Программа дополнительного образования по развитию вокальных данных "Росинка"
методическая разработка по теме

Программа

дополнительного образования детей в ДОУ

по развитию вокальных данных

«Росинка»

                                           Салдина О.В.

-  Введение  -

          Вокальные данные - даны каждому человеку от природы, и от того как они были развиты в период детства, зависят его вокально-интонационные навыки в последующем.

          Планомерно занимаясь развитием вокальных данных ребёнка с раннего детства, можно расширить его певческий диапазон, точность музыкальной интонации (чистота), выразительность пения, чёткость дикции и, самое главное, привить ему интерес и любовь к миру музыки.

           Знакомясь с произведениями зарубежных и отечественных композиторов, известными детскими и эстрадными песнями, мы помогаем ребёнку в формировании его музыкально-эстетического чувства.

           Работая над образной стороной произведений, дети учатся выражать свои эмоции, передавать тот или иной характер музыки (печальный, радостный, игривый и т.д.) средствами мимики.

           В обучении пению, у ребёнка также развивается слуховая и музыкальная память, внимательность, усидчивость и навыки предвидения результата.

           Все эти аспекты предусмотрены в программе по развитию вокальных данных, адаптированной для условий ДОУ для детей, начиная с 4-х летнего возраста.

-  Цель и задачи  -

Цель программы:

Развитие музыкальных данных ребёнка через обучение вокально-интонационным навыкам.

Задачи программы:

Знакомить детей с возможностями собственного голосового аппарата,

Обучать элементам певческих упражнений, фонопедической гимнастике (по В.Емельянову)

Развивать навыки правильного певческого и речевого дыхания, членения фразы на слоги, взятия дополнительного дыхания (перехват), силу и продолжительность выдоха.

Учить детей выразительному, чистому пению, постепенно расширяя диапазон голоса.

Развивать чувство ритма, темпа, динамики, и учить отражать их в пении

Учить слушать  и различать музыку (песни) разных жанров и характера, отмечать составляющие её музыкальные компоненты и  передавать их в пении,

Развивать умение слышать друг друга и действовать в ансамбле,

Воспитывать вежливость, взаимоуважение, поддерживать эмоциональный комфорт и учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка.

-  Планирование и содержание работы  -

     Занятия проводятся в подгрупповой форме, 2 раза в неделю. Для детей  4-5 лет (20 минут), для детей 6-7 лет (25-30 минут).

Календарный план:

Учебно-тематический план:

-  Навыки и умения, развиваемые на занятиях вокалом  -

I . Музыкальное развитие.

Развитие вокально-интонационных данных,

Развития навыков музыкального ансамблирования,

Формирование понятий об элементах музыкальной выразительности: темп, динамика, регистры; понятия о характере и образе музыкального фрагмента или произведения в целом.

II . Ритмическое развитие.

Знания о разных видах  ритмических рисунков,

Развитие памяти, слухового внимания (слышать, запоминать, различать, узнавать).

III . Эстетическое развитие.

Формирование эстетического вкуса ребёнка на основе знакомства с музыкой различного характера (игривая, маршевая, монотонная, бодрая, таинственная, печальная и др.), а также эстетики движений и осанки при выступлении (пении)

Выявление  индивидуальности ребёнка на основе предпочтений в музыке, играх, сюжетах и характерах («художественный вкус»).

-  Требования к умениям ребёнка  -                                      

Повторять (а в последующем выполнять самостоятельно) за педагогом элементы гимнастики для мимики и артикуляции,

Сосредотачиваться на выполнении конкретной задачи,

Проявлять знание последовательности разученных движений, слов песен, знание частей  музыкальных произведений: куплет, припев, повтор и др.,

Координировать движения и пение, вовремя начинать и заканчивать пение, варьировать силу и продолжительность голоса.

Уметь действовать в ансамбле, не перебивать других, не мешать, вступать и заканчивать вовремя.

-  Краткие методические указания  -

Требования к помещению для проведения занятий: простор, уют, хорошее освещение, проветриваемость, оснащение аудиоаппаратурой, фортепиано, магнитная доска.

               -  Приблизительный план занятия детей  4-5лет  -

(Время занятия - 20минут)

Артикуляционная разминка                                              1-2 мин.

Гимнастика для мимики                                                      1-2 мин.

Нотная грамота (работа на  доске)                                     3-5 мин.

Слушание музыки, беседа, обсуждение                           2-4 мин.                              

Распевки и музыкальные загадки                                      3-5 мин.

Разучивание песен и репетиции  выступлений     7-10мин.

Итоги занятия, поощрение                                                  1-2 мин.

-  Список литературы  -

Баркан. А.И. Ребёнок в детском саду, М: 2003;

Вихарева Г.Ф. Веселинка: детские песни (CD- 2009);

Вихарева Г.Ф.Пёстрые страницы; С-Пб, - Детство-пресс 2007;

Волчок М.Ю. Вокальные упражнения  и игры, М:1985;

Дмитриева Н.А. Как разработать программу дополнительного образования детей в ДОУ; Тюмень;

Емельянов. В. Фонопедические упражнения; 2006;

Новиковская О.А. Логоритмика; М: 2005;

Развивающие занятия для детей; С-Пб, – Детство-пресс: 2005;

Кацер.О.В. «Музыка . Дети. Здоровье» (CD- 2004)

Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения; Ярославль 2000;

Петрова В.П., Музыкальные занятия с малышами; М: 1987;

Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку; М:2001;

Тютюнникова Т.Е «Нескучные уроки» (CD – 2007);

Чибрикова-Луговская Е.А. Ритмика: методическое пособие, М:2001.