-бытовое, социокультурное, трудовое, социально-правовое, профилактическое, лидерское, патриотическое, информационное. Поиск и выявление социальных проблем. Постоянная социальная помощь. Разовые социальные акции. Бригады быстрого реагирования. Волонтерские лагеря.

4.        Влияние волонтерской деятельности на молодежь. Мотивация добровольческой деятельности. Роль волонтерства в личном развитии волонтера. Личностный рост. Выражение гражданской позиции. Социальное взаимодействие. Реализация творческого потенциала. Профессиональное развитие. Притязания и самореализация волонтера.

Игровые технологии в работе волонтера

1.        Игры – адаптации. Понятие игры-адаптации. Роль и сфера применения игр на знакомство и сплочение (детский лагерь, сплочение персонала организации) Разучивание и проведение игр-адаптаций для людей различного возраста. Игры с эстрады. Игры-кричалки.

2.        Познавательная игра. Понятие. Формы и технология проведения. Хорошие и плохие вопросы. Моделирование познавательной игры.

3.        Коллективное творческое дело. Методика КТД  И.П.Иванова. Этапы КТД. Условия проведения КТД. КТД «Север-юг-запад-восток»

4.        Игровая  программа. Понятие. Принципы отбора игроков. Алгоритм построения игровых заданий. Основные требования к ведущему. Разработка и проведение игровых программ.

Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ

1.        Виды зависимостей. Ролевая игра «Мир без алкоголя». Химическая (алкоголизм, наркомания, табакокурение) и нехимическая (эмоциональная, шопоголизм, лудомания и др.) зависимость.

2.        Что такое алкоголь. Какие напитки принято называть алкогольными. Состав алкогольных напитков. Причины начала употребления алкоголя. Механизмы возникновения алкогольной зависимости.

3.        Влияние алкоголя на организм человека. Действие алкоголя на внешний вид и поведение человека. Влияние алкоголя на различные органы и системы человека. Встреча с наркологом МУЗ «Кильмезская ЦРБ»

4.        Алкоголь и закон. Употребление алкоголя как незаконное действие. Ответственность за употребление алкоголя. Физиологическая и моральная зрелость человека. Встреча с инспектором КДН.

5.        Умение отказываться. Возможные способы отказа от нежелательного действия. Отработка навыка отказа от действий опасных для здоровья, жизни и  благополучия человека. Критика ложных поводов для употребления алкоголя. Встреча со школьным психологом.

6.        Разработка и проведение игр по пропаганде ЗОЖ. Разработка познавательных, ролевых игр, проведение классных часов в МОУ СОШ с УИОП пгт Кильмезь.

4. Информационные технологии в работе волонтеров

1.        Информационный буклет. Принципы создания и оформления информационных буклетов. Цели, задачи, назначение, стиль, форма, логическая схема буклета. Технические и дизайнерские рекомендации. Критерии и оценки качества.

5.Основы проведения социальных дел

1. Социальная акция. Проведение благотворительных, экологических и др. акций. Понятие, виды социальной акции. Этапы подготовки и  проведения. Разработка и проведение социальных акций ко Дню народного единства, Дню матери.  Проведение благотворительных и экологических акций. Участие во всероссийских акциях «Белая ленточка», «Весенняя неделя добра» и др.

2. Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности. Организация встреч  с участниками боевых действий в Афганистане и Чечне. Встреча с родственниками погибших. Создание информационных сборников, закладок, буклетов о героях локальных войн.

6. Психологическая подготовка волонтеров

1.  Особенности работы с младшими школьниками. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Новообразования, проблемы младших школьников. Особенности работы.

2.  Психологические особенности людей пожилого возраста. Психологический, биологический, социальный возраст  людей пожилого возраста. Отношение к пожилым в обществе. Просмотр и обсуждение фильма «Бабуся»

3.Тренинг личностного роста. «Каков я на самом деле». «Мои сильные и слабые стороны». «Моя индивидуальность». «Уверенное и неуверенное поведение». «Эмоции и чувства». «Проблемы можно решать».

4. Тренинг коммуникативных навыков. Вербальная и невербальная информация. Эффективные приемы общения. Взаимопомощь. Бесконфликтное общение, приемы выхода из конфликта. Ролевые игры «Воздушный шар», «Необитаемый остров»

5.Тренинг толерантности. Критерии толерантного и интолерантного поведения. Ксенофобия, геноцид, этноцентризм, экстремизм. Ролевая игра «Свои и чужие». Социальные стереотипы поведения. Неформальные молодежные объединения. Развитие навыков эмпатии, понимания друг друга. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия.

8. Специальная подготовка волонтеров

1. Помощь ветеранам и пожилым людям.  Основные проблемы в жизни пожилого человека. Основные задачи в работе с пожилыми людьми и ветеранами. Психологические особенности людей пожилого возраста. Оказание трудовой помощи по укладке дров, очистке снега, уборке. Организация встреч и проведение праздников  в Доме ветеранов.

2.        Помощь детям-сиротам. Основные проблемы детей-сирот. Принципы взаимодействия с ними. Организация выездов в детский дом. Проведение игровых программ, мастер-классов

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ  1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу первого года обучения воспитанники должны знать:

•        историю развития волонтерского движения;

•        основные добровольческие  организации России;

•        понятие, виды, алгоритм проведения социальной акции;

•        правила составления информационного буклета;

•        методику организации и проведения конкурсной программы, познавательной игры, КТД;

•        возрастные психологические особенности людей пожилого возраста, детей младшего школьного возраста;

•        правила выхода из конфликтной ситуации;

•        влияние психоактивных веществ на организм человека;

•        способы отказа от употребления психоактивных веществ

Воспитанники должны уметь:

•        владеть навыками планирования и самоанализа;

•        уметь составлять информационный буклет средствами Microsoft Office;

•        организовывать игры на знакомство и сплочение  в разных возрастных группах;

•        уметь разрабатывать игровые программы на различные темы.

•        устанавливать контакт с незнакомыми людьми, договариваться, поддерживать разговор на заданную тему;

•        владеть навыками поведения в конфликтной ситуации

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Деятельность общественного объединения волонтеров. Формы осуществления волонтерской деятельности: организация, объединение. Устав общественного объединения. Цели и задачи деятельности. Актив объединения. Ресурсы и организация обеспечения деятельности объединения. Как создать волонтерский добровольческий отряд. Положение о работе  волонтерского отряда. Символика. Традиции. Законы волонтера. Личная книжка волонтера
2. Управление волонтерской деятельностью. Функции управления: планирование, организация. Контроль, анализ и оценка эффективности волонтерской  деятельности. Критерии и показатели результативности волонтерской работы. Фандрайзинг.

Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ

1. Сопротивление групповому давлению
2. Наркомания. Понятие симптомы, последствия. Проведение игры «3 года из жизни наркоман». Разработка и проведение классных часов по профилактике наркотической зависимости.
3. ВИЧ-инфекция. ВИЧ и СПИД.  Механизм развития ВИЧ-инфекции в организме человека. Версии о происхождении ВИЧ. Способы передачи. Знакомство с акцией «Красная ленточка». Просмотр и обсуждение фильма «Дневник Насти»

Информационные технологии в работе волонтера

1. Новостная статья. Структура новостной статьи. Пресс-релиз. Практикум: Анализ новостных статей. Написание новостной статьи о недавно прошедшем мероприятии.
2. Взаимодействие некоммерческих организаций с объектами внешней среды. Объекты внешней среды НКО: государственные организации, коммерческие организации, общественность. Деловое письмо.  Структура  делового письма. Практикум: написание делового письма.
3. Понятие социальной рекламы. Социальный плакат. Как придумать хороший слоган. Технология социальной рекламы. Ошибки в социальной рекламе.
4. Социальный видеоролик. Технология создания видеоролика. Обучение работы в программе Movie Maker. Практикум: работа над созданием видеоролика.

Социальные технологии в работе волонтера

1. Технология «равный обучает равного». Понятие, цели, формы обучения в технологии «Равный обучает равного»
2. Дискуссия. Особенности дискуссии как формы групповой работы. Этапы проведения: подготовительный основной заключительный. Правила организации на каждом этапе. Нормы поведения в группе. Формы проведения дискуссии. Упражнение Джеффа. Дискуссионные качели (Н.Е. Щуркова)
3. Социальный театр. Этапы создания социального театра. Импровизация. Создание послания. Фасилитация.

Основы социального проектирования и проведения социальных дел

1. Социальная акция. Проведение благотворительных, экологических социальных акций.
2. Основы социального проектирования. Социальный проект. Этапы социального проектирования. Характеристика основных компонентов социального проекта: цель, задачи, актуальность, содержание, ресурсы, бюджет.  Разработка социальных проектов, их реализация.

Специальная подготовка волонтеров

1. Помощь ветеранам и пожилым людям. Трудовая помощь пожилым  людям. Организация встреч и концертов в Доме ветеранов.
2. Помощь детям-сиротам. Организация выездов в детский дом. Проведение игровых программ, мастер-классов.
3. Работка с подростками девиантного поведения.  Подростковый возраст и его особенности. Границы подросткового возраста. Особенности физического и психического развития, эмоций. Новообразования возраста, «Я» подростка, формирование мировоззрения, подростковые реакции на действительность.
4. Знакомство с программой ДИМСИ «Большие братья - Большие сестры» («Диалог индивидуальностей»). Проведение мастер-классов, игровых программ для подростков «группы риска»
5. Технология общения и работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждение повести Л. Улицкой «Бумажная победа». Просмотр и обсуждение документального фильма «Форпост». Организация досуговых программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Лидерство в волонтерском объединении.

1. Лидер. Типы лидеров: деловой и социоэмоциональный лидер. Стили лидерства. Лидерские способности. Диагностика лидерских способностей. Неформальное и формальное лидерство.
2. Рефлексия. Понятие. Рефлексия дня. Рефлексия своего состояния. Рефлексия себя. Вопросы для рефлексии.
3. Подготовка к участию в районном конкурсе «Лидер XXI века, областном конкурсе «Доброволец года»

Организация детских праздников.

Разработка и проведение детского новогоднего праздника для классов компенсирующего обучения. Проведение детской игровой программы в день защиты детей.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу второго года обучения воспитанники должны ЗНАТЬ:

1. требования к созданию социальной рекламы;
2. структуру и правила оформления делового письма;
3. технологию социального проектирования;
4. основные типы и принципы организация дискуссии, методику социального театра
5. возрастные психологические  особенности подростков, понятие и причины девиантного поведения;
6. биологические и социальные последствия наркотической зависимости

К концу второго года обучения воспитанники должны УМЕТЬ:

1. создавать социальные ролики в программе Movie Maker, социальный плакат в программе Paint;
2. разрабатывать социальные проекты;
3. составлять деловое письмо, писать новостную статью;
4. владеть навыками  сопротивления групповому давлению;
5. эффективно общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья, пожилыми людьми, подростками девиантного поведения
6. выступать в роли организатора различных дел социальной направленности

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические

- ноутбук

- видеопроектор

-  демонстрационный экран

Дидактические

- социальные видеоролики по пропаганде  ЗОЖ, терпимости к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья

- фильмы «Бабуся», «Форпост», «Дневник Насти»

- презентации «Добровольческие организации России», «Толерантность»

- учебное видео-пособие  о ВИЧ

Методическое обеспечение программы

1 год обучения

2 год обучения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2003
2. Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Инновационные проекты системной поддержки молодежного добровольчества. – СПб. - Тверь, 2009
3. Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Практико-ориентированные методы психологической подготовки добровольцев. Учебно-методическое пособие. – СПб. - Тверь, 2009
4. Базаркина Е.В. Беседы о нравственности для старшеклассников. – Волгоград, 2006
5. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления подростковой наркомании. – М., 2004
6. Беспалова г.М., Виноградова н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г. Мое действие – мой выбор. Методическое пособие.- М., 2005
7. Бородатая М.Н., Лыскова В.И., Рязанцева С.В. Дневник Добровольца. Вятка – территория добровольчества.- Киров, 2012
8. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. –М., 2005
9. Вислова А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления / Воспитание школьников – 2008 - № 3
10. Волохов А.В. , Мирошктна М.Р., Фришман И.И. Программы деятельности волонтеров. М., 2011
11. Галеева Н. Формирование организаторских умений у школьников/ Воспитание школьников – 2008 - № 3
12. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. М., 2011
13. Дик Н.Ф.100 добрых дел для нас не предел. Книга для классных руководителей 5-9 классов. – Ростов н/ Д ., 2007
14. Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма.- М., 2004
15. Кулинич Г.Г. Вредные привычки. Профилактика зависимостей. - М, 2008
16. Мельник Г.С. Теляшкина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2006
17. Панченко С.. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в детском коллективе / Воспитание школьников – 2008 - № 7
18. Прутченков А.С. Свет мой зеркальце, скажи. Методические разработки  социально-психологических тренингов.- М.,1996
19. Романюк Т.В. Межнациональное общение: тренинг и упражнения. / Воспитание школьников – 2009 - № 7

Учебно-тематический план объединения «Волонтеры»

Программа объединения «Волонтеры» является модифицированной по типу,  имеет социально-педагогическую направленность. Программа предназначена для воспитанников 13 – 17 лет,  рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся  2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа в год.  

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ