тематическое планирование кружковой работы "Гармония"
календарно-тематическое планирование по теме

 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КРУЖКОВОЙ РАБОТЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ПРОГРАММА РАСЧИТАНА НА ГОД, ИМЕЕТ В ОСНОВНОМ ПРАКТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА  НА 37 УЧЕБНЫХ ЧАСОВ, ИЗ РАСЧЕТА ПО 1 ЧАСУ В НЕДЕЛЮ

Итого 36 часов

Использованная литература

С. Афанасьев, С.Коморин «Веселые конкурсы для больших и маленьких».-М; АСТ-ПРЕС СКД, 2006.-288 с.: ил.-

Л.Б.Дерягина «Радуга – дуга».-СПб.:Издательский Дом «Литера», 2005.-32 с.: ил.

Н.В.Дубровская «Чудо – карандаш».-СПб.: «ДЕТСТВО –ПРЕСС» , 2004.-32 с., ил.

Иллюстрированный словарик школьника. Изобразительное искусство.-СПб.:Издательский Дом «Литера», 2006.-128 с.:ил.

Ю.В.Захарова «Я учусь рисовать». –Минск; 2004.-16 с.; ил.

В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изо. Искусство» 2 класс.-7-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2004.-112 с.:ил.                                                                                     7. Е. И. Коротеева «ГРАФИКА» Первые шаги; М-; Олма- пресс 2006 г. – 31 стр.

О.Л.Князева, М.д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».-СПб.: Детство-пресс,2004.-304 с.:ил.

г.л.Кураш «Изо. Искусство» 3 класс. –М.- ЮНИВЕСТ.-64 с.

А.Лопатина, М. Скребцова «Краски рассказывают сказки».-М.:2005.-224 с.

О. Никологородская «ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ»; -М; «АСТ-ПРЕСС» 1997 г. -96 с.: ил.

О.В.Островская «Уроки изо. Искусства» 1-4 классы.-М.:2003.-280 с.,8 с.ил.

О.М.Сахарова «Колобок».-СПб.:2006.-32 с.:ил.

И.Г.Семеренко «Учимся творчеству».-Спб.:КАРО, 2004.-48 с.:ил.

О.ВУзорова «Фикультурные минутки».-М.:ООО «Издательство Астрель».-2004.-96 с.

Ф.Уатт «Как научится рисовать».-М.:2002.-96 с.: ил.

А.А.Фатеева «РИСУЕМ БЕЗ КИСТОЧКИ» Практическое пособие; -Ярославль, «Академия развития» 2006 г. -96 с. :ил.

Министерство народного образования Республики Башкортостан

                                                                                     « утверждаю»                                                                                                                                                    

                                                                              Директор ДДТ

                                                                           ______ Дунович С.А.

ПРОГРАММА

Дополнительного образования для учащихся

Кружка эстетического воспитания изобразительного искусства

                                                        Педагог

                                                                       Дополнительного

                                                                Образования

                                                                         Разбежкина М.М                                                               . Иглино – 2007 год  

СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Итого 72 часа

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Итого 72 часа

Учебно-тематическое планирование работы кружка «Гармония». Программа рассчитана  на 1 год обучения,  4 часа в неделю

Итого 120 часов

Искусство не есть то, что мы видим,- но лишь то, что мы имеем в себе самих.

    Александр Архипенко.

Пояснительная записка

Красота – это понятие неумозрительно, лежащее за пределами человеческого опыта. Оно по сути своей материалистическое. Человек, познающий и преобразующий мир, действует не только на научной основе, но и по «законам красоты». На опыте творческой деятельности он оттачивает чувство красоты, создавая что-либо реальное, материальное.

  Чувство красоты, пропорциональности необходимо воспитывать в себе с юных лет. Для этого надо изучать лучшие произведения в области изобразительного искусства, литературы, техники. И обязательно работать самому – рисовать, творить. Освоение языка каждого вида искусства происходит в процессе активной художественно-творческой деятельности в двух формах в процессе восприятия произведений искусства и воплощения, собственных художественно-образных замыслов в ходе творческих заданий - задача учебная не существует в отрыве от творческой.

Уроки по ДПИ и ИЗО являются важным звеном в эстетическом воспитании, художественном образовании, нравственном, патриотическом и трудовом воспитании.

Уроки по изобразительному искусству носят главным образом практический характер. С успешным созданием работы на уроке в школе связано создание различных объединений, позволяющих детям более глубоко и разносторонне (по сравнению с кружками) изучить те или иные аспекты различных видов прикладного  и изобразительного искусств.

Занятия на уроках должны расширить круг художественных интересов учащихся, выходя за пределы школьных программ изобразительного искусства и трудового обучения

Успешная работа детей во многом зависит не только от методически грамотно организованных условий труда, но и той доброжелательной атмосферы, которую педагог создает на уроке организованными.

На занятиях с учащимися необходимо использовать принцип наглядности. Наглядность – одно из высочайших условий методики проведения  уроков. Иначе не справившись с чрезмерно сложным заданием, ребенок может потерять интерес к урокам. После выполнения нескольких индивидуальных заданий рекомендуется планировать и коллективные работы. При этом каждый их учащихся должен участвовать. Учитель направляет и обобщает творческую работу школьников, наблюдая, чтобы все работы объединились общим решением. Коллективные должны носить практическую направленность и использоваться для оформления интерьеров школы.

В конце каждого полугодия и года рекомендуется устраивать выставки работ (можно чаще: новый год, 8 марта, 23 февраля, день влюбленных и т.д.).  В организации должны принимать все кружковцы. После завершения выставки руководитель кружка может пополнить свой методический фонд – сфотографировать лучшие работы, создать фото альбом или слайдотеку.

Учено – материальная база кружка. Материалы.

Успешная работа детей во многом зависит от тщательной организации условий труда. Помещение, в котором занимаются дети, должно быть сухим, хорошо отапливаемым, достаточно освещенным. Организация мастерских в подвальных и полуподвальных помещениях правилами по технике безопасности запрещается. Помещение должно быть организованно в соответствии с современными требованиями, иметь необходимые технические средства обучения, оборудование для демонстрации наглядного дидактического материала, приемов работы инструментами. Кроме того, необходимо иметь стенд, содержащий материалы о жизни искусства (план занятий, словарь, инструменты и т.д.), на этом стенде могут демонстрироваться лучшие работы учащихся.

Уроки по изобразительному искусству и художественному труду представляют собой творческую деятельность по художественной обработке тех или иных материалов. В процессе работы школьники открывают для себя целый мир эстетических переживаний. Под руками ребят обычные материалы как бы оживают. Материалы, с которыми работают дети, будят фантазию, приобщают к активной творческой деятельности по законам красоты. В практике работы в руки ребят могут попасть самые разнообразные материалы, которые можно использовать.

Цели и задачи программы

Знакомить детей с историей изобразительного искусства и ДПИ;

Знакомить учащихся с технологией различных видов ДПИ (гобелена, батика, росписи стекла, коллажа, аппликации, Бумагопластика, папье-маше и т. д. развить чувство цвета;

Научить детей распознавать особенности различных видов  и жанров ИЗО и    ДПИ, исследовать различные приемы работы и применение на практике;

Формировать практические умение и навыки работы в различных техниках;

Развивать художественное мышление;

Воспитывать интерес к художественному творчеству, развивать воображение и фантазию, индивидуальность и оригинальность;

Приобщать интерес к творческому стилю мышления;

Формировать умение пользоваться правилами техники безопасности при выполнении различного рода практических работ.

. При выборе заданий для выполнения учащимися на занятиях следует руководствоваться следующими принципами:

1) доступность и посильность;

2) возможность формирования у детей специальных знаний и умений;

3) взаимопроникновение естественнонаучной и художественной культуры для формирования в ребенке активной художественно- творческой личности;

4) обеспечение общественно полезной значимости произведений ДПИ;

Хотя занятия носят практический характер, сообщение теоретических сведений, связанных с практической работай учащихся, также крайне необходимо.

Теоретический материал на занятиях должен быть представлен:

сведения по истории искусства ДПИ, основные этапы развития;

сведения о декоративных и физико-технологических свойствах материалов о специальных инструментах и приспособлениях;

сведения об организации рабочего места, технике безопасности.

В процессе обучения рекомендуется проводить экскурсии на выставки, в художественные мастерские, планировать встречи и беседы с художниками (по мере возможностей), организовывать выставки детских работ.

Методические приемы:

Освоение возможностей художественных материалов (изобразительная азбука).                        

  Деловые игры на занятиях, отработка изобразительных техник.

 Коллективное творчество, домашние задания (рисование, аппликации, просмотр телевизионных передач, подбор и чтение литературы).

  Беседы, восприятие и запоминание работ художников.

  Обсуждение материала и работ учащихся, межпредметные связи.

  Использование диаграммы, пиктограмм.  

   Использование дополнительных природных и нетрадиционных материалов.

  Использование поговорок, пословиц, песенок, стихов по тематике занятия. Индивидуально выполняется фрагменты общей работы, коллективно - их организация в единое целое.

Зрительный ряд содержит:

Репродукции произведений изо искусства;

Фотографии произведений ДПИ народного искусства, произведений дизайна, памятников архитектуры;

Художественные рисунки и иллюстрации;

Методические рисунки;

Детские рисунки как примеры выполнения творческих заданий.

Форма проведения занятий  

Программный материал может быть реализован от зависимости часов и от конкретных часов.

Программа является интегративным курсом, включающий в себя в единстве изобразительное искусство и художественный труд. В то же время при отсутствии возможностей программа может, реализована и заменьшее количество часов.

Формой проведения занятий по программе является урок.

Урок состоит из:

Введения в тему занятия;

Восприятия произведений искусства по соответствующей теме и обращений к соответствующим реалиям окружающей жизни;

Созидательной творческой практической деятельности ученика по этой же теме;

Обобщение и обсуждение итогов занятия;

Подготовки и уборки рабочего места.

Реальные формы организации занятий дают учителю широкий выбор возможностей проявления его творческой инициативы. Темы и  задания занятий предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, умений организовывать уроки- диспуты, уроки-путешествия и уроки – праздники.

Процесс обучения на занятиях по ДПИ и ИЗО характеризуют:

Сотворчество учителя и ученика;

Диалогичность;

Четкость поставленных задач и вариативность их решения;

Освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.

Программа предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разных видов:

Работа подгруппам;

Индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть общего панно или постройки.

Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относится к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах.

Необходимо постоянно уделять внимание и выделять время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок дает детям возможность в новых условиях заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на занятиях кружка художественные работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы и стать прекрасным ее украшением.

Роль учителя является главной в процессе приобщения детей к искусству. Именно учитель создает на уроке эмоционально – образную атмосферу познания, ставит цели и организует живое общение между детьми и художественными произведениями так, чтобы искусство служило развитию духовного мира ребенка.

Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.е. пропущена через чувства ученика. Только тогда, когда знания и умения по искусству становиться личностно значимыми, связываются с реальной жизнью и эмоционально окрашивается, происходит развитие личности ребенка, формируется его ценностное отношение к миру. Ему необходим творческий опыт, и учитель искусства как никто другой может создать ему эти условия.

Дидактические принципы.

Воспитывающее обучение.

Научность материала.

Наглядность (особенно).

Принцип сознательности и активности.

Принцип систематичности и последовательности.

Прочность усвоения знаний.

Доступность

Цели предметной недели:

- активизировать познавательную деятельность учащихся;

- воспитывать нравственно – эстетическое отношение к миру;

- содействовать развитию творческих способностей;

- выявлять талантливых учащихся;

-формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе самостоятельно.

Чтобы руки стали умелыми, послушными и умными, научимся работать по правилам.

Правило № 1.К работе надо все хорошо подготовить.

 Инструменты должны быть в порядке.

Ножницы – со скругленными концами. Карандаш хорошо заточен. Линейка ровная и чистая.

 Для склеивания деталей можно использовать клеящий карандаш, клей ПВА и крахмальный клейстер (который следует наливать в баночки или розетки).

 Понадобятся маленькая и большая кисточка для клея. Для кисти подготовите специальную подставку. Чтобы не пачкать стол и изделие, подготовим бумажную макулатуру.

 Правило №2. На рабочем месте необходимо постоянно поддерживать порядок.

Правило № 3. Все действия и операции нужно выполнять правильно и красиво.

Правильно держи ножницы в руке.

Во время работы ножницы всегда направляй от себя, поворачивай в руке не ножницы, а бумагу.

 Не приближай пальцы рук к лезвиям ножниц.

10 заповедей юному художнику ДПИ.

( уход за художественными материалами и за собой)

Следи за тем, чтоб твои художественные материалы и инструменты были аккуратно убраны. Будь хозяином.

 После работы мойте кисти теплой водой с мылом, чтоб они всегда были готовы к работе.

Проверяй, плотно ли закрыты колпачки, крышки на фломастерах, тюбиках. Помни: от этого зависит продолжительность их жизни.

После работы с клеем завинти поплотнее бутылочку.

Точи карандаши (неважно – цветные или простые) в специальную коробочку или в мусорное ведро.

Художнику может пригодиться все что угодно, поэтому собирай в специальную коробочку различные кусочки ткани, кожи, меха, фантики, бусы, бисер и т.д. это все может пригодиться в любой момент.

Аккуратно пользуйся своим набором для трудов, не выкидывай цветную бумагу, не мни ее, экономь каждый лист.

Художник отдается работе целиком, а поэтому после работы вымой не только ладоши, но и руки по локоть, а также лицо.

Заведи для своих рисунков, аппликаций папку по размеру самого большого из них. Помни: художник никогда не сгибает свои работы.

Если искусство потребует от тебя жертв, согласуй их сначала с родителями.

Учебно-тематическое планирование работы кружка « Гармония». Программа рассчитана  на 1 год обучения, имеет в основном практический характер,  2 часа в неделю, всего 72 часа.

Итого 72 часа

Учебно-тематическое планирование работы кружка « Гармония», по изобразительному искусству и художественному труду. Программа рассчитана   на старшую группу детского сада (5-6 лет),  имеет в основном практический характер,1 час в неделю. Всего 36 часов

Итого 36часа

Учебно-тематическое планирование работы кружка « Гармония», по изобразительному искусству и художественному труду.  Программа рассчитана  на подготовительную группу детского сада (6-7 лет). 1 год обучения, имеет в основном практический характер. По часу в неделю, 36 часов в год

Итого 36 часов

Учебно-тематическое планирование кружка «Гармония» по изобразительному искусству и художественному труду. Программа рассчитана на подготовительную группу детского сада (6-7 лет). По 1 часу  в неделю, 36 часов в год

Итого 36 часов

Учебно-тематическое планирование кружка «Гармония» по изобразительному искусству и художественному труду. Программа рассчитана на старшую группу детского сада (5 - 6 лет). По 1 часу  в неделю, 36 часов в год